影响大学生健康行为干预方式的调查分析

为探讨健康教育和健康促进干预方式对大学生健康行为生活方式的影响，选择三明职业技术学院一、二年级在校学生200名作为样本，进行开展健康教育促进干预前后的问卷调查分析，说明在高校学生中开展健康教育和健康促进干预方式的效果，为高校在学生中如何进行健康教育、健康促进工作及探索制定培养学生健康行为和良好生活方式相关对策提供参考。     

高校开展健康教育模式探讨

健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动，旨在帮助和鼓励人们树立增进健康的愿望，促进人们采取有益于健康的行动，形成健康的生活方式，以消除和降低影响健康的危险因素，创造健康的环境，并学会在必要时求得适当的帮助，从而达到保护和促进健康的目的，随着社会的发展，人们在不断地适应“生物-心理-社会”医学模式的发展，健康教育具有很重要的使命，它更注重人们的行为问题，即关于人们建立与形成有益于健康的生活方式和行为的问题。从而提高生活质量，增进身心健康。     

健康相关行为

健康教育与健康促进的核心是改变人们的健康相关行为。从各国疾病控制的历史看，大致都经历了三个阶段：第一阶段为控制传染病传播，方法是消灭病原体，切断传播途径，改善环境卫生；第二阶段是个人卫生阶段，通过预防接种、定期体检、生长发育监测等，实现疾病的三级预防；第三阶段为行为生活方式阶段，主要靠改变人们不利于健康的行为和生活方式，来促进和保护身心健康，预防慢性非传染性疾病的发生。世界卫生组织1992年的一份报告指出，全球大约有60％的死亡与不良的行为和生活方式有关，我国与行为生活方式相关的死亡占47％。     

社区健康教育对提高糖尿病患者遵医行为效果观察

目的糖尿病健康教育对提高社区糖尿病人遵医行为的效果评价。方法对社区糖尿病患者以参加健康俱乐部的形式，进行系统的糖尿病教育和生活干预。一年后，问卷调查，收集108例社区糖尿病患者完整的资料，分析患者接受教育前后对糖尿病饮食知识的认知变化，血糖的控制情况以及生活干预后的遵医行为，结果经SPSS软件处理，进行比较。结果患者接受教育后，对糖尿病的认知水平及遵医行为显著提高（P〈0．05）血糖控制达标及基本达标率58．3％，高于教育前的24．5％（P〈0．01）。结论对社区糖尿病患者以开展健康俱乐部的形式进行健康教育．能提高患者遵医行为以及血糖控制达标率。     

基层医院健康教育方式探讨

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为与生活方式的教育活动过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素、预防疾病、促进健康和提高生活质量。健康教育的关键是一种干预，它提供人们行为改变所必须的知识、技术与服务。使人们在面临促进健康、疾病预防、治疗和康复等各个层次的健康问题时，有能力作出行为抉择。为此医院专门建立健康教育小组，开展医院健康教育研究，探索适合我院健康教育的方法和途径。现就我院健康教育的基本策略和总体思路进行探讨。     

健康教育对糖尿病病人遵医行为的影响

目的探讨健康教育对糖尿病病人遵医行为的影响。方法主要利用糖尿病健康教育课堂、病友会等活动对糖尿病病人进行健康教育。结果128例糖尿病病人对疾病知识的了解和遵医行为与健康教育前相比明显提高。结论健康教育能有效的提高糖尿病病人自我保健意识和良好的遵医行为，对控制疾病发展减少和推迟并发症、提高生活质量具有重要意义。     

开展健康教育的有效途径

健康教育的内涵是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻健康危险因素的影响，预防疾病，促进健康和提高生活质量。     

如何对高血压病人进行健康教育

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。其核心问题是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织的行为改变。     

健康教育电视栏目的编辑思路

健康教育专栏以传播卫生信息、普及卫生知识、引导人们建立良好的卫生行为和科学的生活方式，提高人们防病治病和自我保健能力，促进人们健康为目的，编辑思想必须顺应医学科学的客观规律，必须顺应人们对健康的需求。     

加强健康教育 提高人群"健商"

研究证明,一个人的健康状况与四大因素有关:环境因素、生活行为方式、生物遗传因素及卫生服务水平.其中,环境因素、生活行为方式及卫生服务水平在很大程度上取决于人们所掌握的卫生知识.因此,开展健康教育、健康促进活动,使人们掌握更多的卫生知识,增强健康意识,改善生活环境,逐步形成良好的行为生活方式,促进人们的健康,成为一项具有世界意义的健康活动.为此,提出"健康智商"(简称"健商")的概念,对人类群体和人体的健康活动和健康事业都有极其重要的意义.     

健康教育对高血压患者行为方式的影响

目的：探讨健康教育对高血压患者生活行为的影响。方法：对200例高血压患者进行健康教育，在人院时（健康教育前）和出院时（健康教育后）进行问卷调查。结果：健康教育后患者生活方式和行为发生了明显改变，在合理饮食、戒烟戒酒、控制体重、坚持运动、遵医用药行为等方面效果显著（P〈0．01）。结论：健康教育能很好地促进高血压患者掌握防护知识，改变不良生活行为和方式，有效地控制血压，大大提高了高血压患者的生活质量。     

健康教育中的行为理论

健康教育的目的是帮助人们形成有益于健康的行为和生活方式,进而通过人们行为生活方式的改善来预防疾病、增进健康,提高生活质量.为此,需要研究人们的行为生活方式、发展、改变的规律,发现影响健康相关行为的因素,为采取有针对性的健康教育干预措施提供依据.     

海岛不同人群干预前后健康知识信念行为现状调查分析

健康教育与健康促进作为公共卫生体系建设的组成部分．是提高人们健康意识和自我保健途径,提供人们健康行为和生活方式的有效手段。健康教育可连续、系统地监测人们健康知识知晓率、健康行为和健康意识形成率情况,是健康教育和健康促进工作的重要组成部分。我县结合浙江省社区健康教育监测工作的要求,2007—2008年通过对不同人群的健康知识、健康行为和健康意识的监测,对开展健康教育活动效果进行评价,为今后健康教育活动方案制订提供依据。     

糖尿病社区健康教育效果的研究

健康教育的实质是一种干预,它是向人们提供改变行为和生活方式所必需的知识、技术和服务等,帮助个人和群体掌握养生保健知识,树立健康观念,促进个体健康和提高生活质量的教育活动和过程。我院为探讨糖尿病社区教育对2型糖尿病患者的治疗性干预效果,对58例患者进行了分组对照研究,说明实施社区健康教育效果较好。     

健康教育对大学生健康行为影响调查分析

目的了解大学生对科学合理的生活方式和健康行为的认同水平及健康行为的形成率、对健康教育知识的需求率及卫生基本知识的知晓率,为高校在学生中如何健康教育、健康促进工作及探索制定培养学生健康行为和良好生活方式相关对策提供参考。方法选择三明职业技术学院一、二年级在校学生200名作为样本,进行开展健康教育健康促进前后的问卷调查分析,分析了解开展健康教育与健康促进干预前后的变化。结果学生传染病、慢性非传染性疾病知识的正确回答率为90.8%,对照组与干预一、二、三组的答题正确率有显著性差异。66.7%的学生吸烟或偶尔吸烟,主动获取健康知识的仅为24.1%。结论在校大学生中存在不良生活行为,开展健康教育和健康促进可以达到改变大学生健康行为生活方式的效果。     

社区健康教育对提高糖尿病患者遵医行为效果观察

目的糖尿病健康教育对提高社区糖尿病人遵医行为的效果评价。方法对社区糖尿病患者以参加健康俱乐部的形式,进行系统的糖尿病教育和生活干预。一年后,问卷调查,收集108例社区糖尿病患者完整的资料,分析患者接受教育前后对糖尿病饮食知识的认知变化,血糖的控制情况以及生活干预后的遵医行为,结果经SPSS软件处理,进行比较。结果患者接受教育后,对糖尿病的认知水平及遵医行为显著提高(P<0.05)血糖控制达标及基本达标率58.3%,高于教育前的24.5%(P<0.01)。结论对社区糖尿病患者以开展健康俱乐部的形式进行健康教育,能提高患者遵医行为以及血糖控制达标率。     

乡镇卫生院护理健康教育的尝试

健康教育是通过有目的、有计划、有系统地传播卫生保健知识和技术,帮助人们树立正确的健康观念,自愿采纳健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生命质量,并对教育效果做出评价。通过健康教育能帮助人们了解哪些行为是影响人们健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式,护理质量大幅度提高。近两年来我院采用有目标、有计划、有检查,也有反馈的方法开展了健康教育工作,通过为病人做基线评估,了解病人健康教育知识的知晓率,根据病人的健康需求,举办健康知识学习班,使病人充分了解自己疾病的病理知识和健康保健知识,对病人的健康起到了有益和有效的作用,从而使护理质量大幅度得到提高。     

台山市某区居民健康知晓率与行为形成率调查

随着社会的进步，人们的生活水平和文化水平的提高，更加追求生活的质量，也就更注重身体的保养，了解人们的健康知识知晓率和健康行为形成率，可以更好地开展全民健康生活方式行动，掌握本地区的情况，可以灵活利用有限的资源，有针对性地进行健康教育和健康促进行动，最大限度地提高人们的身心健康。     

浅谈整体护理过程中健康教育的实施

进入21世纪，随着人们生活质量的提高和现代医学的不断发展，人们比以往任何时候都更加关注自身的健康，患者在得到病症诊治的同时，更希望获得相关知识的指导，护理学也走过了从单纯“护病”到全面“护人”的历史阶段，以病人为中心的护理缺少了健康教育，就不能视其为整体护理，通过有计划、有组织和系统的教育活动，用通俗易懂语言教育患者，使住院病人了解促进健康的知识，改变影响健康的行为．树立健康意识。培养良好的健康行为和生活方式则是整体护理过程中健康教育的最终目的，我们通过多年的临床实践证明，良好的健康教育在配合临床治疗过程中可以收到事半功倍的效果。     

糖尿病教育对患者生活行为的影响

众所周知，对糖尿病患者进行糖尿病教育和心理治疗，是治疗糖尿病的重要一环。为探讨糖尿病教育对糖尿病患者生活行为的影响，我们对在我院糖尿病治疗中心收住的84位糖尿病患者接收糖尿病教育前后的生活行为进行跟踪调查，报告如下：