树立"全面发展人文见长"的教育理念--再论高等医学院校的人文素质教育

文章分析了目前我国高等医学院校医学人文学科的发展以及医学生的人文素质现状，认为应该运用马克思主义关于人的全面发展原理，树立起“全面发展，人文见长”的教育理念，并从如何构建医学人文学科的学术共同体、如何加强医学生人文素质教育等方面探讨其具体的途径。     

医学人文素质教育在全科医师中的实践

随着我国医疗卫生体制改革的深入,社区卫生服务发展迅速.在以社区居民个体为中心的医疗服务模式中,全科医师作为社区卫生服务的主要执行者,拥有较高的人文素质尤为重要.在全科医师培养过程中,加强和改进全科医学人文素质教育是培养工作的重中之重;本文分析医学人文素质教育的内涵与目前培养过程中医学人文素质教育的现状,并对未来全科医师的医学人文素质教育进行思考,期望通过完善医学人文课程设置、丰富教学方式及加强社区教学实践等途径,完善全科医师的医学人文素质教育过程.     

医学生英语教学中人文素质教育探析

人文素质教育和学科教育的融合是21世纪高等教育的必然选择.本文通过界定人文素质教育的概念,分析医学院校人文素质教育现状,提出在英语教学中实施人文素质教育的途径和措施,并指出具体实践中要关注医学生的实际需求.     

医学研究生的人文素质教育探析

医学研究生是高级专业人才,在当今社会,其人文素质的重要性不亚于专业素质。本文着重分析了医学研究生人文素质教育的必要性、存在的问题和加强医学研究生人文素质教育的途径,以便我国医药院校更好地培养医学研究生的人文素质,提高其综合素质,以适应社会的发展。     

论当代医学生的人文素质教育

医学生的人文素质如何，关系到其能否成为适应社会需要的合格的医务工作者。文章指出了我国医学生在人文素质教育方面的不足，分析加强医学生人文素质教育的重要意义，并探索其方法与途径。     

人文素质教育在医学研究生培养过程中的作用

卫生行业的特殊性要求医学研究生在走向工作岗位后，既能掌握扎实医学知识和技能并成为独挡一面的带头人和骨干，更应具有较强的人文素质，懂得对患者、社会负责，成为具备完善人格和高尚情操的高素质人才。随着科学技术飞速发展和物质生活日益现代化，医学人文精神在现代医学技术洪流的冲刷下失去了往日的光辉。医学研究生更多地关注于出文章、做实验和找工作，时间更多地花费在门诊、实验室和图书馆。导师传授给他们的是丰富的知识、娴熟的技巧和成功的经验，而传授更多的是认识疾病、预防疾病及治疗疾病的方法，而对于如何教授学生去尊重人、关怀人，     

通识教育视域下的普通高等医学生人文素质教育

分析当前的医学生人文素质教育的思想根基和实践路向.文章挖掘医学教育与通识教育的特点,辨析医学生人文素质教育与医学人文、人文医学异同及其与通识教育本质内涵的相似性.提出:医学生人文素质教育和通识教育具有相互交叉融合,但不能互相替代,而是以通识教育的理念为指导开展医学生人文素质教育,更好地完成医学教育.     

医学人文素质教育模式的研究和实践

通过对我国医学人文素质教育的现状分析，在总结医学人文素质教育理论研究和实践成果的基础上，从新的视角提出医学院校人文素质培养的目标，以及构建医学人文素质教育的合理模式和有效途径。     

加强人文素质教育培养新世纪合格医学人才

中国医科院院长刘德培院士提出：人文精神是医学的核心，医学的使命就是对人从生到死的全过程的关爱和尊重。医学教育作为培养医学人才的基础和重要途径，不仅需要向学生传授医学理论知识、培养基本技能，更应该加强人文素质教育，培养他们具有良好的人文素养和人文精神，学会如何尊重人、关爱人，这是医学教育的本质要求。正像希波克拉底所说：知道患者是什么样的人，比知道他患有什么样的病更为重要。反思我国现行的医学教育，更多的注重专才教育，而忽视了对学生人文素质的培养，从而造成医学生人文精神的缺失，这不仅偏离了医学的本质要求和医学教育的根本目的，也与时代越来越重视“以人为本”的发展要求不相适应。因此，转变医学教育理念，改革传统的医学人才培养模式，深刻认识加强医学生人文素质培养的重要意义，努力构建科学教育与人文教育相融合的人才培养模式，是培养新世纪合格医学人才的必然要求。     

浅谈医学生的人文素质教育

现代医学模式的转变以及医患关系的现状呼唤人文关怀。医学院校人文教育弱化的现实,促使我们对当代医学人文教育进行深入的思考和探究。     

加强医学临床实习生人文素质教育对医患沟通的影响

良好的医患沟通可有效减少医患纠纷的发生。临床医学实习生在医患沟通中因为人文素质的缺乏,欠缺良好的医惠沟通能力,表现在注重疾病交流,忽视人的交流,缺乏沟通技巧及自信,法律意识淡薄等。加强医学实习生的人文素质教育,能树立医学实习生良好的道德品质、高尚的医德医风以及健全的法律意识,增强其自信心及沟通技巧,从而提高其医患沟通能力。     

加强医学临床实习生人文素质教育对医患沟通的影响

良好的医患沟通可有效减少医患纠纷的发生。临床医学实习生在医患沟通中因为人文素质的缺乏,欠缺良好的医患沟通能力,表现在注重疾病交流,忽视人的交流,缺乏沟通技巧及自信,法律意识淡薄等。加强医学实习生的人文素质教育,能树立医学实习生良好的道德品质、高尚的医德医风以及健全的法律意识,增强其自信心及沟通技巧,从而提高其医患沟通能力。     

高等医学院校实施素质教育的途径

20世纪 8 0年代中期以来 ,素质教育在我国逐渐受到广泛关注 ,并率先在基础教育领域引发了一场声势浩大的讨论。经过十几年的酝酿、探索 ,素质教育的体系已基本建立。中共中央、国务院作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,标志着素质教育已从过去的基础教育延伸到     

医学模式转变与医学生人文素质教育的思考

医学模式转变不仅要求医学生要掌握医学专业知识，具备良好的职业道德和高度的责任心，而且要具备各方面的素质，特别是要具备较好的人文素质。因此，加强医学生的人文素质教育，使他们成为高素质的医学人才，是医学发展的必然和需要。     

人文教育是医学教育的核心

一个世纪来，医学技术飞速发展，使得人类对抗某些疾病的能力大为提高，但与此同时，技术主义盛行，医学人文精神渐行渐远；医疗成本大幅提升，远超过社会收入水平的提高，使相当一部分人群难以承受，加剧了社会不公；对医疗之外决定人类健康的社会、     

医学研究生人文素质现况调查

为了解医学研究生人文素质现状,随机抽取200名上海交通大学医学院仁济医院在读研究生,进行自设问卷调查。结果显示,医学人文素质认知情况较好;而实践情况趋向功利化;研究生需要以第二课堂形式为主,内容丰富的医学人文素质教育;高年级研究生较低年级生人文素质更趋功利化;而硕士研究生的培养需求更迫切。因此,研究生教育应转变理念,兼顾自身和社会因素,重视人文素质教育,真正实现研究生医学人文素质知、信、行的统一。     

加强医学教育中人文素质教育的紧迫性

加强医学生的人文素质教育势在必行,这是社会发展的必然要求。我们应当从法律、道德、历史哲学教育、社会责任意识教育、思想政治教育几个方面着手,强化我国现行医学教育中人文素质教育。     

以现代管理为手段 提升高等医学教育管理水平

针对高等医学教育外部和内部管理体制中存在的一些问题,探讨如何以现代管理为手段,提升管理水平,实现高等医学教育的科学发展.     

人文医学的现代性意义及人文教育的现实阻 碍简

当下人文医学已经体现出其现代性意义，故医学院校陆续开设人文素质教育课程。该文试着对人文医学的现代性意义、人文素质教育的现实阻碍、未来走向及实施途径进行分析讨论。并介绍了宁夏医科大学对三年制高职学生增强人文医学教育的实践情况。