创造条件实行学分制

本文对学分制的含义、本质及其优越性进行了讨论；简述了国内外实行学分制的基本情况；提出了实行学分制的基本前提，对我国高校实行学分制的必要性与可能性进行了探讨，并对医学院校是否可以实行学分制作了肯定的回答。     

深化成人高等教育改革积极推行学分制

学年制与学分制是高等学校用以测量学习活动的教学管理制度。学年制是一种按学年编排、分年级循序渐进的学习制度，通常与标准学制相平行，课程均以学年为单位。学分制又称学分积累制，是目前我国高等教育正在逐步推广的一种教学管理制度，它诞生于19世纪末的美国哈佛大学，之后逐渐被欧美众多国家的多数高等学校所采用。它是以学分作为计算学生学习分量，以取得必要的最低学分作为毕业的标准。     

从北京大学学分制的实行 看当前医学教育学分制改革

我国社会主义市场经济体制的建立和发展,为高等教育的教学管理制度改革提供了机遇与动力。近几年全国高等学校在深化教学改革过程中,再次掀起了研究学分制的热潮。医学院校实行学分制管理存在哪些问题,应建立怎样的医学教育学分制,这是大家比较关心的问题。笔者以北京大学早年改革学分制为借鉴,就上述问题作一初步探讨。①１　学分制的起源和优越性１８世纪末,由于科学技术的迅速发展,新兴学科层出不穷。大学的课程体系越来越宠杂,学生在一定的学习年限内,不可能学会所有课程。于是在德国的大学首先产生了选课制,而选课制的发展和…     

中职护理专业学分制指导性教学计划研讨

自2000年开始，全国各地中等职业卫生学校陆续进行了以部分专业为试点，继而全面铺开的学分制教学。少数学校至今仍处于观望和尝试阶段，其中一个重要的原因是，在此之前。卫生部、教育部下达了指导性文件，但无配套的教学计划产生。各地在实行学分制教学管理过程中处于“摸着石头过河”、“换汤不换药”的状态。尽管4年来也有不少关于实施学分制教     

药学实验教学改革的探索

药学高等职业教育是为了培养在药品生产、流通及使用过程中从事药物鉴定、检验或一般药物制剂等方面工作的高级技术人才。传统的实验教学只是验证性的实验,难以实现高职教育培养目标的要求。考虑到高职教育侧重实践技能培养的特点以及教学过程中课程的衔接,在各专业理论教学及相应实验完成后开设综合实验课,目的在于加强培养学生动手能力的同时,更要加强培养学生自己分析问题、解决问题的能力。     

医学教育实行学分制改革的探索与思考

文章概述了医学院校实行学分制的管理模式的内容和存在的问题,指出在推行学分制改革的同时,应根据国情、校情选择合适的学分制管理体制.     

医学教育实行学分制改革的进一步探索

医学教育实行学分制管理存在着较多的争议。同济医学院自1994年实行学分制以来，经过几年的探索和实践，逐步形成了以学分制教学管理为基础的医学人才培养模式，为医学生个性发展、能力培养和综合素质的提高作出了有益的尝试。     

建立药学信息专业的思考

拟就建立药学信息专业的必要性、带来的“三个”方面的提高及实施办法进行论述，从而说明建立一个馆系合一的药学信息专业是社会的需求、是时代赋予高等药学教育的使命。     

成人高等教育学分制的探讨

学分制是以学分作为计算学生学习量的单位 ,以取得最低必要学分为毕业标准的教学管理制度 ,选课制与弹性学制相结合是学分制的基本特征。成人高等教育学分制可以使学生在规定的期限内 ,根据自身的特点、兴趣、个人学习时间及工作实际选修课程 ,体现了成人高等教育多规格个性化的教育原则 ,解决了成人工作与学习之间矛盾 ,代表着成人高等教育教学管理模式的发展方向。本文仅就现阶段有关成人高等教育学分制的若干问题进行初步探讨。1　成人高等教育实行学分制的必要性1 1　学分制充分体现了以人为本的原则　成人教育的明显特点一是学生来源比…     

药学专业实行网络考试的探索

互联网技术的发展和校园网的普及,使传统的考试形式受到前所未有的挑战而面临变革。因网络考试较传统的考试形式具有诸多优点,必将替代传统考试成为考试的主要形式。通过网络考试的实践深入分析探索了药学专业实行网络考试的可行性及存在的问题。     

《药理学》课堂教学改革探索

《药理学》是基础医学与临床医学以及医学与药学的桥梁学科,知识点密集,覆盖范围广,在课堂教学中合理利用CAI和PBL,充分发挥学生学习的主动性和积极性,培养学生科学思维和分析问题能力,对提高药理学课堂教学质量起着重要作用。     

药理学教学中加强学生素质教育的探索

现代教育思想的核心是素质教育，实践能力和创新意识的培养是素质教育的重要组成部分。药理学是基础医学向临床医学过渡的一门主干桥梁课程。为了提高教学质量，培养出具有创新能力和实践能力的新型医学人才。我们对药理学课程教学指导思想、教学内容、方法和手段进行了有益的改革与探索。     

医学生素质教育与学分制管理的改革与探索

随着教育事业的不断发展和国际化进程的推进,加强素质教育势在必行。素质教育是一项系统工程,如何有效地开展素质教育是一大难题。医学科学的特征更加需要强化素质教育。实行学分制管理是推进素质教育的有效手段。学分制是一种教学管理制度,其核心机制是“选择”,遵循“以学生为本”的原则,突出学生的教学主体地位,调动学生自主学习的积极性,坚持因材施教,提供选修课程,促进个性化教学,提高学生的综合素质,确保医学教育质量。本文总结了我院实行学分制管理、推进医学生素质教育的实践及其相关经验。     

加快教育体制改革 提高研究生培养质量

研究生教育是我国高级人才培养体系的重要组成部分,但是目前仍然存在诸多缺陷。通过分析、总结目前存在的问题,从教育改革和创新的角度出发,提出了我国研究生教育应在借鉴发达国家成功经验的同时不断探索人才培养、学科设置、师资建设的新路子。     

中医药职业教育改革的实践与探索

连云港中医药高等职业技术学校积极探索职业教育规律，办出了专业特色，使学校的各项建设事业取得了长足的进展。具体做法是转变教育观念，提高对中医药职业教育的认识；改革传统专业教育模式，创立新的职业教育模式；抓好教师队伍、实践教学基地建设，为职业教育提供必要条件等。     

实验诊断教学改革探讨

为了提高实验诊断学的教学效果,培养高素质医学人才,我们对实验诊断教学进行了改革,理论课适当补充书本上没有的新进展,注重临床分析问题的培养,加强专业外语的学习。实验课设置与临床一致的实验项目。结果：97医疗系、预防医学系98％学生对这些改革举措满意,并受到同行好评。     

从医院药学的发展试论药学教育改革

随着医院药学由传统药品供应保障型向临床药学技术服务型的转变，医院药师的知识结构有了新的需求。医院药学的发展要求高等药学教育改革传统的教学模式，注重药学临床实践，培养面向病人的能力，逐步建立和完善能够培养医院药学人才的药学教育体制，使之适应医院药学的发展。     

对中等卫生职业学校实施完全学分制的探讨

学分制出现于1872年。最初在我国主要是高等学校在不同程度地实施学分制,而且学分制的开展不再是学校单方面的事,而是由各级各类政府直接参与和领导。我校2000级开始全面试行学分制,并被列为省卫生厅科研课题,2003年试行完全学分制被列为市级科研课题,并成为省教育厅学分制研究课题的子课题。目前各级各类中等职业学校所开展的学分制,基本上属于学年学分制,完全学分制正在被人们所认识。本文就在中等卫生职业学校开展完全学分制的有关问题进行探讨,或许对正在或即将开展学分制的学校有所帮助,不当之处敬请指正。1学分制与完全学分制1.1学分…     

医学院学分制改革需要解决的几个问题

探讨医学院学分制改革需要解决的几个问题.正确认识我国医学教育的学分制改革,探索适合自身条件的学分制改革之路.选课制是学分制改革的基础,必须增强学生自主选课的自由度.教务信息化管理系统是推行学分制改革的必备条件,导师制是学分制改革的保障,创新性教学管理是推行学分制的重要手段.