教师教学质量评估中存在的问题

随着教学改革的不断深入,素质教育被日益重视。提高教师的素质是关键,是保证教学质量的前提。对教师教学质量评估是提高教师素质和教学质量的重要手段,利于提高教师队伍的整体素质。科学和规范地评估体系对教师教学质量评估有重要的意义。目前中等医药学校对教师教学质量评估主要采用课堂教学评估,但在制定评估指标、评估过程及对待评估结果等方面存在如下问题,供参考。     

抓住关键全面提高教学质量

教学工作是高等学校的中心工作,教学质量是高等学校的生命线。大连医科大学药学院药理学教研室重视教学工作,抓关键,不断提高教学质量,2001年被评为辽宁省普通高校第一批省级优秀课程。2004年又被评为辽宁省精品课程,并获得大连医科大学教学成果特等奖。大连医科大学药理学教研室提高教学质量的许多措施中最引人注目的是加强教师培养及深入研究实践现代教学方法。1优秀的教师素质是关键多种因素影响教学质量,但其关键因素在于教师素质,大量教学实践证明,要想获得高质量的教学效果必须要有高水平的教师,即具有优秀的政治思想素质,广博的专业…     

浅谈信息社会临床教师的素质结构

中国加入WTO在给政治经济带来巨大影响的同时，也对医学教育提出了挑战和更高的要求，尤其是医学教师。学校是培养人才的场所，培养人才主要靠教师，教师的素质是实施素质教育的关键很难想象低素质的教师能培养出高素质的学生。因此，提高教师的素质才能可望提高学生的素质。信息社会教师的素质依据教书育人的主体性确定其专业素质和人文素质：     

适应加强素质教育需要 提高教师人文素质

理工农医院校实施素质教育,是中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的要求,也是理工农医院校自身不断发展的客观要求。提高教师整体素质,尤其是提高中青年教师的人文素质,是理工农医院校由应试教育向素质教育转变的基本保证。 一、理工农医院校专业教师人文素质透视 理工农医院校专业教师普遍具有丰富的专业知识和较强的专业技术能力,对所教学科有着较深的了解和一定造     

浅析提高中等卫校的教师素质

人类在跨21世纪之际，知识经济已见端倪。知识经济的发展最终取决于人的素质，即具有较高的专业技术水平，勇于开拓创新的精神和能力，良好的科学化素质，所以只有实施素质教育，才能使学生的素质全面发展，从而适应未来社会的需要，而实施素质教育的关键是提高教师的素质。本剖析了目前中等卫生学校教师队伍中存在的问题，如学历、知识断层等；并对提高中等医学教师的品德素质、先进的教育观念、化素质、科研素质、教育教学能力五方面发表了见解。     

农村中学化学教师素质的现状分析及提高对策

实施素质教育的关键在教师,学生的整体素质要提高,教师的素质首先要提高。从调查结果可以看出,农村中学化学教师的职业道德意识淡薄、教学能力差、教育理念落后、专业知识贫乏、自我专业发展意识差。可以通过“自主”策略、“激励”策略、“校本”策略以及“强化”策略来提高农村中学化学教师素质。     

教师自身素质提高是教学质量的根本保证

教师的水平在一定程度上决定着教育的水平。要实施素质教育．教师必须首先提高自身素质包括思想道德素质、专业素质、文化素质以及自身心理素质等。     

病理生理学留学生教学实践及体会

留学生教育是我国高等教育的一个重要组成部分。加强教师自身素质的培养,提高教师英语授课的水平,增进专业教学的效果和把握教学质量的标准,是不断完善留学生教学的重要措施。这对使留学生教学质量稳步提高,提升我国教育在国际上的声誉是极为必要的。     

强化教学管理 提高教学质量

目的:深化教学改革,培养新时期智能型、综合型医学人才。方法:健全教学管理组织与制度,坚持教学查房制度,规范临床技能操作,加强病历书写的训练,建立临床教师培训体系,提升教师整体素质,加强实习生教育工作,提高实习生的综合素质,完善教学条件,结果:提高了临床教师的教学能力和业务技术水平,保证临床实习生的专业能力和素质。结论:强化教学管理提高了教学水平和能力     

浅谈高等院校教师的素质

高等院校要培养造就一批综合素质高的跨世纪人才,主要靠高素质的教师。因此,高等院校抓学生素质教育就得先抓教师素质的提高,教师素质是决定人才素质、教育振兴的关键。高等院校教师应具备什么样的素质？人文教育与专业教育相结合,以提高综合素质为目的,是我国高等教...     

论医学专业教师素质

要培养高质量的医学人才,作为一名医学专业教师应具备怎样的素质？本文认为应从思想素质、专业素质、教育素质、人文素质、授课能力等方面不断提高、充实、完善自己,学校也应在这些方面加强专业教师的培训,才能使学生从教师那获得系统知识、养成科学态度、学会思维方法、陶冶高尚品德。     

加强临床护理教学管理提高护生综合素质

目的临床教学管理是护理教育过程中一个必不可少的环节。为了培养和提高护生的综合能力，必须建立科学的教学质量管理体系，以提高护生综合素质。方法自2001年开始，湛江中心人民医院建立并完善临床教学管理组织。加大病区总带教教师和带教教师的选拔及培训，开展形式多样的教学活动，提高护生综合素质。结果建立了一支优秀的护理带教队伍，教师素质大大提高。护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等明显提高，达到了教学互长的目的。结论建立科学的管理体系，开展多种形式的教学活动是提高护生综合素质的关键。     

医学类高职院校青年教师“双师”素质的培养

“双师”素质教师是提高教育教学质量和办出高职教育特色的关键,如何培养一支符合要求的“双师”素质师资队伍已成为各高职院校工作的重点。文章根据医学类高职院校青年教师的特点,提出了青年教师“双师”素质培养的目标、内容、模式和措施,并提出“双师”素质教师的培养应从青年教师抓起。     

外科学教学体会

外科学教学质量将直接影响到医学生专业素质与技能的培养，外科教师的素质及教学能力是保证外科学教学质量的关键。     

浅谈医学院校护理教师的综合素质

随着素质教育的提出和医学模式的转变,社会对护理人员综合素质的要求也越来越高。作为医护知识和技能的传播者———护理教师,其素质状况是实现护理人才培养的关键。要提高护理教师的综合素质,政治思想素质和师德修养是基础,精湛的业务能力和广博的知识是关键,科学的管理是保障。     

提高宁夏中等卫校教师素质的对策与建议

本文通过对学生及教师的问卷调查,分析了宁夏中等医学教育师资队伍在师德、课堂教学、专业实践、继续教育等方面存在的问题,提出提高教师素质的关键在“德”、“智”,即加强师德,发展学生智育,具体措施是：建立师德评价机制,开展“创新教育”的观摩教学活动,通过多种途径强化师资培训和加强专业实践,重视群众性学术活动。     

新形势下教师综合素质的培养

教学质量是高等学校教育的生命线 ,提高教学质量是高等学校永恒的主题 ,尤其在当今世界知识经济和高科技迅猛发展、高校不断扩大招生规模的新形势下 ,如何保证教学质量是非常重要的问题 ,然而教师在提高教学质量中占有重要地位。提高教师素质是保证教学质量的关键之一 ,是非常重要和必要的。教师素质包括师德、知识、观念、教学监控能力和教学行为与策略等。要深化教育改革 ,推进教育发展 ,关键在于提高教师整体素质 ,由知识传授型变为知识创新型 ,这样 ,教师应从各方面加强素质培养 ,提高自身素质。提高教师素质首先必须以思想为先导 ,转变…     

社区慢性病管理经验探讨

在我国基本公共卫生服务十一项内容中,慢性病管理占有不可或缺的地位,通过规范有效的管理,可以提高高血压、糖尿病等慢性疾病的知晓率、管理率及控制率,从而降低我国慢性病的病死率,并延缓并发症的发生.在社区慢性病管理工作中,掌握一套行之有效的管理方法至关重要.从健康教育入手,培养患者的认知性、主动性是慢性病管理的基础;一套清晰并系统化的工作流程是慢性病管理的关键;加强管理医师自身专业素质,提高患者依从性则是慢性病管理的根本.     

婆婆针化学成分的研究

培养和提高大学生的信用素质是时代和社会的要求 ,而教师的信用素质是关键 ,但目前教师的信用素质不容乐观。因此 ,培养和提高教师队伍的信用素质具有非常重要的意义。培养和提高教师队伍的信用素质 ,要将教育引导与制度控制结合起来 ,建立集教育引导、监控督促、评议奖惩等措施于一体的行之有效的培养系统 ,才能收到好的实效。     

高校护理实验教师职业素质、职业能力及其互动关系研究

高校实验教师是实验教学的主要实施者,实验教师的职业素质直接影响了实验教学的效果。本研究以为提高护理实验教师综合职业素质和能力为目标,采用定性分析法从高校护理实验教师的身体素质、心理素质、政治素质、思想素质、科学文化素质、专业素质等方面论述了职业素质;从教学能力、实践能力、科研能力、组织能力、人际能力、学习与成长能力等方面分析了职业能力,并阐述了职业素质与职业能力的互动关系。