对化学实验课改革的认识

高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神,普遍提高大学的人文素质和科学素质,这是党中央国务院对高等教育的要求和希望。随着人类社会向信息时代迈进,人们更重视从人类和社会的整体出发,思考教育和人才的培养模式,高等学校不仅要传授知识,使学生具有扎实而又广博的理论知识,而且要培养学生分析问题、解决问题的独立工作能力以及进行科学研究的能力和适应激烈的社会竞争的生存能力。高等教育只有培养出基础扎实,知识面宽,能力强,素质高的人才,才能适应21世纪社会发展的需要。在医学教育中,化学课是必修基础课,化学课的实验操作是学生实际能力训练的基础,实验操作课的教学则是培养学生实际操作的最佳手段。     

提高医学遗传学实验课教学质量的方法

论述了从加强实验室的硬件建设、教学人才培养和教学过程的质量监控，以及改革教学方法、改变旧有的教学模式等多个方面，对不断提高医学遗传学实验课教学质量进行了有益的尝试和探索。     

医用化学实验课的教学体会

实验课教学是医用化学教学的重要组成部分,加强实验教学是提高医用化学教学质量的重要环节。医用化学的理论多是通过实验现象和数据进行综合、分析、概括、推理得出的,其正确性还要再经实验的验证。但是只从这个角度来认识化学实验是不够的。实验课不仅是学生操作练习的机...     

如何搞好医学院校的化学实验课

化学实验课教学是化学教学的重要环节。为适应新形势下医学院校化学教学改革的需要 ,我们在化学实验课教学内容的选定、课堂教学、实验室管理及教学人才培养等方面做了一些有益的尝试 ,取得了较好的教学效果     

项目教学法引入医学实验课的探索

目的探索分析项目教学法引入医学实验课的可行性。方法随机从我校2011临床本科专业中选取两个班级,实验班和对照班各55人,所有班次均为入学时随机分班,实验班采取项目教学法,对照班采用传统教学法。结果问卷调查结果显示项目教学法可以提高学生分析解决问题的能力（98.3%）、培养独立思考的能力（95.0%）、激发学习兴趣（95.0%）、增强学生之间的协作精神（93.3%）等;实验班（84.21±5.64）的平均成绩明显高于对照班（78.51±9.82）。结论项目教学法突破了传统的教学模式,可以大大提高学生学习的积极性和主动性,是一种非常有效的学习方法。     

浅谈医学遗传学实验课的改革

为加强和优化医学遗传学实验课教学,我们对教学内容和方式进行了教学改革,强调以培养学生的基本技能为宗旨,积极创造条件,拓宽实验内容,改进考核方法以提高教学质量,取得了显著的成绩。     

新课程背景下中职医用化学基础实验课教学的改革

医学与化学联系密切,医用化学是一门以实验为基础的学科,实验是学习医用化学的主要手段,是认识和研究医用化学的一种重要途径和方法。因此,把握好新课程背景下中职医用化学实验课教学的发展方向至关重要。     

医学微生物学实验课混合式教学模式探索与实践

针对传统医学微生物学实验课存在的问题,进行基于雨课堂的混合式教学模式探索与实践,并利用调查问卷进行学生满意度调查,结果显示92.86％的学生认为雨课堂有助于实验课学习.医学微生物学实验课混合式教学模式能激发学生的学习兴趣,提高学习主动性和教学效果.     

化学教学中应加强实验课教学

化学是以实验为基础的一门自然科学,是医学生必修的理论基础课,它和后续学科有着密切的联系。根据学科特点,加强实验教学是学好化学十分重要的环节,因为实验课的直观性、趣味性,几乎让所有的学生都喜欢上化学实验课。但是有相当一部分学生对化学实验的认识只停留在有趣的现象上,不去探究隐藏在现象背后的原因,以致于出现机械地为做实验而做实验,不去想为什么会出现这样的现象。而化学实验中的“为什么”才是化学学习的主要内容。如糖类实验中有这样一个实验:在蔗糖溶液中加入少量浓H2SO4,在沸水浴中加热5～10分钟,冷却后,滴加Na2CO3至无…     

提高化学实验课比例 培养学生动手能力

适当提高化学实验课比例,充分发挥学生的主观能动性,提高学生动手、观察、查阅、记忆、思维、想象、表达能力,变被动学习为主动学习,将是化学教学改革的方向。     

研究生医学免疫学实验课改革初探

医学免疫学是生命科学的前沿学科之一,是医学科学的重要基础课.其理论及技术已经辐射、渗透到基础医学和临床医学的各个学科.在我们医学院,选修医学免疫学实验课程的研究生逐年增多,许多专业的导师甚至要求学生必修医学免疫学的理论和实验课程.但由于教学内容过分侧重验证理论,导致实验方法落后,实验水平偏低.使实验教学滞后于学科发展.为了提高研究生医学免疫学实验教学效果,我们就实验课教学改革进行了初步的尝试.     

医学基础功能实验课程整合及教学模式改革的做法和体会

介绍立题的背景,结合实验室建设及管理体制的改革,将生理学、病理学、药理学三门医学基础课的实验课加以整合,形成涵盖三门课程有关内容的统一的功能实验课程,编写了具有自身的特色的《功能实验指导》教材,并对实验教学的各个环节的改革进行探索,取得了较好效果。     

医学微生物学实验课教学方法的改革与实践

为适应高等医药院校教育工作改革不断深化的要求 ,提高医学微生物学实验课教学的质量和效果 ,培养学生的创新与实践能力 ,我们选择医学微生物学实验课的部分内容进行了"参与式"教学方法改革。通过 3年的实践证明 ,"参与式"教学模式可充分调动学生学习的主动性 ,有利于培养学生自学与实验操作的能力、分析与综合的能力以及语言表达的能力 ,开拓了学生创造性思维的空间 ,有助于学生综合素质的提高     

上好医用化学实验课需要正确处理的问题

化学是一门以实验为基础的学科,物质的性质要通过实验来验证,一些物质的制取要通过实验来完成,上好化学实验课,对巩固所学知识,培养学生的动手操作能力和创新意识是很有帮助的。在平常的教学中,笔者主要进行了以下几个问题探索。     

《中药化学》实验课教学实践与思考

随着我国中药产业在现代制备工艺优化、质量控制水平及创新新药研制等方面的快速发展,中药专业人才的市场需求与培养水平不相适应的矛盾已开始显现。因此,改进中药专业人才的培养模式,提高人才的培养水平已成迫在眉睫的问题。《中药化学》是一门实践性很强的学科,其教学、实验内容应体现出为中药现代化和产业化服务的指导思想,注重理论联系实际,既要与我国经济发展和社会进步情况相适应,又要突出科学性、先进性和时代感^[1]。通过实验,可以检验学生在课堂上所学到的理论知识,同时还能训练学生的基本操作技能,     

天然药物化学实验教学改革探讨

天然药物化学是药学专业的一门专业基础课，重点讲授天然药物有效成分的结构类型、理化性质、提取分离及结构鉴定方面的知识。而实验教学是其中的一个重要环节，天然药物化学实验课的任务是以验证方式来配合强化理论教学内容，以综合或设计方式培养学生提取、分离及鉴定天然药物中有效成分，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，培养天然药开发的创新能力。本文就如何提高天然药物化学实验教学质量作一探讨。     

对一种新型实验课模式的初探

针对教学资源不足、相对课时不够这一突出矛盾，我们改进教法，大胆创新，尝试了一种新的实验课模式，现介绍如下。     

病生实验课教学改革的探讨

为提高病生实验课的教学效果，我们对病生实验课教学模式进行改革，并取得一定成效。