比较法在中医药教育和科研中的应用

比较法是一种应用广泛的、区别事物相同点和不同点最基本的逻辑思维方法，是认识事物、区别事物不可缺少的一种逻辑思维方式。事物是普遍联系的，在某种程度上存在着一定的相同点和不同点，绝对相同的事物是不存在的。通过比较事物之间的相同点和不同点，我们就可以认识事物之间的同一性和差异性。比较，可以从不同事物的空间联系上进行横向比较，也可以从单事物自身或整个系统在时间先后顺序上进行比较，还可以把理论和实践相比较，用理论指导实践，在实践中检验理论。比较可以在两个或多个事物之间、两个或多个系统之间进行。但比较不是没…     

普通外科教学中应用比较式教学方法的体会

比较就是辨别两种或两种以上事物异同的思维过程,不仅可以将新旧知识、事物关系沟通组织起来,而且可以教给学生一种良好的学习方法。普通外科教学中采用同一疾病内部的纵向比较,多种疾病间的横向比较,以及比较正与反、简与繁的比较方法,可以提高学生把握事物的特征和概括取舍的能力,调动学生自主学习的热情。     

比较效果研究常用方法之一:实用型随机对照试验设计

比较效果研究(comparative effectiveness research,CER)是在注重不同干预措施临床效果间比较的基础上,得出相对的临床效果,为指导临床决策提供依据。因此"效果"是此类研究评价和关注的焦点,与传统的解释性随机对照试验(randomized controlled trial,RCT)所评价的"效力"不同[1]。"效果"(effectiveness)是指一种特定的医疗干预措施在现实环境中针对某一特定人群的实际效果或作用程     

论科技语体比较功能意念的表现手段

科技语体属于书面语体,它在语法结构和词汇方面逐渐形成了特有的习惯用法和规律。我们在阅读俄语科技文献时经常会遇到表达“比较”意义的语句,比较是人们认识客观事物的一个重要途径。比较不仅以两种或两种以上不同事物的相同或差异为核心．而且也在同类事物的不同属性之间辨别异同或高下。而在很多俄语语法书中关于俄语“比较”功能意念的表达手段很少有详尽地分类和阐述,     

比较思维的培养与有机化学实验教学

比较思维是创造性思维活动中常见且行之有效的一种思维方法。它指的是根据两个或两个以上具有相同或相似特征的事物间的对比,从某一事物的某些已知特征去推测另一事物的相应特征的存在,异中求同,同中求异,从而产生新知,得出有创造性的结论。因此可以说：采用比较法进行教学,其目的就是注重培养和发展学生的比较思维能力,让学     

如何提高专业英语阅读能力第8讲文章中的各种逻辑关系

科技英语文体的语言特点是准确和严密.它在揭露客观现象的存在状态、变化过程和相互关系以及在其理论的分析中,非常注重思想的逻辑性和事物之间的各种逻辑关系.这些不同的关系主要包括同位解释、增补、推理、转折、重述和总结,它们需要特定的连接性词语来表达.反过来,我们在阅读时要善于通过这些语言符号,正确理解它们所要表达的不同事物间各种内在的逻辑关系.     

医学论文中常见统计问题及其处理

许多医学科技论文在撰写之前都要进行资料或数据的收集整理并进行统计处理以研究事物间的相互关系,确定事物客观存在的新规律。如临床上确定新诊断、新治疗等措施是否优于原沿用的方法,就需进行两种方法比较,这就涉及统计处理。而在课     

解剖学的比较与分类的逻辑方法在疾病诊断中的应用

比较与分类是人类认识事物的两种基本的逻辑方法，也是自然科学的基本研究方法。人们认识事物开始于比较，而为了使认识系统化、深刻化，必需进行分类，分类在比较的基础上进行，所以比较是分类的基础，分类是比较的结果。在临床上，若将解剖学的比较与分类的逻辑方法贯穿于整个疾病的诊断思维中，对于病情全面分析将起到至关重要作用。 1解剖学的分类逻辑方法与疾病诊断的关系 (1)解剖学的分类逻辑方法是疾病诊断的重要步骤。疾病诊断的目的是揭示各类不同疾病的内在本质，要达到这一目的，就必须对这一领域中的无数信息及其现象加以分类，…     

比较教学法在医用物理教学中的运用

比较教学是在教学中把不同的事物加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点以及内在联系的一种教学方法。有比较才能有鉴别，只有比较才能发现知识间的联系与异同，从而找出其规律和本质特点。通过比较可使新旧知识逻辑化，以便于对新知识的理解和接受；通过比较可使零散知识系统化，以便于对知识的巩固和掌握；通过比较可使理论与实际密切结合，以便于知识在应用中被运用得游刃有余。成人医专医用物理学既要求授予学生比较系统的物理理论，使他们能够掌握物理学中的基本概念、基本规律和基本方法，同时又要结合医学工作需要从物理学角度出…     

比较法在药理学的应用

比较法,是对同一事物或对有联系的事物的相关方面进行比较的思维方法。不同客观事物的现象和本质不仅相互联系,而且相互区别。比较法是认识客观事物的基本方法,在一定的条件下,对两个或两个以上的对象进行比较,有助于揭示事物的异同,加深人们对事物本质的认识,且能强化记忆。     

非特异性感染手术对共用净化空调手术间空气环境的影响

目的探讨非特异性感染手术对共用净化空调手术间的空气环境是否有影响。方法选择共用净化空调的10000级洁净手术间2间，非特异性感染手术40例，分为实验组和对照组两组。实验组（施行手术的手术间）：监测动态环境下手术间各时段空气细菌培养的菌落数；对照组（未施行手术的手术间）：监测静态环境下手术间各时段空气细菌培养的菌落数。结果两手术间在术前空调运行30min、手术开始后的30、60、90、120min、缝合皮肤前15min；手术结束后15min,30min8个时段同一时间段进行比较，均P值〉0．05，差异无显著性；未施行手术手术间不同时段比较均P〉0．05，差异无显著性意义。结论非特异性感染手术对共用净化空调手术问空气环境是没有影响的。     

临床安全合理用药的重要性

临床用药是一门医药结合的综合性学科.它既要研究药物与人体相互作用的规律,把药理学的知识运用到临床实践中,又要 考虑各种药物的物理、化学和药理作用的不同,及两种或两种以上药物在机体的特定环境下可能引起的相互作用.     

不同体位下深静脉置管术的疗效观察

良好的静脉通路是急救和社区卫生医疗中处置的关键，尤其是对于急需救治的急危重症患者和特殊患者，常需要在特定的条件下和特定的体位进行，无法按照操作常规进行。进而要求社区医生在不同的环境下做出良好的处理。本文就临床常见的正规操作和无法摆置体位、坐位的两组患者进行对照分析，提出治疗中的一些问题，力求对社区卫生工作有些启示。     

类比法及其在临床医学教学中的运用

类比是指在新事实同已知事物间具有类似方面作比较。类比法是根据事物的形态、属性、结构、功能以及理论的原则、形式、方法、内容，在已有知识的基础上，进一步认识事物的一种有效的试探性的判断方法。德国近代著名哲学家康德曾指出：“每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往能引领我们前进。”在科学史上有很多重大发现都源于类比。因此。类比被誉为科学活动中的“伟大的引路人”。随着类比法应用     

两种手术方法治疗股骨粗隆间骨折临床分析

股骨粗隆间骨折又称转子间骨折，见于老年人，是一种常见病、多发病。近年来发生率有增高趋势，目前手术治疗已得到广泛应用。我院自2005年7月至2009年6月间，采用DHs及Gamma钉两种不同固定方法治疗股骨粗隆问骨折40例。现回顾分析临床资料，结合文献对两种治疗方法疗效进行分析比较，报告如下。     

标识管理在手术室的应用

标识是个体的视觉元素，以特定而明确的图形、文字、色彩等来表示事物、象征事物，同时表达出事物、对象等精神内容。规范醒目的标识能给人一种警示信息，使其对此有所反应，从而对其思想和行为产生影响。手术室是为患者提供手术及抢救的场所，涉及的学科多、人员多、工作节奏快、设备器械复杂，手术室的规范管理显得尤其重要。     

阴阳学说与DNA的复制

阴阳学说与ＤＮＡ的复制窦国祥南京铁道医学院２１０００９阴阳学说认为：宇宙间一切事物都包含着阴阳相互对立的两个方面，由于阴阳的变化构成了一切事物，并推动着事物的发生发展。我们从脱氧核糖核酸（ＤＮＡ）的结构和复制过程中，也证实了这一学说的正确性。ＤＮＡ主...     

直线回归与相关统计分析方法

在医学科学研究中，常常要分析变量之间的关系，以说明事物发生、发展及变化的原因或变量间依存变化的数量关系，如人的身高和体重，年龄和血压，毒物剂量和动物的死亡率，环境中污染物的浓度与污染源的距离等。要分析变量间存在的关系，可采用回归和相关分析方法，这类分...     

手术室动静态空气消毒与含菌量的比较

目的比较同等手术间在动态环境中进行动态空气消毒和术前的静态空气消毒两种消毒方法的空气含菌量,探讨手术过程中进行动态空气消毒的重要性。方法依据卫生部《医院消毒技术规范》（2002年版）空气采样法,在同等手术间动态环境中的相同时间段里,对进行动态空气消毒和术前的静态空气消毒两种方法分别进行数据采集,并进行比较。结果手术过程中对手术间进行动态空气消毒可使空气中细菌菌落数明显下降,而只限于术前静态空气消毒的手术间在手术过程中细菌菌落数却逐渐增加。结论手术过程中对手术间进行动态的空气消毒可以减少空气含菌量,有效预防切口感染。     

产房助产人员职业危害因素分析及防护

产房护理人员每天都要与不同产妇近距离在一起,其护理及各种操作均在相对比较封闭的环境中进行,这种特定的工作环境和工作性质对护理人员的健康造成一定的职业危害。现报告如下：