室间质评在《临床生化检验》实验教学中的应用

《临床生化检验》是高等医学检验专业的主干课程，既是一门理论性学科．又是一门应用性很强的实践性学科。如何提高医学检验专业的《临床生化检验》实验课的教学质量，评估学生的实验结果是教师和学生都十分关心的问题。为此在93级检验本科的《临床生化检验》实验教学中，我们运用电脑的Foxbase编写计算室间质评方法的程序，利用室间质评的结果进行学生实验质量评价的尝试。     

加强临床生物化学检验实验教学的探讨

临床生物化学检验是一门技术性很强的学科，为提高该学科的教学质量，把学生培养成高素质的检验人才。从开展基本功训练、改变实验程序、增加见习机会、组织实验考核等方面入手，培养学生规范的操作技术及分析、判断、创新能力，收到了满意的教学效果。     

临床生化检验教学中培养实用型人才方法探讨

临床生化检验是医学检验专业的主干课程之一，它是一门实践性极强的学科，生化检验质量的好坏，直接影响到临床医师的工作和患者的健康，因此提高临床生化教学质量和提高学生实验动手能力至关重要。     

微生物学及检验技术实验教学质量提高的体会

微生物学及检验技术是一门实践性与技能性很强的学科。为提高学生的实验质量，笔者制定了有效的实验考核方案，并加强实验管理，注重师生交流和学生动手能力的培养，教学质量有了明显提高。     

检验医学网络教学资源库的建设与应用

检验医学是指通过实验检测诊断疾病的基础理论和方法，它是一门重要的临床与基础医学间的桥梁学科，也是临床医学与实验医学研究都必须具备的一门独立学科。随着高校校园网络建设的发展，网络教学也越来越得到广泛的应用。网络教学极大地颠覆了传统教学的模式，提高了学生的自主性学习能力和独立思考能力，成为仅次于传统教学的一种重要教学方式。     

浅谈《临床检验》实验考核

临床检验是一门技术性很强的学科，在学习过程中，不仅要弄清实验的原理及相关理论知识，还必须通过反复实验操作，才能真正掌握各项检验技术，作到操作准确无误。特别是我校的检验专业主要是面向基层，面向农村，由于基层设备条件的限制，检验基本以手工操作为主。为了使学生掌握《临床检验》的基本技术和技能，     

实验诊断学教学改革的探讨

实验诊断学是一门由基础医学向临床医学过渡的学科，它以检验医学为基础，是临床医学的基础课。实验诊断学教学的方向是检验医学的临床应用，其重点是通过教学使学生掌握临床思维，学会综合分析实验结果。近几年来，实验诊断学的发展十分迅速，在过去以三大常规为主要内容的基础上逐步发展临床化学、临床免疫学及临床微生物学的诸多分支学科。同时随着人类基因组测序的完成和生物芯片等实验诊断技术的快速发展，实验项目不断增加。     

机能实验学的教学改革体会

机能实验学是一门研究生物个体在正常生理状态下的机能运作,疾病发生后的病理生理变化,药物治疗的原理及作用的实验性学科。该学科包括生理学、病理生理学和药理学（三理）,由此3门学科的实验内容有机融合而成,为医学生对此3门学科的学习提供了理论联系实际,实践检验真理的平台。为了使学生更好地掌握机能实验学的实验知识及技能,     

建立临床微生物检验实习规范教学体系

医学检验是一门多学科交叉且实践性很强的临床医学学科，临床微生物检验是其中专业性较强的学科分支，在l临床检验工作中占有重要地位。学生进入临床实习，是他们从理论学习迈向实践的第一步，     

医学检验实习阶段临床思维能力培训的做法和体会

医学检验专业是介于基础医学和临床医学之间的一门实验诊断医学,既是一门由多技术和多学科交叉的综合性很强的医学前沿学科,又是一门临床实践性很强的应用学科。临床实习作为检验教学的重要组成部分,是巩固理论和掌握基本操作技能,培养学生分析问题、解决问题以及进行独立工作的能力的重要环节。然而,近年来临床检验的实习教学正面临诸多困难［1-2］,在一定程度上影响实习生的成长。     

制作病理性尿液标本探讨

诊断实验教学中的临床检验教学是一门实践性很强的学科，是医学生必须掌握的基础课程之一，而留取实验标本又是实验教学中一个非常重要的环节，标本的质量直接影响到学生的学习效果。由于条件限制，留取病理性典型的标本比较困难，且不易保存，即使有阳性标本也不能满足学生实验需要用量。我们根据实验教学内容的要求，     

怎样搞好当前生化检验学临床实习

临床生化检验学是一门与医学密切相关的应用型学科，困此该学科一个突出的特点就是它的实践性，学生的实习课是实施实践性的具体步骤。     

如何让病原生物学实验教学更贴近于临床检验

临床检验专业由现代实验室技术与临床医学相结合后发展起来综合性很强的医学前沿学科,也是实践性很强的应用学科.病原生物是其中一门重要的专业课,与临床医学联系十分密切,实验教学是其重要的组成部分,其主要目的是培养学生掌握一定的检验医学相关实验操作技能,这对培养具有较强的实际操作应用能力的检验医生起着重要的作用.该门课程理论课和实验课的教学质量,尤其是实验课操作能力的培养,直接影响到学生在实习期间和毕业后从事临床检验工作的能力.     

细菌学检验操作技能考核分析

《徽生物学及徽生物检验》学是集基础微生物和微生物学检验于一体的一门学科。实验教学内容着重于细菌学检验的基本知识与基本技能的训练，与临床细菌学检验还存在一定差距。为了缩短这一差距，增强学生的动手能力，使学生进入实习阶段即能很快地将已掌握的各种徽生物学的鉴定知识运用到临床检验中去，准确检出病原徽生物，为临床诊断提供可靠的实验依据。为此，我们在结合基本技能考核的同时，采用模拟临床标本进行病原菌的分离培养和鉴定。     

高职高专《临床检验基础》教学的探索

“临床检验”泛指由临床实验室为临床医学提供一系列实验室检测工作和项目，结果用于疾病诊断、疗效观察及预后判断。临床检验基础是本院为检验专业学生开设的第一门专业课程，它是一门多学科互相渗透、交叉融合的高度综合性的应用学科。     

关于建立免疫学检验兴趣课堂初探

免疫学检验作为高职高专医学检验专业的一门必修课，具有理论性强、抽象、概念繁多、原理复杂且更新快，与其他多个学科融会贯通的特点，是历届学生反映较难学的课程之一。     

临床检验学教学的思路与方法

检验医学是一门将临床医学和实验技术相结合，在实验室内通过对各种项目的检验，对疾病的预防、诊断、疗效和预后判断提供重要依据的学科，其本身是一门与多学科相关的交叉性、边缘性医学学科。因此，学习的目的就应该具备两个方面的要求：一方面要积累丰富的基础理论、掌握多专业的实验医学技术能力和循证医学知识；另一方面则要培养学生建立良好的临床检验诊断思维方法，以便进入工作岗位就能承担起临床检验诊断的角色。教师在教学过程中针对以上两个方面，认真研究教学方法就显得更加重要。本文就合理的临床检验学教学提出一点思路与方法。     

加强检验医学专业学生临床知识学习的思考与体会

检验医学是现代临床实验室技术与临床医学在深层次的结合,是多门学科相互结合、相互渗透的一门学科,因此对于检验医学专业学生基本检验技能和临床素养的要求都很高。在各层次医科院校里,检验医学专业基本上都要开设临床专业课程,也即是要求每一位检验医学专业的学生都能具有较高的综合医学知识素养,以便能够更加准确地结合l临床知识得出正确的检验结果。     

综合教学法在实验诊断学教学中的应用

实验诊断学是临床医学专业的一门重要学科,是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课,在教学过程中长期采用注入式教学模式,学生过分死记硬背,缺乏对各检验项目的灵活运用和对检验结果正确判断的能力,严重制约了学生的全面发展.我们在实验诊断学教学中不断探索新的教学方法,总结教学经验,努力提高教学质量,收到了满意的效果,现将教学过程的几点体会总结汇报如下.……     

临床生物化学实验教学内容安排对提高学生技能的作用

临床生物化学是一门实践性较强的学科，实验教学占了很大的比重。以技能训练为重点的实验教学，应重点强调基本技能、基本原理和基本器材及仪器的使用。从实验内容上进行一定的调整，优化教学内容，从提高学生的操作能力入手，培养适应社会需求的合格检验人才。