疼痛教育对手术后患者疼痛认知度及术后康复的影响

对疼痛教育对手术后患者疼痛认知度及术后康复的影响探讨如下。 1对象和方法 1．1对象 我院2006-04-01～2006-10-30在骨科住院的手术患者224例，年龄24～56（平均39）岁。按入院先后顺序随机分为实施疼痛教育（实验组）和未实施疼痛教育（对照组）组，每组各112例。两组患者的年龄、文化程度、手术方式、麻醉方式经统计学处理差异无显著性。     

疼痛教育对肝部分切除病人疼痛认知度及术后康复的影响

目的通过疼痛教育,提高住院病人对术后疼痛及疼痛控制的认知度,提高对术后镇痛的接受程度。方法将136例拟行肝部分切除术的病人随机分为干预组（给予疼痛教育）和对照组（未给予疼痛教育）,每组各68例。干预组由责任护士实施一对一的疼痛教育,对照组未予疼痛教育。术后观察主动呼叫要求镇痛的例数、镇痛治疗的满意度、术后恢复情况、术后48h内睡眠时间等。结果干预组术后主动呼叫镇痛的例数、镇痛满意度均明显高于对照组,首次下床及肛门排气时间均早于对照组,术后48h睡眠时间显著长于对照组。结论疼痛教育能显著提高肝部分切除病人对疼痛控制的认知度,提高病人术后镇痛的接受程度。     

疼痛教育对胃部分切除病人疼痛认知度及术后康复的影响

目的通过疼痛教育,提高住院病人对术后疼痛及疼痛控制的认知度及对术后镇痛的接受程度。方法将136例拟施行胃部分切除手术病人随机分为干预组和对照组,各68例。干预组由责任护士实施一对一疼痛教育,对照组未予疼痛教育。术后观察主动呼叫要求镇痛的例数、镇痛治疗的满意度、术后恢复情况、术后48h内睡眠时间等。结果干预组术后主动呼叫要求镇痛的例数、镇痛满意度均明显高于对照组,术后48h睡眠时间显著长于对照组,首次下床及肛门排气时间早于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论疼痛教育能显著提高胃部分切除病人对疼痛控制的认知度,提高病人术后镇痛的接受程度。     

疼痛教育对产科病人疼痛认知及术后康复的影响

[目的]提高住院病人对术后疼痛及疼痛控制的认知,改善术后镇痛质量,促进病人早日康复。[方法]将1088例剖宫产产妇J随机分为实验组和对照组,实验组由责任护士在病人入院后一对一实施疼痛教育,对照组予以常规健康教育。[结果]实验组对术后疼痛及疼痛控制的认知明显优于对照组,两组术后镇痛需求、术后24h和48h睡眠时间、首次肛门排气时间和首次下床时间、住院天数比较差异有统计学意义。[结论]疼痛教育能显著提高病人对疼痛及疼痛控制的认知,改善产科病人术后的镇痛质量,促进病人早日康复。     

细节护理对术后康复及疼痛的影响

目的探讨细节护理对术后康复及疼痛的影响。方法选取150例我院进行手术的患者为研究对象,随机分为干预组和对照组,各75例。对照组行常规护理干预。干预组在对照组的基础上实施细节护理和手术室暗示性语言干预。比较两组康复情况,疼痛程度和满意度。结果干预组术后恢复时间、排便时间和肠鸣音恢复时间均显著短于对照组(P<0.05)。干预组术后疼痛评分显著低于对照组(P<0.05)。干预组总满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论细节护理和手术室暗示性语言干预的临床效果显著,有助于患者术后康复。     

疼痛教育对产科病人疼痛认知及术后康复的影响

[目的]提高住院病人对术后疼痛及疼痛控制的认知,改善术后镇痛质量,促进病人早日康复.[方法]将1 088例剖宫产产妇随机分为实验组和对照组,实验组由责任护士在病人入院后一对一实施疼痛教育,对照组予以常规健康教育.[结果]实验组对术后疼痛及疼痛控制的认知明显优于对照组,两组术后镇痛需求、术后24 h和48 h睡眠时间、首次肛门排气时间和首次下床时间、住院天数比较差异有统计学意义.[结论]疼痛教育能显著提高病人对疼痛及疼痛控制的认知,改善产科病人术后的镇痛质量,促进病人早日康复.     

疼痛教育对泌尿外科术后疼痛护理的影响

目的通过疼痛教育提高护士和患者对术后疼痛及疼痛控制的认知度，提升护士对疼痛护理处理能力，使患者术后能得到优质的镇痛服务。方法对病房护士及住院患者进行疼痛知识培训，比较他们学习前后对手术镇痛的认知，提高护士疼痛护理技能。结果通过学习，病房护士和患者对疼痛及镇痛药的不正确观念得到转变，所有被调查的护士和患者对术后疼痛及疼痛控制的认识明显好于学习前，在评估疼痛的认识上有显著性差异（P〈0、01）；护士能主动参与疼痛护理，患者满意度有明显提高。结论疼痛教育能显著提高护士和患者对疼痛及疼痛控制的认知度，提高患者术后镇痛的接受程度，使其术后能得到优质的镇痛护理服务，促进早日康复。     

术前疼痛认知教育对病人疼痛认知度及术后镇痛效果影响的Meta分析

[目的]通过Meta分析的方法比较术前疼痛认知教育对病人术后疼痛认知度及镇痛效果的影响。[方法]采用检索词“护理”“认知教育”“疼痛”检索中国学术期刊全文数据库和中国生物医学文献数据库从建库时间至2009年8月的文献。[结果]根据纳入及排除标准,摘录7篇文献中有关试验设计、研究对象的特征、研究结果的数据等内容。分析结果显示,疼痛认知教育组的病人对于术前疼痛应该忍受、术后疼痛应该止痛、术后止痛是有害的、出现疼痛马上通知、了解常用的止痛方法、了解疼痛对身体的影响以及了解镇痛措施的不良影响等方面认识程度与对照组比较差异有统计学意义（P〈0．05）;疼痛认知教育组病人术后24hVAS评分比对照组要低,具有统计学意义（wMD=-2．26,95％CI：-3．43～-1.08,P〈0．01）;术前疼痛认知教育组病人术后行PCA镇痛、哌替啶镇痛、口服止痛片镇痛以及呼叫疼痛例数较对照组多,两组比较有统计学意义（P〈0．05）。[结论]术前积极进行有关疼痛知识的教育,能明显提高病人对疼痛控制的认知水平和控制疼痛的能力,对于控制术后疼痛具有正性作用。     

术前疼痛认知教育对病人疼痛认知度及术后镇痛效果影响的Meta分析

[目的]通过Meta分析的方法比较术前疼痛认知教育对病人术后疼痛认知度及镇痛效果的影响.[方法]采用检索词"护理""认知教育""疼痛"检索中国学术期刊全文数据库和中国生物医学文献数据库从建库时间至2009年8月的文献.[结果]根据纳入及排除标准,摘录7篇文献中有关试验设计、研究对象的特征、研究结果的数据等内容.分析结果显示,疼痛认知教育组的病人对于术前疼痛应该忍受、术后疼痛应该止痛、术后止痛是有害的、出现疼痛马上通知、了解常用的止痛方法、了解疼痛对身体的影响以及了解镇痛措施的不良影响等方面认识程度与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05);疼痛认知教育组病人术后24 h VAS评分比对照组要低,具有统计学意义(WMD=-2.26,95%CI:-3.43～-1.08,P<0.01);术前疼痛认知教育组病人术后行PCA镇痛、哌替啶镇痛、口服止痛片镇痛以及呼叫疼痛例数较对照组多,两组比较有统计学意义(P<0.05).[结论]术前积极进行有关疼痛知识的教育,能明显提高病人对疼痛控制的认知水平和控制疼痛的能力,对于控制术后疼痛具有正性作用.     

路径化疼痛护理对肝胆术后病人康复的影响

[目的]探讨路径化疼痛护理对肝胆术后病人康复的影响。[方法]选取2019年7月—2019年12月医院收治的接受肝胆手术治疗的病人130例,按病人入院时间将其分为对照组和研究组,其中未实施路径化疼痛护理病人65例为对照组,实施路径化疼痛护理病人65例为研究组,比较两组病人疼痛情况、术后恢复情况等相关指标。[结果]研究组病人术后当日、术后第1天、术后第2天及出院时疼痛评分均低于对照组(P0.05);研究组病人满意度高于对照组(P0.05);研究组接受腹腔镜胆囊切除术治疗病人术后首次离床活动时间、首次肛门排气时间、住院时间短于对照组,住院费用低于对照组(P0.05);研究组接受腹腔镜胆总管切开取石+T管引流术治疗病人术后首次离床活动时间、首次肛门排气时间、住院时间短于对照组,住院费用低于对照组(P0.05);研究组接受腹腔镜肝部分切除术治疗病人术后首次离床活动时间、首次肛门排气时间、住院时间短于对照组,住院费用低于对照组(P0.05)。[结论]对于接受肝胆手术治疗的病人采用路径化疼痛护理干预,可以降低病人术后疼痛,缩短病人术后恢复时间,为病人节约治疗成本,增加病人对于护理工作的认可。     

时间护理对妇科腹腔镜手术患者术后疼痛及满意度的影响

目的 采用时间护理减少妇科腹腔镜患者术后疼痛,提高患者的满意度.方法 将100例妇科腹腔镜患者随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组采用时间护理,比较2组的护理效果.结果 观察组术后肩痛、切口疼痛评分均低于对照组,肠鸣音恢复时间、排气时间、排便时间、并发症、住院时间均少于对照组,焦虑、抑郁评分低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).观察组术后在健康教育、心理护理、护理结果等方面的护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 时间护理是应用时间理论对患者开展护理工作,能够明显减少妇科腹腔镜患者术后疼痛,加快康复,提高患者的满意度.     

路径化康复护理对腰椎手术患者术后疼痛与康复效果的影响

目的探讨路径化康复护理对腰椎手术患者术后疼痛及康复效果的影响。方法选取2018年2月至2019年5月我院收治的腰椎手术患者178例为研究对象,按照随机数字表法将其等分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组给予路径化康复护理干预。比较两组患者干预前后的疼痛评分、腰椎功能及康复效果。结果实施路径化康复护理干预后,观察组患者术后3,7 d的疼痛评分低于对照组(P <0. 05);术后3个月,观察组腰椎功能评分高于对照组(P <0. 05),康复效果优良率高于对照组(P <0. 05)。结论路径化康复护理的应用,可明显缓解腰椎术后患者的疼痛感,提升腰椎功能的恢复进程和康复效果,值得推广应用。     

多元化健康教育对肺癌术后患者疼痛程度的影响

目的:探讨多元化健康教育对肺癌术后患者疼痛的影响。方法：将200例肺癌手术患者随机分为观察组和对照组各100例。对照组采用常规口头教育形式;观察组采用漫画式彩色宣教手册、视频短片、疼痛知识讲座等多元化健康教育形式,从患者入院至出院进行系统化的疼痛教育。采用自行设计问卷调查比较两组患者疼痛知识水平;采用视觉模拟评分法（VAS）比较两组患者术后6 h、12 h、24 h、48 h、72 h的疼痛程度。结果：干预后观察组患者疼痛知识得分明显高于对照组患者（P﹤0.05）;观察组患者术后12 h、24 h、48 hVAS评分均明显低于对照组（P﹤0.05）,经重复测量方差分析,两组患者术后疼痛程度评分的组间效应及时间效应差异均有统计学意义（P﹤0.05）。结论：多元化健康教育可有效提高患者疼痛知识水平,有助于缓解患者术后的疼痛程度。     

自我管理教育对精神分裂症患者康复效果的影响

目的 探讨自我管理教育对精神分裂症患者的康复效果.方法 将 93 例精神分裂症患者按入院日单双号分为观察组 48 例和对照组 45 例,两组患者在药物治疗的同时,对照组进行传统的精神康复干预(常规健康宣教,指导服药),观察组在对照组基础上进行自我管理教育(患者自愿参加).干预前、于预后 4 周,采用简明精神病量表、社会...     

对护患慢性阻塞性肺疾病康复认知及教育需求的调查

目的 探讨呼吸科护士和慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者对慢性阻塞性肺疾病康复认知和教育的需求程度,以及对健康教育形式的需求,进而制定更有效的康复教育方案.方法 采用自设问卷对共32名呼吸科护士和50例慢性阻塞性肺疾病患者进行慢性阻塞性肺疾病肺康复认知和康复教育需求的问卷调查.结果 护患对疾病康复认知差异性较大,对肺康复的健康教育需求非常强烈 两者在疾病康复认知与康复教育需求无相关性 康复教育形式中医护人员讲解、示范,录像光盘、宣传资料最受患者欢迎 影响护士宣教的因素主要是工作忙没时间.结论 COPD患者肺康复健康教育势在必行,而且形式应多样化,最好实行个性化教育.     

疼痛教育对骨伤患者疼痛控制的影响

目的：探讨疼痛教育对骨伤患者疼痛控制的影响。方法：将2012年1～4月收治的骨伤患者268例随机分为试验组140例和对照组128例,对照组实施常规健康教育,试验组在常规健康教育的基础上实施疼痛教育,比较两组患者不同时间点疼痛评分、对疼痛认知和疼痛控制满意度。结果：试验组入院后72 h及5,7 d疼痛评分低于对照组（P〈0.05）,疼痛认知和疼痛控制满意度高于对照组（P〈0.05）。结论：疼痛教育能提高患者对疼痛的认知,提高了疼痛控制效果和疼痛控制满意度。     

持续质量改进健康教育模式对骨折患者疼痛认知情况的影响

目的 观察持续质量改进健康教育模式对骨折患者疼痛认知情况的影响,探寻更有效、更方便、更实用的护理方法.方法 选取骨科收治的骨折患者123例为研究对象,按照入院日期分为实验组62例和对照组61例.对照组给予常规疼痛护理,实验组在此基础上给予持续质量改进健康教育模式.比较两组患者术后对疼痛知识的认知度、疼痛程度、镇痛药物需求、疼痛控制满意度等.结果 干预后,实验组患者疼痛知识的认知度明显提高、疼痛程度减轻、镇痛药物需求提高,疼痛控制满意度提高,均明显优于对照组(均P<0.05).结论 持续质量改进健康教育模式可以有效提高骨折患者对疼痛的认知,从而有效控制术后疼痛,值得临床推广应用.