PBL教学在眼科临床实习教学中对临床思维能力的培养

目的：探讨以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在眼科临床实习教学中培养学生临床思维的教学效果。

方法：选取2017/2018年上学期参加眼科学课程学习的临床本科学生141人,参加临床实习课时随机分为传统教学组(lecture based learning,LBL)69人及PBL模式教学组72人。两组学生前期所学课程相同,高考入学成绩、性别、年龄、眼科实习时间差异均无统计学意义(P>0.05)。实习结束通过学生课评问卷调查及临床考核成绩两种形式比较分析两种教学方式的教学效果。

结果：学生对课程各种能力的培养满意度评价显示：参与PBL教学组各能力满意度均高于LBL组。其中学习兴趣提升、知识拓展能力、解决问题能力及医患沟通能力差异具有统计学意义(P<0.05)。临床考核成绩中病例分析与技能操作两项PBL组高于LBL组,差异有统计学意义(P<0.05)。

结论：PBL教学法在眼科临床实习教学中的效果显著,有利于临床思维培养并提高教学质量。     

以问题为基础学习教学法在八年制学员眼科临床实习中的应用

目的：探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学法在临床医学专业八年制学员眼科学临床实习过程中的教学效果。

方法：以2013-01/2014-03在第四军医大学西京医院眼科实习的40名临床医学专业八年制学员为研究对象,随机分为PBL教学组(PBL组)和传统教学组(对照组),每组20名。PBL组采用PBL教学法引导实习学员主动参与实习过程,以实习学员为主体; 对照组采用传统教学法以教师为主导引导学员完成临床实习。最后通过问卷调查、出科考试成绩分析等综合评价不同教学方法的实习效果。

结果：出科考试成绩分析中,PBL组的问答题、病例分析题和总成绩的分数均明显高于对照组(P<0.05); 选择题和名词解释的得分与对照组无显著差异(P>0.05)。实习学员对教学效果的自评指标中,在提高学员综合分析能力、学习主动性和实习效果等方面PBL组均明显优于对照组(P<0.05); 在激发学员兴趣和对教学法满意度方面PBL组略强于对照组,但统计学差异不显著(P>0.05)。教员对实习生的评价指标中,PBL组在实习前充分积极准备、实习中全面准确表达观点、临床思维逻辑性等方面均明显好于对照组(P<0.05); 在与患者沟通能力方面两组间差异不显著(P>0.05)。

结论：PBL教学法适用于临床医学专业八年制学员在眼科的实习教学,PBL教学法能够较好训练学员的临床综合分析能力,有助于其主动解决临床实际问题能力的培养。     

椎基底动脉供血不足的眼部症状临床分析

目的 通过对椎基底动脉供血不足的眼部症状分析,减少其在眼科的误诊及漏诊率.方法 对伴有眼部症状的椎基底动脉供血不足的70例临床资料进行回顾性分析.眼科检查包括:视力、视野、眼球运动、复视试验、裂隙灯、眼底、眼压等.结果 70例椎基底动脉供血不足的眼部表现:视力下降58例(82.86%)、同向偏盲或象限盲23例(32.86%)、一过性黑朦13例(18.57%)、复视16例(22.86%)、眼球运动障碍7例(10%)、眼球震颤15例(21.43%).结论 椎基底动脉供血不足的患者可因眼部症状突出或首发而就诊于眼科,熟悉并掌握其眼部表现有助于此病的早期诊断及治疗.     

应用DOPS评价翻转课堂结合TBL在眼科实习教学中的效果

目的:应用临床操作技能直接观察评估(DOPS)探索翻转课堂结合小组合作学习(TBL)在眼科实习教学中的效果。方法:自2021-06-15/11-14在眼科实习的临床医学“5+3”一体化和临床医学五年制学生54人,分为传统教学组(A组)和翻转课堂结合TBL组(B组),通过DOPS评分比较A组、B组裂隙灯显微镜和直接眼底镜的教学效果,采用Mann-Whitney U检验进行统计分析。结果:A组学生裂隙灯显微镜DOPS总评分为59(58.00,60.00)分,B组学生总评分为63(61.00,65.00)分,A组评分显著低于B组(P<0.001)。A组学生直接眼底镜DOPS评分为63(61.00,63.75)分,B组评分为66(63.75,66.25)分,A组评分显著低于B组(P<0.001)。在“适应证、相关解剖结构的了解及操作步骤的熟练程度”“执行操作前的准备工作”“操作的技术能力”等方面,两项操作B组学生单项评分均显著高于A组(P<0.05)。结论:在眼科实习教学中采用翻转课堂结合TBL,较传统教学可以显著提升眼科实习生的临床操作技能水平。     

举办临床视觉电生理讲习班

1986年11月17-20日,广州中山眼科中心眼科研究所视觉生理室举办了临床视觉电生理讲习班,全国13个省、市、自治区的43名眼科医师和技术人员到会。这次讲习班就临床视觉电生理记录标准化问题,视网膜电图(ERG)、视觉眼电图(EOG)、视诱发电位(VEP)的基础和临床应用,以及视觉电生理仪器原理和使用方法等     

我国眼科新药临床试验发展趋势分析

目的：宏观了解2015—2020年中国眼科药物临床试验情况，为我国眼科药物的研发和临床研究提供最新数据参考，为相关决策提供依据。方法：自国家药品监督管理总局药物临床试验登记与信息公示平台登记数据库提取2015—2020年登记的眼科药物临床试验和相关试验药物信息，汇总分析眼科药物临床试验数量、试验分期、试验范围、适应证、药物类型等。结果：2015年1月1日至2020年12月31日共登记98项眼科临床试验。统计每年眼科药物临床试验登记数量，2020年登记的数量最多(28项，占28.57%)；申办方类型中，国内制药企业(75项，占76.53%)发起的眼科药物临床试验数量远高于外资制药企业(23项，占23.47%)；试验分期中，Ⅰ期临床试验最多(35项，占35.71%),Ⅲ期次之(30项，占30.61%)；药物类型中，生物制品数量最多(55项，占56.12%)，化学药物次之(36项，占36.73%)。结论：近6年来，我国眼科药物临床试验进入蓬勃发展时期，尤其是眼底科领域，近2年发展迅速。在创新药领域，国内制药企业已成为眼科新药研发的中坚力量。但创新药大部分集中在眼底科领域，在青光眼、干眼等领域...     

国产准分子激光眼科治疗仪临床应用初步报告

目的　评价国产准分子激光眼科治疗仪的疗效。方法　应用 AOV- FB准分子激光眼科治疗仪对 38例 70眼进行 L ASIK手术 ,随访观察术后裸眼视力、矫正视力、残存屈光度及 haze情况。结果　术后有 6 3眼 (90 % )裸眼视力≥ 1.0 ,6 0眼 (85 .71% )术后残存屈光度在± 1.0 D以内 ,未发现感染、上皮植入、切削偏心、角膜中央岛、不规则散光等并发症。结论　 AOV- FB治疗近视是安全有效的 ,进一步临床应用有待继续进行。     

关于中国临床医师对眼科临床指南认知程度的问卷调查分析

背景 眼科临床指南(PPP)是供广大眼科医师参考以规范医疗实践活动的循证文件,迄今为止在中国已经推广10余年,但PPP在中国眼科的推广和使用情况目前尚未见报道. 目的 从临床问题出发了解眼科医师对眼科临床指南的认知情况.方法 采用现场调查问卷研究方法,由经过培训的调查员于2014年9月17-21日在第十九次全国眼科学术大会暨第十七届亚非眼科大会会场无重复地发放问卷,就眼科医师对眼科PPP的认知情况进行自填式问卷调查.问卷由课题组参考以往发表的文章讨论后设计,包括被调查者个人基本情况及对PPP认知情况2大部分,对PPP认知情况又分为自我评价和PPP认知评分,其中自我评价量化为对PPP比较了解、了解、不太了解和很不了解的人数构成比,并根据有效答卷中的情况对PPP认知程度进行分级,0～4分为认知程度差,5～8分为认知程度中等,9～ 12分为认知程度好.被调查者采取匿名方式填写问卷,漏答任意1道临床问题的答卷视为无效答卷.结果 现场共发放问卷300份,回收问卷282份,其中有效问卷209份,有效率为74.1％.了解眼科PPP者97人,占46.4％,不了解者112人,占53.6％.眼科医师对眼科PPP的了解情况与其临床问题认知得分之间呈正相关(r=0.143,P＜0.05).不同教育程度间眼科医师对临床问题认知得分差异有统计学意义(F=12.26,P＜0.05),教育背景在硕士学历以下者临床问题认知得分明显低于博士学历者(均P＜0.05).眼科医师对各项临床问题的认知与相应的眼科PPP推荐的指导意见间吻合率最高为83％,最低为1％.结论 中国眼科医师对PPP的了解程度不够,因此影响了医师对临床问题的认知程度.眼科医师对各项临床问题的认知与PPP推荐的指导意见吻合率欠佳,提示眼科医师应提高依据PPP解决临床问题的意识.     

中日医学院校眼科学教学的调查研究

目的 了解中日两国高等医学院校临床医学专业和本科眼科学的教学现状。方法 分析比较中日各２所院校眼科学的教学安排、教学内容、教学方法等有关教学的诸方面。结果 ４所院校的眼科学教学内容大致相同,均以“三基”为核心内容,日本两校的课时数多于我国且教学内容更丰富而新疑。教学程序多为先理论课后实习,但个别院校采用教病例后讲课再实习的模式。各院校的教学手段多样化,对临床实习均十分重视。结论 中日４所院校的眼科     

新的眼科临床考核模式探索

目的为促进以学生有效掌握理论知识,提高临床实践能力,通过新的眼科临床教学考核模式的探索,为临床教学模式的变革积累相关经验。方法 (1)实施基础:依托我科目前的眼科检查设备,常见眼科疾病的各项临床资料均可以通过相关检查设备进行采集、保存;(2)考核环境的建立:基于上述基础,通过临床病例题库的建立,相应的考核软件的编制,基于网络平台,建立模拟临床环境的考核环境;(3)初步实践:进行基于网络的新的考核模式的实际应用,获得相关反馈。结果 (1)以CBL教学理念,初步建立基于临床病例的考核题库;(2)通过信息技术,建立了基于网络平台的临床模拟考核系统;(3)进行相关初步实践,获得反馈信息。结论新的以临床为导向的眼科考核模式将有助于培养医学生的临床实践能力,有助于推动目前的临床教学模式改革的探索。     

护理专业学生临床实习现况调查与分析

目的 全面了解我校护理专业学生在临床实习中各项基础护理技术情况和各种疾病护理率，从而了解我校实习医院的实习环境和实习大纲的完成情况。方法 采用问卷填表法，对150名96级护理专业的学生进行问卷调查。结果 在25项基础护理技术操作中，其中有13项90％以上的学生操作过，有7项70％－80％的同学操作过，另有五项操作过的学生低于70％。在各种疾病的护理中，以急诊科和传染科疾病的护理率最低。结论 本届学生临床实习情况良好，各项基础护理技术操作率和各种疾病护理率基本达到临床实习目标。     

离体猪眼在眼科规培生临床实践教学中的应用

目的 将离体猪眼应用眼科规培生临床教学中,评价此项教学改革的效果及探索其应用前景。方法 选取我院眼科40名规培生为研究对象,对照组为采取常规的讲授模式和临床实习方式,使用PBL教学法、手术录像等,实验组为在常规教学模式基础上,建立实体疾病模型联合PBL教学法的混合模式教学方案,课程结束后对学生进行理论考试和实践操作,记录各项评分和成绩。结果 绝大多数学生认为实验组优于常规的讲授模式和临床实习方式(P<0.05)。结论 建立实体疾病模型联合PBL教学法的混合模式教学法是一项非常受欢迎的教学方式,值得推广应用。     

广州、香港、澳门联合举办临床眼科学术会议

由广州中山医科大学中山眼科中心与香港眼科学会、澳门镜湖医院联合举办的第一届“临床眼科学术会议”,于1986年11月15日在广州举行。参加会议的有中国、日本、新加坡、澳大利亚、印度及香港、澳门等国家和地区的眼科专家、医生共二百多人。三岛济一教授(日本)、林少明教授(新加坡)、罗纳德·洛教授(澳大利亚)等作了专题演讲。会上交流了开展人工晶体、激光等眼科临床新技术,并对白内障、视网膜、青光眼等新的临床治疗进行了讨论。第二届临床眼科学术会议,1987年在澳门举行。 The First Clinical Ophthalmological Symposium was held at Guangzhou on Nov.     

眼科学进展概略

二次大战后医学科学飞跃发展,眼科学亦不例外。70年代后,是“眼科历史上最难忘的十年”(Kupfer 1979)。回顾一下这一时期眼科学进展,对于我们了解动态、借鉴学习不无助益。本文着重临床眼科的若干方面作一简要综述。     

《临床眼科杂志》稿约

本刊系全国性眼科专业学术期刊,国内外公开发行。宗旨在于促进眼科临床科研、加快眼科新技术与信息交流,为临床眼科工作总结介绍经验、报告科研成果等提供学术园地。本刊注重于临床应用方面的研究论文,并提倡不同学术观点、不同科研方法之间的争鸣和探索,为提高眼科临床诊疗、科研水平,推动我国眼科事业的发展服务。     

临床指南结合TBL教学在眼科住院医师规范化培训中的应用

目的:探讨眼科临床指南结合团队式学习(team-based learning,TBL)教学课程在眼科住院医师规范化培训中的应用及教学效果。方法:本研究选取2022年1月—2023年6月在广州医科大学附属第一医院眼科进行住院医师规范化培训的15名住院医师作为研究对象,先后交替使用自学讲课、TBL教学这两种教学模式进行眼科临床指南学习,通过填写满意度调查问卷及评估出科考通过率、学业水平测试成绩、结业考通过率,从主观及客观角度探讨临床指南结合TBL学习模式的教学效果。结果:住院医师对增加眼科临床指南学习具有较高评价,且不认为会增加其学习负担。开展指南学习后,住院医师出科考试及格率、学业水平测试通过率、结业考通过率均为100%。在培养团队合作能力、改善学习氛围两方面,TBL讲课的满意度均高于自学讲课(均P<0.001)。93.3%(14/15)的住院医师更喜欢TBL教学模式。结论:眼科临床指南结合TBL教学是一种有效的教学模式,住院医师在主观满意度调查问卷及客观考试成绩的评估中,均达到满意的教学效果。     

以眼后节表现为主的梅毒性眼病临床分析

目的 分析首诊眼科以眼后节表现为主的梅毒性眼病的临床特征.方法 回顾分析2014年4月 ～2019年3月首诊复旦大学附属金山医院眼科并经临床及梅毒血清学检查确诊的12例(21眼)梅毒性眼病患者的临床资料.其中男性7例、女性5例,年龄33～69岁,平均(49.58±11.33)岁;出现症状到确诊时间为4 d～2年;单眼发...     

第13届中国临床眼科年会(2007)第一轮会议通知

第13届中国临床眼科年会(2007)已定于2007年7月25—29日在榕城福州举行。会议组织委员会热烈欢迎广大眼科同道和同业朋友积极参会。2004年秋季,中国实用眼科杂志(CJPO)经与中华医学会主办机构协商,为进一步大力推进我国临床眼科事业的国际化和长期持续发展,决定2005年开始,在当     

《临床眼科杂志》稿约

本刊系全国性眼科专业学术期刊,国内外公开发行。宗旨在于促进眼科临床科研、加快眼科新技术与信息交流,为临床眼科工作总结介绍经验、报告科研成果等提供学术园地。本刊注重于临床应用方面的研究论文,并提倡不同学术观点、不同科研方法之间的争鸣和探索,为提高眼科临床诊疗、科研水平,推动我国眼科事业的发展服务。     

《临床眼科杂志》稿约

本刊系全国性眼科专业学术期刊，国内外公开发行。宗旨在于促进眼科临床科研、加快眼科新技术与信息交流，为临床眼科工作总结介绍经验、报告科研成果等提供学术园地。本刊注重于临床应用方面的研究论文，并提倡不同学术观点、不同科研方法之间的争鸣和探索，为提高眼科临床诊疗、科研水平，推动我国眼科事业的发展服务。