社区健康教育在高血压护理中的应用体会

目的：研究社区健康教育在高血压护理中的护理体会。方法：选取我院自2012年9月至2013年10月这段时期收治的高血压患者120例,将其随机分为实验组和对照组,每组各60例,给予对照组的患者常规护理,在对照组的基础上给予实验组患者采取社区健康教育护理,观察比较两组患者的临床疗效。结果：实验组患者的生活质量评分和护理满意度明显高于对照组,且对疾病的有关知识有了更深的了解,实验组患者更加积极的配合治疗,更加遵从服药规定,两组之间比较差异具有统计学意义（P ＜0．05）。结论：对高血压的患者实施社区健康教育护理可以有效改善患者生活质量,提高患者服药遵从行为,有效缓解了患者的病情,有利于患者正确认识疾病,提高了患者护理满意度,值得在临床上推广应用。     

健康教育干预在阴道炎护理中的应用分析

目的 探讨健康教育在阴道炎护理中的应用效果.方法 将2014年1月—2015年1月在我院妇科接受治疗的阴道炎患者60例作为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组各30例.对照组患者实施常规护理,观察组患者在常规护理的基础上实施整体性的健康教育.对2组患者的临床疗效进行比较.结果 观察组患者的临床总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 整体全面的健康教育贯穿于阴道炎患者的护理过程中,有助于提高临床疗效,因而具备推广应用价值.     

探讨程序化健康教育在高血压护理工作中的影响效果

目的探讨在高血压护理工作中实施程序化健康教育的效果。方法选择2014年2月至2015年8月在我院接受治疗的82例高血压患者随机平分为对照组、观察组各41例,分别给予常规护理和程序化健康教育,对比分析2组护理效果。结果观察组患者对高血压相关知识的知晓率明显高于对照组,患者护理满意度为95.12%,明显高于对照组的80.49%,差异比较存在显著性(P0.05)。结论在常规护理的基础上,加强对高血压患者实施程序化健康教育可促进护理效果得到显著提高。     

健康教育用于长期住院患者预防便秘中的效果分析

目的:分析长期住院接受治疗的患者通过健康教育预防便秘发生的临床效果.方法:将长期在该院接受住院治疗的患者80例,通过数学随机数列表分为对照组和观察组,平均每组40例.对照组在住院期间接受常规护理;观察组在常规护理基础上实施健康教育.对比两组在住院接受治疗期间出现便秘症状的人数、对住院期间护理服务的满意度.结果:观察组患者在住院接受治疗期间仅有2例出现便秘症状,明显少于对照组的14例,差异显著(P＜0.05);对住院期间护理服务的满意度达到95.0％,明显高于对照组的75.0％,差异显著(P＜0.05).结论:对长期住院接受治疗的患者实施健康教育可以有效预防便秘的发生,从而提高患者满意度.     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的：研究和分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响。方法：选取2015年2月至2016年2月我院收治的96例冠心病心绞痛患者作为研究对象,随机分成观察组和对照组,每组48例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上采用心理护理干预和健康教育,观察两组患者护理的临床效果。结果：观察组护理的有效率为93．75％,对照组为83．33％,观察组明显高于对照组（P＜0．05）,有统计学意义;观察组患者生活质量评分明显高于对照组（P＜0．05）,有统计学意义。结论：对于冠心病心绞痛患者在常规护理的基础上增加心理护理干预和健康教育可以显著的提高护理质量,值得临床推广。     

健康教育在老年人心血管内科护理中的应用

目的 研究健康教育在老年人心血管内科护理中的应用.方法 选择134例老年心血管内科患者,分为两组,对照组和观察组,分别纳入67例患者.采用常规治疗方法,对两组患者进行治疗对两组患者采用对比方法进行治疗.对照组患者在护理中,使用常规护理方法,观察组患者在常规护理之外,对健康教育进行开展.护理后,就两组患者治疗依从性、护理满意度等指标展开对比.结果 观察组患者,在护理之后的治疗依从性为98.51％,高于对照组患者的70.15％,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组患者,在护理后,达到95.52％的护理满意度,与对照组患者的79.10％相比,明显升高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对于老年人心血管内科护理,在常规治疗及护理的基础上,进行健康教育,能够提高患者的治疗依从性及护理满意度,具有重要的临床意义.     

健康教育应用于高血压护理中的临床效果研究

目的 探讨健康教育应用于高血压护理中的临床效果.方法 将120例高血压患者随机分为两组,对照组60例患者给予常规护理干预,观察组60例患者在对照组基础上应用健康教育,对比两组护理后的疾病知识认知度、治疗依从性、生活质量.结果 观察组患者疾病认知优良率(91.67%)明显要高于比对照组(68.33%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者治疗依从性为85.00%,明显高于对照组(56.67%),差异有统计学意义(P<0.05);组间生活质量比较,观察组情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育在高血压患者护理中的应用效果显著,能有效提升患者对疾病的认知度和治疗依从性,有利于改善其生活质量、提高护理满意度,值得在临床中广泛应用.     

中医护理在高血压患者健康教育中的应用体会

[目的]探讨中医护理健康教育对高血压患者的血压及症状控制的影响。[方法]将60例高血压2级的高血压患者按入院顺序分为观察组和对照组各30例,对照组实施常规护理健康教育,观察组在常规的护理健康教育的基础上实施中医护理干预。对干预前后两组患者血压、症状变化及发生并发症的例数加以比较。[结果]观察组血压控制明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组症状控制明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]在常规的健康教育基础上加用中医护理可明显控制血压及高血压症状,提高患者的生存质量。     

高血压病人实施健康教育的效果观察

目的 :探讨通过对高血压病人实施健康教育 ,观察病人知晓率、服药率及对维持血压稳定的影响。方法 :将高血压病人随机分为观察组和对照组各 5 0例 ,对照组常规治疗及护理 ,观察组在常规治疗及护理基础上加健康教育。结果 :观察组对高血压基本知识的知晓率、服药率、血压控制例数及健康生活方式均明显高于对照组 (P <0 .0 1)。结论 :通过对高血压病人实施健康教育 ,对提高治疗效果 ,维持血压稳定有积极作用。     

健康教育在原发性高血压患者整体护理中的影响

目的研究分析原发性高血压患者实施健康教育对整体护理的影响。方法从2017年1月至2018年1月我院接收的原发性高血压患者中筛选300例随机分组,对照组实施常规护理,共150例;观察组在常规护理基础上实施健康教育,共150例。评估两组患者治疗依从率,比较护理前后血压指标及生活质量评分。结果观察组治疗依从率高于对照组;观察组护理后收缩压和舒张压均降低,与对照组相比差异显著;比较护理后生活质量,观察组显著高于对照组,有统计学意义(P0.05)。结论原发性高血压患者实施健康教育在整体护理中能有效提高患者治疗依从性,降压效果明确,有助于改善预后,应用价值较高。     

健康教育对骨折合并高血压患者依从性的影响

目的:探讨健康教育对骨折合并高血压患者治疗依从性的影响效果.方法:本院创伤科2008年1月-2012年2月收治的80例骨折合并高血压患者随机分成两组,对照组40例使用常规护理措施,观察组40例在常规护理措施基础上加以健康教育,以一个月为一疗程,疗程结束后比较两组患者的血压控制情况、满意度.结果:观察组患者血压变化情况以及满意度明显高于对照组(P＜0.01).结论:健康教育可以稳定高血压,提高患者的舒适度以及满意度,提高生活质量.     

健康教育对老年原发性高血压患者服药依从性的影响及其疗效观察

目的观察健康教育对老年原发性高血压患者服药依从性的影响及疗效。方法将110例老年原发性高血压患者随机分为观察组55例和对照组55例,对照组常规给予降压药等药物治疗及常规护理措施,观察组在此基础上实施健康教育措施。观察患者服药依从性及其血压下降情况。结果观察组患者服药依从性好,血压下降效果理想,两组差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育有利于提高老年原发性高血压患者的服药依从性及其疗效。     

护理健康教育在高血压护理中的应用价值

目的:研究护理健康教育在高血压护理中的应用价值.方法:随机选择该院2016年9月至2017年2月收治的215例高血压患者设作实验对象,根据双盲法将215例患者分成两组,将其中107例患者实施常规护理为对照组,另外108例患者实施健康教育为观察组,经过6个月护理后,对比两组护理应用效果.结果:观察组患者对疾病认知度明显高于对照组,观察组不良事件发生率明显低于对照组,观察组收缩压与舒张压控制效果优于对照组,两组组间对比有显著差异(P＜0.05).结论:高血压患者实施护理健康教育能提高患者对疾病的认知,减少不良事件发生,更好的控制血压,使得推广应用.     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果的影响

目的:探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果。方法:所选100例患者随机分为观察组和对照组,对照组患者在常规治疗基础上实施冠心病心绞痛的常规护理干预,观察组除了给予常规护理干预外,同时实施心理护理和健康教育护理措施。评定两组患者治疗后的临床效果。结果:观察组在治疗和护理干预后疗效评定结果的总有效率为96.0%,对照组在治疗和护理干预后疗效评定结果的总有效率为80.0%,前者高于后者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理与健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的临床治疗起到促进作用,有助于提高此类患者的治疗效果,护理效果显著,值得借鉴。     

分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果分析

目的:对分阶段健康教育在肛肠科护理中的应用效果进行分析探讨.方法:将2014年1月至2017年1月在该院肛肠科接受治疗的1822例患者随机分为观察组与对照组,对照组911例患者行常规健康教育,观察组911例患者行分阶段健康教育,对比两组患者的护理效果.结果:观察组的健康知识得分明显高于对照组(P＜0.05),观察组护理满意度为91.88％,明显高于对照组的80.90％(P＜0.05.结论:对肛肠科患者开展分阶段健康教育可有效提高对自身疾病的认识,提高护理效果,改善患者预后,值得临床应用.     

健康教育护理干预对支气管哮喘患者的影响分析

目的:探讨健康教育护理干预对支气管哮喘患者的护理效果。方法:选择支气管哮喘患者81例,将其分为两组,观察组和对照组。两组患者均给予相同临床治疗措施。对照组患者实施常规支气管哮喘护理措施;观察组在对照组护理基础上实施健康教育护理干预。结果:观察组总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育护理干预能够提高支气管哮喘患者临床治疗效果,提高患者对护理的满意度,护理效果显著。     

健康教育在高血压护理中患者对健康知识掌握程度与依从性的影响分析

目的分析研究在高血压护理过程中应用健康教育对患者健康知识掌握程度以及依存性的影响。方法选择在本院接受治疗的136例高血压患者作为研究对象,按照方便抽样法分组原则将其分为对照组和观察组,对照组患者采用常规护理模式,观察组患者在常规护理的基础上实施健康教育,对比两组患者护理依存性以及对高血压健康知识的掌握程度。结果实施护理干预后,观察组患者护理依存性和对照组相比较差异显著,P0.05。观察组患者健康知识认知情况评分和对照组相比较明显较高,P0.05。结论在高血压患者护理过程中实施健康教育明显提高了患者对高血压相关知识的掌握情况,提高了患者护理依存性,具有较高的临床应用价值,值得推广。     

对高血压患者实施社区健康教育对其治疗依从性的影响观察

目的:评价实施社区健康教育对高血压患者治疗依从性的影响。方法:选取98例高血压患者为研究对象,将其随机分为两组各49例,观察组在常规治疗基础上进行健康教育,对照组进行常规治疗,比较两组患者的血压控制效果及治疗依从性。结果:观察组患者血压控制良好,治疗依从性显著高于对照组。结论:对高血压患者实施社区健康教育,能更好地控制血压,显著提高患者的治疗依从性。     

健康教育对于慢性阻塞性肺疾病患者治疗效果的影响

目的:观察健康教育对于慢性阻塞性肺疾病患者的影响。方法:选择进行治疗的慢性阻塞性肺疾病患者50例,随机分为观察组和对照组各25例,对照组采用呼吸科常规治疗和护理,观察组在此基础上给予健康教育护理,观察两组患者的疗效区别。结果:观察组病情基本控制7例,显效10例,好转8例,无效0例,总有效率100%;对照组病情基本控制3例,显效7例,好转10例,无效5例,总有效率80%,观察组总有效率明显高于对照组(P<0.05)。结论:对慢性阻塞性肺疾病患者实施健康教育可有效提高临床疗效,改善生活质量。     

社区高血压患者实施护理干预的效果评价

目的探讨对社区高血压患者实施护理干预的临床价值。方法将我院所辖社区高血压患者100例随机分为观察组和对照组各50例,对照组进行常规社区治疗,观察组在对照组的护理基础上进行护理干预,包括健康教育、心理护理、服药干预及定期随访。结果实施护理干预6个月～1年,平均（9．67±2．08）月,观察组依从性好占82．00％,血压达标占96．00％,高血压疾病知识知晓占86．00％,自我管理良好占86．00％,均高于对照组的50．00％,74．00％,64．00％和60．00％,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论开展社区护理干预,能提高社区高血压患者对原发性高血压相关知识及并发症的认识,治疗效果明显。