基于第二课堂的中医药大学生素质教育的调查与思考

大学生综合素质教育是现阶段高校深化教育改革的重要内容.第二课堂是提高大学生综合素质的有效途径.文章对山西中医学院大一至大四学生有关思政教育、心理素质、文化教育、学术科技、职业规划等方面的想法、要求,进行了调查和分析研究,提出中医药提高大学生自身素质的思考.     

以形成性评价为根基教学质量评价体系的优化

目前我国绝大多数高职院校,对学生的评价方式一直采取的是终结性评价,因而教学质量评价体系也是以此为基础而建设。随着教育模式的转变,这种评价体系已不能真实地反映学生的综合素质,也难以适应当前"以能力培养为目的"医学教育模式。本文通过探析形成性评价的实际运用价值,逐步优化高职教学质量评价体系,为正确的评判医学生的综合素质、适应当前医学教育模式、培养社会需要的医药卫生人才奠定基础。     

公关理念对提高大学生综合素质的效果调查

社会主义市场经济体制的建立与科技的飞速发展,使国力竞争日趋激烈,国力的强弱越来越与劳动者的素质、各类人才的数量和质量密切相关.1995年7月国家教委下发<关于开展大学生素质教育试点工作的通知>,作为基本教育政策确定下来.提高大学生的综合素质,培养符合市场需求的优秀人才,是高等院校人才培养的一项紧迫任务,也是推进我国现代化事业的必然选择.公共关系学在素质教育中具有独特的育人功能,我们运用公关理念,对提高大学生综合素质的效果进行了调查.     

在创新人才培养中实施大学生课外科技活动的理论与实践研究

大学生课外科技活动作为创新教育的重要环节,是高校人才培养的重要一环,它对于培养大学生的创新意识、提高创新素质、培养创业精神、增强实践能力都起到了重要作用.实施大学生课外科技活动,就要构建大学生课外科技活动的实施体系,建立课外科技活动的目标体系、载体体系、保障体系等.     

大学生创业课题对中医药院校大学生素质提升的探究——以北京中医药大学为例

目的:本课题通过对北京中医药大学参加国家级创新创业课题成员目前的综合素质进行调查与分析,旨在探究大学生创业课题对中医院校学生素质培养的影响作用,并对如何利用大学生创新创业项目提升中医药人才的综合素质提出合理化建议。方法:文章采用文献调查法与深入访谈法,分析探讨大学生创业课题对中医院校学生素质培养的作用。结果:通过对参与创业课题成员的调查,不同专业的学生综合素质得到提高。结论:参与创业课题的学生从思想素质、专业素质、人文素质、心理素质和职业素质五方面体现综合素质的提升。     

中医药专业大学生创新创业能力评价体系研究

构建科学的中医药专业大学生创新创业能力评价体系对于准确评估中医药专业大学生创新创业教育绩效、推动中医药传承创新发展具有重要意义.文章通过研究借鉴国内外创新创业能力评价的相关理论与实践,并结合中医药专业及大学生的特殊之处,构建中医药专业大学生创新创业能力评价体系,基于层次分析法构建中医药专业大学生创新创业能力评价模型,进...     

高等院校临床医学人才综合素质评价指标体系的构建

本研究旨在探索构建一套科学、系统、可量化的,并适用于医学教育目标的人才素质评测指标体系。基于文献研究法与系统分析法完成高等院校临床医学人才综合素质评价指标的遴选;2.采用专家访谈法,形成综合素质评价指标草案;3.联合运用Delphi法与Fuzzy综合评价法进行三轮评估,确定评价指标体系;4.运用"雷达图分析法"实施高等院校临床医学人才综合素质评价。构建临床医学人才测评指标体系具有较强应用性和创新性,可为各医学院校提供借鉴。     

中医妇科学建立形成性评价体系的探索

形成性评价能够在教学过程中动态、多次、及时对学生进行评价,从而能客观、全面地对学生学习过程进行整体考察与评估,并对其学习状态进行反馈.有效的形成性评价有利于教学相长,促进教学目标的达成,是整体提升学生综合能力与素质的重要途径.本教研室经过反复实践,初步形成适用于自身的一套中医妇科学形成性评价体系,并将在今后的实践中实时...     

用人单位对高校毕业生岗位胜任力的评价调查

了解用人单位的需求,提高供求双方满意度,将对高校人才培养、大学生生涯发展、校企互动合作有所裨益。以北京中医药大学校园招聘高峰期的招聘单位为调查对象,从专业素质、职业能力、职业素质、身心素质等维度调研用人单位对毕业生岗位胜任力的满意度。结果显示,用人单位对毕业生的理论知识、诚实守信、严谨踏实等方面素质评价较高,对毕业生领导能力、团队协作能力、时间管理能力等方面素质评价较低。提出学校人才培养、大学生生涯发展、校企互动合作等方面的建议,希望为高校人才培养、大学生职业规划及毕业生就业指导提供参考。     

临床医学生职业素质评价方法探析

检验和反馈临床医学生培养和教育成效的职业素质评价,已得到越来越多研究者的重视,并将其视为培养合格临床医生教育体系的重要组成部分.就临床医学生的职业素质内涵、评价方法等方面进行了文献研究,对临床医学生的职业素质的评价方法进行了初步探讨,并对未来的研究提出了展望.     

中医各家学说课程实施形成性考核教学改革模式的探索

形成性考核是对学习者学习过程的全面测评,通过阐述在中医各家学说课程中开展形成性考核的必要性、模式、操作及考核评定方法等,说明该模式可有效延伸课堂教学,补充课堂教学与教材的不足,对加强学生中医传统思维能力、深入理解医家学术思想、提高中医理论素质具有重要作用。     

创新管理机制构建专业学位硕士研究生培养体系

我院自1994年开始研究生教育以来,通过建立分级管理体系、充分发挥医院资源优势、严格执行管理制度以及创新激励机制,为专业学位硕士研究生培养提供组织保障、制度保障、机制保障,全面构建专业学位硕士研究生培养体系.改革实施,取得了一定的成效,毕业生的临床素质、科研素质、综合素质均得到有效提升,研究生的培养质量得到总体提高.     

基于冰山模型构建护士综合素质测评指标体系

[目的] 基于冰山模型构建护士综合素质测评指标体系,为临床护士综合素质测评提供可视化工具。[方法] 在冰山模型的基础上,通过查阅国内外文献、小组讨论和运用德尔菲法对16名专家进行2轮专家函询,建立了系统、全面的护士综合素质测评体系。[结果] 最终确定了护士综合素质测评指标体系,包括3项一级指标,8项二级指标和31项三级指标。两轮专家有效应答率均为100%,第2轮函询专家权威系数为0.887 5,二级、三级指标的Kendall W系数分别为0.492和0.387（P<0.05）。[结论] 基于冰山模型的护士综合素质测评指标体系科学、客观、内容全面,可用于对临床护士综合素质的测评,并对其他医院护理团队建设有借鉴价值。     

医科学生加强素质教育的途径与方法的研究与实践

深入探讨医科学生素质教育的若干基本概念和理论问题,是实施医学生素质教育的前提,是加强医学生素质教育的途径和方法,是研究医学人才素质构成的各个要素及其相互关系,初步确定医学生素质结构的基本框架和课程体系,制定具有可操作性的教育评估体系和方法,实现素质教育的正规化.     

权重赋值法在多指标综合评价中的研究进展及其在中药质量评价中的应用展望

权重赋值法是一种常用的决策分析方法,研究者通过对不同因素或多个评价指标的权重进行赋值,从而得出最终的决策或评价结果。目前,国内外对权重赋值法在多因素、多指标综合评价中的应用进行了多方面的研究,并取得了一系列进展。综述近年来国内外权重赋值法在各行业的研究进展,介绍常见权重赋值法的概念、原理、权重赋值过程及其应用,同时分析比较了各种方法的优缺点,最后对权重赋值法在中药多指标质量综合评价中的应用进行展望。其中组合赋权法更符合中药多指标的综合评价体系,适合用于构建中药质量评价模型。     

高等医学教育质量监控的现状、问题与对策

经过多年的理论探讨和实践,高等医学教育质量监控工作取得了可喜的成效.但是,目前高等医学教育质量评价存在许多缺陷,还基本处于过程管理型监控阶段,其监控效果往往流于浮泛,不尽人意.高等医学教育质量评价体系的构建应以科学性、系统性、全面性和实效性四个原则为指导,要注重开展五项研究、实现两个转变、抓住一个中心,不但要重视教育质量评价的管理功能,而且要更为重视教育质量评价的引导和推动功能,以实现真正有效地提升人才培养质量.     

基于39项指标建立不同产地锁阳综合质量评价的模糊综合评价法模型

目的 建立模糊综合评价法(FCE)模型综合评价不同产地锁阳药材质量,为锁阳的综合质量评价提供新思路.方法 采集甘肃、内蒙古、新疆、青海、宁夏5个省份13个市/地区/州/旗的60批锁阳样品,从指标性成分、氨基酸、无机元素三方面测定39个评价指标的含量,构建锁阳药材的综合质量评价指标体系,将39个评价指标从高到低划分为4个...     

基于逻辑框架法的随机对照试验课题执行质量评估指标体系的构建

目的:构建随机对照试验(RCT)课题执行质量评估的指标体系。方法:以逻辑框架法(LFA)为指导,构建RCT课题执行质量评估的问题树、目标树、逻辑框架,进而构建综合指标体系。结果:所构建的RCT课题执行质量评估的指标体系,准则层包括课题质量控制和不良事件,要素层包括随机化、病例资料的可靠性、依从性、数据质量和不良事件,指标层包括随机方案的执行、随机方案的隐藏、原始病例资料的完整性、源文件的可溯源性、研究者的依从性、受试者的依从性、病例报告表数据的涂改/修改、不良事件的个数、不良事件的发生率。没有纳入盲法和伦理部分。结论:建立的指标体系,是在第三方严格质量控制下的课题执行质量评估,可应用于临床RCT研究课题的中间执行质量评估、中期执行质量评估、结题执行质量评估。     

构建跨学科双导师制提升中医内科学硕士研究生科研创新能力的探讨

通过分析当前中医内科学硕士研究生培养存在的问题,并基于转化医学理念构建跨学科双导师制模式培养中医内科学硕士研究生,旨在提升学生的科研创新能力,同时提出评价体系;并在实践的基础上提出进一步的改进措施后发现该培养模式能够提高学生的科研创新能力和综合素质     

一种决明子质量控制新方法及其在中国市售该药材评价中的应用

目的：建立一种决明子较为系统、适用的质量控制方法,为中国药典决明子质量标准修订提供建议。方法：建立了一种以大黄酚-1-O-β-D-葡萄糖-（1→3）-β-D-葡萄糖-（1→6）-β-D-葡萄糖苷（1）、红镰霉素-6-O-β-D-龙胆二糖苷（2）及决明内酯-9-O-β-D-龙胆二糖苷（3）3种主要成分为指标的HPLC分析方法,并采用主成分分析法对结果进行分析。结果：对66批中国不同地区市售决明子进行含量测定及分析,并给出3个主要成分的限量。结论：该方法适用于中国市售决明子的质量评价,并可作为目前决明子质量标准的有效补充。