中学生高考前焦虑、抑郁情绪调查

高考对学生来说无疑是一个重大的应激源 ,有研究表明 ,考试应激使中学生心理症状明显增多 ,并影响考试成绩[1 ] 。为及时了解学生高考前的心理状况 ,笔者对福建省永安市 2 0 0 2年高考学生考前的焦虑、抑郁情绪进行了调查。对象　福建省永安市 2 0 0 2年高考学生 14 70名中 ,有 842名考生自愿参加测评 ,他们来自重点中学、普通中学和职业中学。其中男生 492名 ,女生 3 5 0名 ;年龄在 16-19岁 ,多数集中在 18岁。方法　在高考前一个月 ,采用统一指导语 ,以班级为单位集体填写自编的学生心理状况调查表、Zung氏编制的焦虑自评量表 (SAS) [2 …     

高三学生考试前情绪障碍调查

焦虑和抑郁是常见的情绪障碍。Weissman研究表明约1 /4的人一生曾有过抑郁[1 ] 。刘贤臣报道医科大学生1 7.3 2 %有抑郁情绪 [2 ]。郭永松报道大学生 2 1 %有焦虑情绪 [3] 。但有关高中生考试前的焦虑抑郁报道较少 ,我们对新乡市第二中学高三学生进行了调查。1　对象与方法对象 :新乡市二中高三 4个班学生 2 2 6名 ,男生 1 4 0名 ,女生 86名 ;年龄 1 6～ 1 9岁 ,平均 1 7.96± 0 .58岁。方法 :1 998年第二次摸底考试前一周 ,采用统一指导语 ,要求学生填写焦虑自评量表 ( SAS) [4]和抑郁自评量表( SDS) [5 ]、自编的学生心理调查表共 7题 …     

870名考生高考前焦虑及相关因素分析

本文对济南市 2 0 0 2年 870名高中毕业生进行了高考前考生焦虑水平测评 ,其中男 44 3名 ,女 415名 (性别资料不详 12名 ) ,来自 8所中学 ,其中实验中学、山师附中、章丘四中、平阴一中为重点中学 ,济南九中、历城五中、市中文培、实培中心为非重点中学的 2 0个考前班。调查工具 :①一般情况调查表 ,包括调查对象的一般资料及父母的文化程度和职业等。②焦虑自评量表 (Ｓｅｌｆ -ＲａｔｉｎｙａｎｘｉｅｔｙＳｃａｌｅ ,ＳＡＳ) [1 ,2 ] 。③自拟焦虑影响因素调查表 ,包括Ｆ1、你对高考是否有正确认识 ?Ｆ2、你高考的压力来自家长 ?Ｆ3、你…     

老年人智力和生活能力的影响因素分析

本文选择杭州市市级医院干部就诊的杭州市老年人和杭州市干休所离退休干部 740名为研究对象。有效被试 70 4名。被试的文化程度均在初中以上 ,60-65岁组 5 5名 (7 8% )、 66-70岁组2 18名 (31% )、 70 -79岁组 376名(5 3 4% )、 80岁以上组 5 5名 (7 8% )。采用自编的社会因素调查表 (主要涉及生活方式、婚姻状况、居住状况等 )、社会支持评定量表、老年抑郁量表、日常生活能力量表 (ＡＤＬ)、修订的长谷川智能量表 (Ｒ -ＨＤＳ) [1] 评定。表 1　婚姻状况、居住状况、生活方式与ＡＤＬ和Ｒ -ＨＤＳ的关系项目ＡＤＬＲ -ＲＤＳ婚姻状况　配…     

抑郁症患者防御方式与人格特征的关系

本文研究对象为 1999年 11月至2 0 0 0年 12月在我院住院 ,诊断符合ＣＣＭＤ -2 -Ｒ[1] 中抑郁症诊断标准的病例共 91例 ,男 3 2例 ,女 5 9例 ,年龄在18-65岁 ,平均年龄 (3 7± 8)岁 ,受教育程度在小学以上。以某医科大学学生 49人和本院进修医生 3 4人为正常对照组 ,其中男 5 5人 ,女 2 8人 ,年龄(19-5 3 )岁 ,平均年龄 (2 6± 6)岁 ,受教育程度均在大专以上 ,无精神疾病史。采用防御方式问卷 (ＤＳＱ) [2 ] 、Ａ型行为问卷 (ＴＡＢＱ) [3 ] 、汉密尔顿抑郁量表 (ＨＡＭＤ ,2 4项 ) [4] 和汉密尔顿焦虑量表 (ＨＡＭＡ ,14项 ) [4] 为评定工…     

军医大专学员的抑郁感及其影响因素

本文参照相关的研究[1 - 2 ] ,选用贝克 (ＢＥＣＫ)抑郁自评问卷[3] 、军校大学生生活事件量表[3] 、简易应对方式问卷[4 ] ,在某军医学院抽取了在校的 5 70个大专学员进行调查 ,获得有效问卷5 0 6份。其中 ,男 2 82人 (5 5 73 % ) ,女2 2 4人 (4 4 2 7% ) ,年龄 18-2 2岁。一年级 2 2 1人 ,二年级 2 85人 ,涉及医疗、护理、放射、检验等多个专业。测试以班级为单位分多次完成 ,时间大约 3 0分钟。数据全部输入计算机 ,采用平均数、方差检验、逐步回归分析等统计方法 ,使用ＳＰＳＳ (10 0 ) ｆｏｒｗｉｎ ｄｏｗｓ软件处理。结果　测试…     

赛乐特治疗广泛性焦虑症门诊患者的开放对照研究

选择性 5-ＨＴ回收抑郁制剂 (ＳＳＲＩ)治疗焦虑性障碍已有报道[1- 2 ] 。本研究旨在以多虑平为对照 ,评价赛乐特 (Ｐａｒｏｘｅｔｉｎｅ)治疗门诊广泛性焦虑症(ＧＡＤ)患者的疗效与副反应。1　对象与方法1.1　研究对象在门诊连续就诊的病人 ,并符合中国精神疾病诊断标准第二版修订版 (ＣＣＭＤ -Ⅱ -Ｒ)ＧＡＤ的标准。汉密尔顿焦虑量表 (ＨＡＭＡ)总分大于 15分 ,性别不限 ,年龄 18～ 70岁。入组前 2周未进行系统抗焦虑治疗者。同时排除脑器质性精神病、精神活性物质依赖、妊娠或哺乳妇女以及严重心、肝、肾疾患或重性精神病。符合上述条件…     

考试焦虑量表(TAI)的信度和效度研究

考试焦虑量表 (ＴｅｓｔＡｎｘｉｅｔｙＩｎｖｅｎｔｏｒｙ ,简称ＴＡＩ) ,由美国临床心理学家Ｓｐｉｅｌｂｅｒｇｅｒ于 1980年编制完成[1] ,自问世以来 ,ＴＡＩ就被各国学者修订和使用。 2 0世纪 6 0年代以来 ,国际上流行的考试焦虑测评量表多达数十种 ,但最有效的且应用最广泛的莫过于ＴＡＩ[2 - 4] 。ＴＡＩ属自评量表 ,共 2 0个项目 ,所测的考试焦虑是一种情景性的人格特征 ,包含忧虑性 (Ｗｏｒｒｙ)和情绪性 (Ｅｍｏｔｉｏｎａｌｉｔｙ)两个维度。中文版ＴＡＩ最早由我国心理学家宋维真和张瑶于 1987年在大学生中试用[5] ,但 15年以来…     

高原边防官兵吸烟心理调查

本文对西藏边防某部 (驻地海拨4380 -4 6 80米 ) 2 16 8名官兵进行了调查。汉族 2 14 5名 ,藏族 2 3名 ,均为男性。军官 16 4名 ,年龄 2 1-4 5岁 (平均2 7岁 ) ,士兵 2 0 0 4名 ,年龄 17-2 8岁(平均 2 3 8岁 )。对其中吸烟者采用Ｒｕｓ ｓｅｌｌ吸烟原因问卷[1] 调查 ,在调查员统一指导语条件下 ,先对其进行解释 ,然后由吸烟者独立完成问卷 ,一般情况包括年龄、文化程度、每日吸烟量 ,烟龄等。评定 :按影响吸烟心理的原因 ,分为心理意象、手口活动、享乐、镇静、刺激、成瘾、自动、依赖 8个分量表计分 ,各分量表数据以均数±标准差 (Ｘ±Ｓ)…     

气质特质与心理健康水平评定

气质与心理问题已有一些研究[1 - 3] ,本文对一所师范学院大学生以班为单位随机抽样 ,共选取了 7个班3 74名学生 ,年龄在 18岁至 2 4岁之间。气质测验量表采用Ｊ Ｓｔｒｅｌａｕ根据巴甫洛夫的气质理论编制的气质调查表———“斯特里劳气质调查表”的中文修订版本[4 ] 。心理健康问卷采用通用的心理卫生自评量表———症状自评量表(ＳＣＬ -90 ) [5] 。结果　首先 ,对气质量表兴奋强度分数、平衡性分数和灵活性分数与ＳＣＬ-90量表的总平均分、阳性症状痛苦水平计算Ｓｐｅａｒｍａｎ相关系数 (见表 1)。结果发现气质量表的兴奋强度、灵活性…     

高三学生考前心理障碍及疏导对策

目的　了解高考考生考试前的焦虑抑郁情绪及健康教育对策。方法　对 842名来自重点中学、普通中学和职业中学的高考学生在高考前 1个月采用统一指导语 ,用 Zung氏编制的焦虑自评量表 (SAS)、抑郁自评量表 (SDA)和自编的学生心理调查表进行调查。结果　 842名高考学生中 ,考试前有 1 71人存在不同程度的焦虑 ,占 2 0 .3 1 % ;有 3 71人存在不同程度的抑郁 ,占 44.0 6%。同时 ,感到学习压力大占 72 .5 7% ;容易烦恼占 5 4.87% ;担心考不上大学占 5 0 .2 4%。结论　高考前对考生开展心理健康教育很有必要 ,应加强学校、家庭和社会的共同配合 ,采取多种形式解决学生存在的心理问题 ,以减轻考生的焦虑抑郁情绪 ,这有助于考生在考试中充分发挥自己的水平     

高校保健生情绪状态及其影响因素分析

保健生是指因身体某种先天因素或后天意外或疾病而致某种生理机能欠佳或丧失,不能修读正常体育课,而修读体育保健课的学生,是高校的一个特殊小群体.本研究采用焦虑自评量表(SAS)[1]、自评抑郁量表(SDS)[2]、个人评价问卷(PEI)[3]、自尊量表(SES)[4]、社会支持评定量表[5]、应付方式问卷[6]对肇庆学院修读体育保健的128名保健生进行了评估.其中男生70人,女生58人,平均年龄约21岁,并与在该校随机抽取的151名正常学生进行对照.保健生与正常学生无性别、年龄差异.     

中学生负面评价恐惧与考试焦虑的相关性

目的 :初步修订负面评价恐惧量表简本 ,并探讨中学生的负面评价恐惧与考试焦虑之间的关系。方法 :以 2 0 0名初中生为被试 ,施测负面评价恐惧量表简本 (FNE)和考试焦虑量表 (TAS)。结果 :(1)负面评价恐惧量表 (简本 )信度较高 ,同质信度α =0 85 ,折半信度为 0 82 ,与国外样本的平均值无显著差异 (P >0 0 5 ) ;(2 )负面评价恐惧量表 (简本 )与考试焦虑量表有显著的正相关 (r =0 45 ,P <0 0 1)。结论 :中学生的考试焦虑与负面评价恐惧有较密切的关系     

考试焦虑量表在广州市高中生的试测报告

考试焦虑是青少年常见的心理健康问题 ,属于学校焦虑中的一种 ,是对考试或考试情境过度的生理和心理反应 ,这种反应对学生完成考试任务的能力造成了明显损害[1] 。国外一部分临床心理学家对考试焦虑的成因、干预等做了有一定深度的探讨 ,编制了几个后来得到广泛应用和认可的考试焦虑量表[1,2 ] 。在国内 ,近年来有关的研究主要集中在探讨考试焦虑与个性、认知、应付方式、家庭教育等因素的关系 ,不同地区、性别、年龄学生考试焦虑程度的对比 ,少量的研究对不同的考试焦虑量表进行了翻译和试用 ,提供了一些信度、效度资料[4 - 10 ] 。在引进…     

空军新兵心理卫生状况测评

本文于 2 0 0 0年 12月对空军某部新兵 (入伍时间为 2 0 -30天内 ) 10 2 1人进行测试 ,其中男性 978人 ,女性 43人 ;年龄 15 -2 2岁。采用以下工具测评 :1、ＳＣＬ -90量表[1] :测评新兵心理卫生状况。 1-5级评分。因子分≥ 3或总分≥ 16 0为有心理卫生问题。 2、心理健康相关问卷 :涉及个人生活背景及习惯、家庭背景、部队生活环境及人际关系等四方面的 2 3个问题。 3、 16ＰＦ测验[2 ] :测查新兵的个性特征。 0 -2级评分。统计分析前核对 ,ＳＣＬ -90和心理健康问卷的有效问卷皆为 10 18份 ;16ＰＦ有效问卷 10 14份。采用ＳＰＳＳ10 0软…     

DSM-5儿童少年焦虑量表中文版的初步修订

目的:研究DSM-5儿童少年焦虑量表(DSM-5 Level 2-Anxiety-Child Age 11-17)中文版的效度和信度。方法:使用DSM-5儿童少年焦虑量表中文版、Spence儿童焦虑量表(SCAS)和儿童抑郁量表(CDI)对四川省某市1013名中学生[男生322名,女生690名,性别缺失1名,平均年龄(15±1)岁]进行施测,并选取43名被试1个月后进行DSM-5儿童少年焦虑量表的重测。结果:探索性因素分析表明其存在"一般性焦虑"和"情境性焦虑"2个因子;DSM-5儿童少年焦虑量表总分与SCAS、CDI得分均呈正相关(r=0.65、0.56,均P0.01)。DSM-5儿童少年焦虑量表中文版的内部一致性系数为0.90,2个因子的α系数分别为0.89、0.73。各条目与总分的相关系数为0.54～0.78,各因子与总分的相关系数分别为0.90、0.83(均P0.01)。总量表重测信度为0.78,2个因子的重测相关系数分别为0.63、0.67;结论:DSM-5儿童少年焦虑量表中文版具有良好的信效度。     

现役军人心理防御方式、个性及心理健康状况

本文对某野战军 15 0 0人 (均无严重躯体疾病及精神疾病 ) ,采用自编现役军人一般情况调查表 ,症状自评量表(ＳＣＬ -90 ) [1 ] ,艾森克个性问卷(ＥＰＱ) [2 ] ,防御方式问卷 (ＤＳＱ) [3] ,以团体测试方法进行了测评 ,以ＳＰＳＳ 9 0进行ｔ检验 ,多元线性逐步回归分析。结果　 1 一般资料　共发问卷 15 0 0份 ,有效问卷 13 62份 ,回收率 84 97% ,被试均为男性 ,年龄 17-3 2岁 ,平均2 1± 2岁。军龄 5 -175个月 ,平均 2 4±2 5月 ,军衔 :士兵 12 90人 (94 7% ) ,军官 72人 (5 2 % )。文化 :小学 41人(3 0 % ) ,初中 779人 (5 7 2 % ) ,高…     

中学生自我意识与SCL-90结果的相关性

国内研究表明 ,自我意识低者 ,易发生行为问题[1] 。本研究试图对中学生的自我意识与心理健康的关系进行探讨 ,以期发现有关规律和特点 ,为中学生的心理健康教育提供理论参考。抽取泰安市某中学高中生 2 15名 ,其中有效问卷 2 0 3份 ,男生 12 3名 ,女生80名 ,年龄在 15～ 18岁之间 ,平均年龄为 16± 1岁。采用 1 Piers -Harris儿童自我意识量表 (PHCSS) [2 ] ,该量表含 80项是非选择题 ,分行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足六个分量表 ,以正性方法记分 ,并计算总分 ,得分越高 ,说明自我意识越高。 2、90项症…     

考试焦虑量表(TAS)在北京市中学生中的适用性

目的:分析考试焦虑量表(TAS)的信度效度,探讨考试焦虑量表对北京市中学生的适用性。方法:本研究采用分层整群抽样的方法从北京市随机抽取15所不同层次的中学2089名初中和高中6个年级的学生,运用考试焦虑量表(TAS)对学生进行了调查,5个月后对其中194名学生进行了考试焦虑量表的重测。结果:①TAS总体的内部一致性为0.87;重测信度为0.59。②验证性因素分析结果显示量表有较好的结构效度;两次测量的TAS分数与三次平均成绩的相关分别为-0.23、-0.16,前者在0.01水平上显著,后者在0.05水平上显著。结论:TAS在北京市中学生中具有较好的信效度,可以在中学生考试焦虑的研究和实践中应用。     

考研学生考前焦虑与人格和应对方式的关系

本文对考研前学生的焦虑水平及其应对方式和人格进行了调查对象随机抽取杭州市两所重点院校的140名处于考研前二周的在校大学生为研究对象。共发放问卷140份,收回有效问卷128份,男生69人,女生59人。方法采用考试焦虑量表(TA)[1]、艾森克人格问卷(EPQ)[2]、应对方式评定量表对样