PBL网络教学在中医院校生理学中实践体会

PBL是一种以问题为基础的教学和学习方法.本文利用PBL网络教学法,在中医院校生理学教学中进行了有意义的实践.发现PBL网络教学有助于激发学生学习兴趣,锻炼学生解决问题的实际能力,提高学生学习效果.本文为医学院校借助网络平台开展PBL教学提供了有益的参考.     

高职高专生理学教学的几点体会

生理学是生物科学的一个分支,是研究机体的功能活动及其活动规律的科学. 在医学院校各个专业中生理学都是一门必修的基础课程,学好生理学对于后续课程的学习尤为重要,因此如何提高生理学的教学效果是我们每一位生理学教师不断思考和探索的问题.下面笔者结合几年来的生理学教学经验谈一些自己的体会.     

生理学实验教学方法的探讨

实验教学是生理学教学的一个主要环节.通过实验课不仅可以验证和巩固生理学基本理论知识,而且可使学生初步掌握生理学实验的基本操作技术,逐步培养学生能够对客观事物进行观察、比较、分析、综合以及解决实际问题的能力.传统实验教学方法是教师将实验目的、操作方法、观察指标等简述之后,学生动手操作.这样,学生听了一遍,但印象不深,实验时心中无数,操作很盲目,影响实验成功率.为使学生能够掌握生理学的基本知识、基本理论和基本技能,为学好后续医学课程奠定坚实的基础,要求教师在实际教学工作中针对不同的教学内容和学生的实际情况,采取不同的教学方法.     

中医院校生理学教学实践与体会

生理学是中医院校医学专业基础课程,也是主干课程之一,本文从如何引起学生重视,提高学生学习兴趣;合理安排教学内容;充分利用多媒体计算机教学方式;结合学生专业特点,因材施教等四个方面进行了一些有益探索和实践,改进了教学方法,提高了该课程教学质量,为生理学课程的教学提供了借鉴与参考。     

浅谈高职生理学教学方法

生理学是一门重要的医学基础课程,由于其理论性强、内容抽象,学生普遍反应难以掌握。因此,在教学过程中,根据教材内容及学生的实际水平灵活运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,培养学习热情,活跃课堂气氛,可提高生理学教学质量。     

PBL方法在医学院校生理学选修课中的应用体会

PBL教学法已经是世界一流医科院校主流教学方法之一,但在我国医科院校教学中尚处于探索阶段。本文介绍了PBL教学法在医学院校生理学选修课中的应用体会,为PBL教学法的推广提供了有意义的参考。     

培养生理学专业研究生理论教学的体会

作为一名研究生,经历了生理学理论课的教学工作实践,现结合所教授课程的特点,从备课、上课、课后反思等几个方面总结一下个人的教学心得和体会.     

中医药院校突出能力培养的生理学实验教学模式的实践与体会

为了探讨生理学实验教学改革方案的教学效果,在江西中医学院2008级医学类专业本科生中实施了突出能力培养的生理学实验教学模式.通过对施教学生进行问卷调查,结果证明该实验教学模式对培养学生综合能力、提高师资水平和促进学科建设都起到了重要作用.     

互联网+背景下CBL教学模式在生理学教学中的探索

为探讨“互联网+”背景下CBL教学模式对学生能力培养的实践效果,作者在2019级护理专业的生理学教学中开展教学研究。文章阐述了教学研究的具体实施方法,通过调查问卷和期考成绩评价教学效果。研究结果表明,该教学模式有利于激发学生的学习兴趣,提升学习效率,提高学生应用知识分析、解决问题的能力,同时还促进了教师教学能力的提升。     

拓展式教学方法在中医专业生理学教学中的体会

生理学是生物学的一个分支科学, 它以生物体的功能为研究对象,是研究生物体正常生命活动规律的科学.只有了解正常机体规律,才能认识疾病的发生、发展,掌握防治疾病的原则,因此生理学是最重要的一门医学基础课程.     

培养学生自学能力改革教学方法—浅谈生理学教学

随着科学技术的飞速发展，知识的不断更新。作为学生要获得必要的知识，不仅要依靠教师的传授，而且更多地依赖自学，特别是医学这一学科，知识不仅漫无边际而且要精深，仅靠教师的课堂传授是远远不够的，传统的教学模式和方法虽然有利于学生掌握系统的知识，培养抽象思维的能力，但不利于培养学生的动手动脑能力。所以我觉得有必要改革教学方法。所谓的教学方法是指为了完成教学任务，教师的工作方法以及教师指导下学生所用的学习方法的总称。     

文科生生理学教学初探

生理学是一门重要的医学基础课程,而中医院校生理学教学内容多,学时少,对于理化基础比较薄弱的文科生来说,学好生理学有相当大的难度,这就需要教师采用一系列措施提高学生的兴趣,调动学生的主动性,降低教学难度,改善课堂效率,提高教学质量.     

案例教学法在中医专业生理学教学中应用的体会

生理学是西医学重要的基础理论学科之一,在医学教育体系中处于重要地位。它研究正常的人体功能活动规律,是沟通基础和临床的关键课程。生理学的教学内容决定了其教学上的抽象和单调,学生很难将人体功能的基本知识和实际生理活动联     

生理学教学的探讨

我国中医药领域正处于高速发展时期,需要大量有知识、有能力的高素质创新人才是中医教学的主要任务之一.生理学是基础课程,学好生理学是医学生学习医学专业课程的必备条件.由于本课程理论性较强,内容繁杂,概念抽象,难理解和记忆,因而通过改革教学模式,提高教学质量成为当前生理学教学过程中亟需解决的问题和目标.     

优化高职高专生理学教学质量的几点体会

要提高高职高专生理学教学质量,必须从科学的发展要求、院校师生的实际情况等全方位考量,充分激发学生的学习兴趣,运用多元化的教学手段,形成良好的师生关系,合理的课程设置是提高生理学教学质量的重要方面。     

中医药院校生理学教学的探讨

生理学是研究正常人体生命活动规律及其产生机制的一门学科,是后继的药理学、病理生理学及临床各学科的基础,也是中医药院校中医、骨伤、针灸、中西医结合等专业的主要课程.中医药院校生理学的教学任务、作用与地位和西医院校有着明显的不同.中医药院校的任务是为继承和发扬中医药学培养实用型中医药人才.     

生理学教学引入循证医学的探讨

生理学是基础医学的一门重要课程,其内容复杂,学习难度大.在生理学教学过程中引入循证医学的理念,可提高医学生的学习兴趣,改变学生的学习方法,变被动学习为主动学习,从而提高教学质量.     

浅谈PBL教学法在医学生理学中的应用

PBL（Problem-Based Learning）意为以问题为基础的学习,目前已成为国际上一种十分流行的教学方法[1]。生理学是医学教育中一门十分重要的基础课程,但是生理学的内容繁杂,结构细微,比较抽象,不易理解,有些同学会因为这些原因而放弃学好这门课。针对这一特点,我们在生理学的部分章节中引入了PBL教学法,并根据需要在其含义上加以扩展,收到良好效果。     

高职高专生理学教学第二课堂的实践与思考

生理学第二课堂活动是第一课堂教学的不可或缺的有益补充,本文就高职高专院校大力开展第二课堂生理教学的必要性以及如何开展好生理学第二课堂进行了比较全面的分析。实践表明,高职高专学生中开展第二课堂活动在提高学生技能操作能力、提升学生学习兴趣和创新能力方面收到良好效果。