国际化背景下高职康复治疗专业双语教学的重要性及面临的问题

国际康复医学的迅速发展给我国康复职业教育带来了机遇与挑战,对康复教育人才培养质量提出了更高的要求。双语教学运用的是一种与国际接轨的开放式教育理念,在教学内容上强调多元、开放、融合,是促进国内康复教育国际化发展的重要手段。     

开放式教学在天然药物学教学中的开展

叙述开放式教学在天然药物学教学中如何开展及注意点,说明开放式教学适合职业教育培养实用型人才。     

半工半读学习制度在职业教育中的探索

进入21世纪，我国经济快速发展，对技能型人才培养的规模和质量提出了更高要求。传统的以学校和课堂为中心的职业教育人才培养模式已明显不能适应新形势的需要，为此，探索职业教育人才培养模式，是职业教育面临的重大课题。     

高等医学职业教育教学中应把握的原则

高等医学职业教育是医学人才培养尤其是医疗技术类人才培养的重要途径,在教育教学过程中我们应把握的原则就是:找准高等医学职业教育定位,明确培养目标,根据职教特点,转变教育观念,贯彻以能力为本位的教学指导思想,全面提高职业教育的质量和效益。     

高等医学职业教育中应注意的几个问题

高等医学职业教育是医学人才培养尤其是医疗技术类人才培养的重要途径,在教育中应注意以下几个问题:找准高等医学职业教育定位;明确培养目标;根据职教特点,转变教育观念;贯彻以能力为本位的教学指导思想,全面提高职业教育的质量和效益。     

构建以督导为主体的职业教育教学质量监控体系的可行性研究

在职业教育大众化背景下，如何构建与新世纪职业教育人才培养目标和要求相适应、突出高素质创新型人才培养质量和可操作的教学质量监控体系，促进教学秩序的稳定和教学质量的整体提高，已成为职业教育领域及社会各界普遍关注的重要问题。     

“开放式”与“多样化”有机结合的医学人才培养模式探索

开放式、多样化办学是高等医学教育的发展趋势,医学人才培养模式面临教育国际化和需求多样化的双重挑战。广州医科大学以临床医学专业为切入点,与国际教育、社会需求接轨,从课程设置、师资队伍建设、教学方法改革、管理模式等方面着手,积极探索开放式与多样化有机结合的医学人才培养模式,促进了医学教育教学水平的提高。     

澳大利亚职业院校师资队伍建设及启示

澳大利亚职业教育作为重要教育培训体系，有其自身特点与优势。为保证职教质量与当地行业及企业的同步发展，澳大利亚职业教育师资队伍建设抓住了准入关、培训关和校企双向流动关。建议我国尽快建立职业教育教师资格证书制度；分层培训，加大双师素质教师培养力度；构建开放式职业教育体系，加强与行业及企业的联系与互动。     

基于多方评价的开放式的教学质量保障体系的创新与实践

学校以学生为主体,以多方评价为基础,以现代管理为手段;注重教学反馈和反馈信息的应用,注重“评教”和“评学”的并举,注重“过程评价”和“终末评价”的结合,建立由教委主导,卫生局主管,学校牵头,由医院、用人单位、学生和社会共同参与的开放式的高等卫生职业教育教学质量保障体系,激发学生自主学习积极性,提高学生学习效果,强化实践教学管理,增强就业竞争力,提升人才培养水平,实现“学校”和“学生”的可持续发展。     

中职新生入学职业教育初探

新生入学教育可帮助学生尽快适应中职生活。对我校开放式管理模式下新生存在的主要问题进行分析,探讨对新生开展入学职业教育的意义和方法。     

基于现代职业教育体系视角下高职中药类专业群人才培养模式改革

人才培养模式是指以一定的教育思想为指导,为实现某种规格的人才培养目标而采取的教育教学活动的组织样式和运行方式^[1]。近年来,职业教育快速发展,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出,到2020年要建设具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。实现这一目标,人才培养模式应是其中重要环节^[2]。中医药高等职业教育作为一种特殊职业教育领域,教育体系尚未构     

中美卫生职业教育的比较与启示

通过中美两国医疗卫生教育结构、卫生职业教育组织及管理体制、专业课程结构以及人才培养模式、师资队伍构成等方面的比较,对我国卫生职业教育在学校办学自主权、办学层次、人才培养目标及培养模式、课程体系、师资队伍建设等方面进行了探讨并提出了建议.     

现代职业教育理念引领下,地方医药高职院校人才培养模式探索研究

【】 以现代职业教育理念为引领,以适应职业岗位需求为导向,创新医学职业教育开放办学新机制,推进人才培养模式、课程和教学内容改革,探索适应地方高等医学职业教育可持续发展的有效路径。     

以就业为导向深化卫生职业教育改革

卫生职业教育必须以就业为导向，促进办学思想的转变，做好教学建设和教学改革及人才培养模式改革，不断求严、求精、求新，大力提高卫生职业教育质量，逐步实现卫生职业教育的现代化。     

打造中等职业教育护理专业“双证书”教材品牌

随着我国卫生职业教育教学改革的不断深入,我社密切关注职业教育发展新动向,并深入研究国家护士执业资格考试改革内容,大胆尝试,出版了几套具有开创性意义的职业教育教材。其中,以中等卫生职业教育护理专业"双证书"人才培养规划教材最具代表性。笔者将多年卫生职业教育教材建设取得的经验与大家分享,以期为卫生职业教育教学改革和教材建设提供借鉴。     

探索“工学结合”培养模式深化护理专业内涵建设

在卫生职业教育转型之际,大力推行“工学结合”、校企合作的人才培养模式,是卫生职业教育面临的新课题。广州医学院护理学院在专业建设过程中,积极探索以“工学结合”为切入点的高职高专人才培养模式,深化护理专业内涵建设,推进以就业为导向的职业教育教学改革,在管理体制、课程建设、师资队伍、工学交替、实训基地建设等方面进行了有益的探索,取得了显著的效果,获得了社会的好评。     

探索"工学结合"培养模式深化护理专业内涵建设

在卫生职业教育转型之际,大力推行“工学结合”、校企合作的人才培养模式,是卫生职业教育面临的新课题。广州医学院护理学院在专业建设过程中,积极探索以“工学结合”为切入点的高职高专人才培养模式,深化护理专业内涵建设,推进以就业为导向的职业教育教学改革,在管理体制、课程建设、师资队伍、工学交替、实训基地建设等方面进行了有益的探索,取得了显著的效果,获得了社会的好评。     

护理学基础课程改革的实践与思考

为进一步落实科学发展观,坚持以学生为本,深化职业教育教学改革,办出职业教育特色,提高人才培养质量,增强职业教育对经济和社会发展的贡献,围绕我省职业教育课程改革行动计划,我校积极探索护理专业课程改革方案,特别是进行护理学基础课程改革,取得了一定效果.现将我校护理学基础课程改革的实践与思考介绍如下.     

职业技能大赛人才培养模式的探讨与实践

目前,职业教育的发展目标是培养企业急需的高素质人才和技能型人才。职业技能大赛是检验职业教育水平的一种有力手段,它的人才培养模式值得我们学习与探讨。现结合职业技术学校化工职业技能大赛人才培养模式的实践,探讨新形势下职业技能大赛中学生能力的培养问题。1职业技能大赛的培养目标由"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"以及将技能大赛"覆盖所有学校、覆盖所有专业、覆盖所有教师、覆盖所有学     

医学检验专业技能大赛方案设计探索

教育部周济部长在2008年全国职业院校技能大赛开幕式讲话中指出,要定期举办职业院校技能大赛,形成“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的局面。通过技能大赛,营造一种氛围,形成一种机制,建立一种导向,激励职业教育院校改变人才培养模式,让职业教育真正落实到培养高素质技能型人才的职业教育办学目标上,倒逼职业教育教学改革的深化。