医学检验本科实习带教工作体会

医学检验本科生的临床实习是学校教育的深化和延续,是理论到实践的必由之路,也是学生向医务工作者角色转化的重要阶段[1].带教工作是培养医学检验实习生独立工作能力、综合动手能力的第一步.     

神经外科护理实习人员临床带教中的体会

临床教学是一种后期教育工作，是指在一定理论学习的基础上，通过亲自操作使理论与实践相结合的一种方式。神经外科专业性强，危重患者多，患者病情变化快，因此对护理实习人员的要求也更加严格，不但要具有扎实的理论知识，还因有敏锐地观察能力和分析能力。所以，神经外科的临床带教就尤为重要。     

现阶段临床带教体会

随着时代的发展,我们的临床带教对象—学生也发生了变化,他们多为独生子女,头脑灵活,自主意识强,喜欢探索创新,在家庭和学校接受的是以学生为中心的现代教育模式,因此,“以带教老师为中心”的古板、教条的传统带教模式已经不适应时代要求.我们的带教工作必须由以往的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”的带教模式,只有这样才能使学生更好地发展,因此,作为新时代的临床带教老师必须具备以下条件.     

干部科实习护生临床带教探讨

目的探讨干部科带教的最佳模式。方法将2006级护生80名分为对照组,采用完成教学大纲内容的传统教学,将2007级的护生80名分为实验组,除完成教学大纲内容外,在教学过程中植入心理学,中医学,医疗法律法规进行教学。结果实验组护生的自我效能感及患者满意度高于对照组(P<0.05)。结论采用多学科知识综合教学优于传统教学法。     

提高临床实习护士带教效果的探讨

临床实习是医学教育的重要环节，是护士从理论学习迈向实践的第一步，实习效果的好坏直接影响到所培养学生今后的临床工作能力。临床带教的质量是影响实习效果的一个重要因素，为了进一步提高临床实习护士的带教效果，现就其中的一些工作方法进行了思考、总结，与大家共同探讨和提高。     

如何带教精神科临床实习医学生

随着精神卫生事业的发展，人们对精神健康的要求逐年增高，因此，积极有效的精神卫生服务就显得尤为重要。而精神疾病是一类以情感、感知障碍为主的特殊疾病，患者的精神症状复杂多变，其行为极具危险性。那么要提高人们的精神健康水平，减少精神疾病的发生，促进精神疾病的早日康复，就必须培养新时期的精神卫生工作者，而在精神科实习的医学生就必须打下坚实的基础，     

提高临床实习质量管理探讨

在整个高等医学教育中,临床实习教学至关重要。临床实习是理论联系实际的桥梁,通过实习,掌握防病治病的技能,增强和训练临床思维能力。能否搞好临床实习教学,直接关系到把一名医学生培养成一个什么样的人的问题,包括他们未来的医疗水平、医疗作风以及医学道德观念等等。在此结合医院具体情况就影响临床实习效果的因素及对策做一浅析。     

临床实习护士带教体会

临床护理实习是护生将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题。并学会适应和处理真实情景中的矛盾,是护理教育的重要环节,如何培养学生良好的职业道德,培养学生的动手能力,使其能理论与实际相结合,成为一位合格的临床护理人员是极为重要的,现将笔者在工作中的带教体会总结如下。     

对护理本科生临床实习带教管理模式的探讨

广州中医药大学第一附属医院于2002年开始接受护理本科生的临床实习带教任务，通过调整临床护理教学组织结构，在每个承担临床护理教学工作的病区设主带教老师一名，重点负责本病区的临床护理教学工作，采取小组集体带教及随师实习相结合的带教模式，针对护理本科生的特点进行临床带教，对临床教学质量采取双向评估，其临床带教管理模式逐渐形成规范，受到实习生的欢迎。     

临床实习护生带教体会

目的探讨在临床工作中如何做好实习护生的实习带教工作。方法做好入科教育,采用灵活多样的教学方法,注重带教老师能力的培养,实行带教老师负责制,采用专人带教制。结果提高了护生的带教质量。结论在实践中找出科学的有规律的带教模式,才能做好实习护生的带教工作;提高护生实习质量,培养出高素质护理人才。     

实习护士临床带教体会

临床护理教学在护理教学过程中占有十分重要的地位,是培养护理人才的的关键阶段.如何将实习护生的理论知识有效的转化为临床护理能力[1]是临床教学的主要目的.针对不同护生的特点,制定合理的带教计划,是临床带教工作的基本工作.现结合我科近几年的临床教学工作的经验,总结现代带教工作中的如下几点体会.     

临床护士实习带教体会

临床实习是培养护生的关键阶段,是学生将理论知识与l临床实践相结合的过程,亦是今后走向工作岗位的预练,而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节。如何针对现代护生的特点,制订相应的带教计划,是护理带教面临的现实问题。根据本院的教学情况,作者在带教实习中探索出了一套有效的方法,取得了较好效果。现将带教期间的实践和体会总结如下。     

医学生临床实习过程中的常见问题及应对措施

临床毕业实习阶段的教学质量将直接关系到医学生能否成为一名合格的临床医生、高等医学教育能否达到既定目标。临床实习带教水平优劣对商接影响教学质量。笔者在实习带教中发现常见问题：（1）某些临床基本概念不清晰。比如病历书写同一个患者重度贫血貌，口唇红润。（2）对某些常见病缺乏基本的了解。比如问及类风湿性关节炎主要治疗方法，有回答使用抗生素抗炎的。     

带教教师在临床护理教学中常见问题与作用

护理学是一门注重理论与实践相结合的学科。而临床带教正是帮助学生将以往学到的理论知识及有关诊断、治疗与护理病人的操作技能相结合，获得进人健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为的过程。它不仅可以帮助学生把所学到的理论应用于实践。从而进一步巩固理论知识，而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论。而在这个过程中带教教师所起的作用非常重要。如何更好地发挥带教教师的作用是保证临床教学效果，提高教学质量，培养出新型的高素质护理人才的关键环节。     

临床实习护生带教方法的探讨

[目的]探讨临床实习护生的带教方法。[方法]对81名实习护生采取新型带教模式,包括设立总带教老师、严格带教老师资质要求、入科岗前培训以及采取一对一带教、＂分散＂与＂集中＂的结合教学、定期小讲课等。[结果]提高了护生对带教老师的满意度及护生发现问题、分析问题的能力,培养了护生的职业情感和对临床真实情景的兴趣,促进了护生的团队精神和互相协作的能力,也激发了带教老师的教学责任感和创新意识。[结论]通过改进临床带教方法,提高了临床带教质量。     

提高医学院校生儿科临床实习质量的实践与思考

临床实习作为医学高等教育的重要组成部分,是进一步巩固理论知识和与实际工作相结合必不可少的教学手段,也是从学生向医生转换、从理论向实践过渡的重要阶     

泌尿外科临床实习带教体会

临床实习是医学生从理论学习转向临床实践的重要阶段,实习期间对每例患者的诊断与治疗都是一次临床实践过程,通过反复多次的临床实践,不断的丰富临床经验,才能成为一名优秀的医疗工作者。因此实习期间的实践过程中带教老师起着重要的桥梁作用,实习期带教老师的以身作则,言传身教,对每位实习生都有着潜移默化的作用。泌尿外科有自己的学科特点,笔者总结了近几年来的泌尿外科实习带教问题并进行总结。现报道如下。     

心脏外科实习护生临床带教体会

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是帮助护生把基础理论知识和临床实践紧密结合的重要环节,是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能态度和行为的重要途径。带教的好坏,决定着护生在实习期间能否学到护理工作中的精髓,能否把理论与实践很好的结合起来,     

影像本科临床实习带教要点的探讨

目的 使学生能在有效的临床实习时间里学到更多的临床应用知识。方法 掌握好学生进入临床实习后，几个不同阶段(初到、中途、后期)应注意养成和熟悉的关键问题，使其有序的从书本知识过渡到临床实践，从而加深对理论知识的升华，为将来顺利过渡和进入临床工作打下坚实的基础。结果 学生能在初期最短时间里熟悉有关的影像检查和诊断工作程序，从而顺利开展实习工作；在中期充分利用熟悉的环境和与老师紧密的接触，深入进行各系统疾病的影像检查、诊断及鉴别诊断的学习；后期是比较熟悉但也是最容易放松的阶段，掌握得好，则学业有成，否则就半途而废，作为带教老师应该特别注意引导和把握好这一关。结论 总结连续六届学员实习成绩以及跟踪学生毕业后工作情况调查反馈，认为这是一项行之有效的临床实习教学方法。