开展孕期健康教育的做法和体会

目的探讨孕期健康教育的做法与成效，进一步改进和完善健康教育的内容，提高孕期健康教育的效果。方法将在本院进行孕产妇系统管理的孕妇随机选择70例，在参加孕妇学校健康讲课前后进行相同的问卷调查，了解孕妇对孕期健康知识的理解掌握情况。结果参加孕妇学校的70例孕妇在讲课后的孕期保健知识理解掌握率明显提高，孕妇对孕期卫生保健、孕期营养知识、孕期危险因素、孕期合理用药、产褥期心理调节、产后病防治、婴儿保健与护理等知识的掌握与参加孕妇学校讲课前比较差异有显著性（P〈0．05）。结论通过专业医师的重点授课和答疑，让孕妇接受通俗易懂的、具体的、实用性强的孕期保健知识，是提高孕妇保健意识和自我监测能力的有效办法，孕妇学校是孕期健康教育比较有效的宣教办法。     

开展孕期健康教育的体会

资料与方法 2008年10月～2009年6月我院收治分娩产妇897例,其中447例参加了孕妇学校培训为试验组,未参加学校培训450例为对照组,比较两组间的剖宫产率,阴道自然分娩率,初乳分泌时间。     

孕期健康教育的体会

整体护理是一种以病人为中心的新的护理程式 ,健康教育是整体护理的重要组成部分。通过对孕妇进行健康教育 ,普及孕期生理卫生知识 ,以强化孕妇及家属孕期健康意识 ,改变其不利于胎儿生长发育的生活方式和行为方式 ,消除或避免孕期的危险性及减少影响胎儿发育的因素为目的。通过实施健康教育可为预防疾病、保持、促进健康、优生优育和提高人口素质发挥一定作用。我院妇产科门诊一年来 ,采用多种形式相结合的教育方法对所有就诊的孕妇进行健康教育 ,对孕妇心身健康、胎儿正常发育将起到有益的作用。现将具体做法总结如下。1　健康教育的内容1…     

孕期健康教育的作用

目的:探讨孕期健康教育对孕妇在孕期、产时及母乳喂养中的作用.方法:随机抽取北京妇产医院6病区住院分娩的产妇1 096例,其中732例参加过孕妇学校培训为观察组,未参加学期培训364例为对照组.比较两组间剖宫产率、经阴道分娩率、产程时间、母乳分泌时间.结果:观察组剖宫产率显著降低,第一产程、第二产程及总产程比对照组显著缩短,初乳分泌比对照组显著提前.结论:孕期健康教育能降低分娩手术产率,促进支持自然分娩,提高母乳喂养率,提高产科服务质量.     

健康教育在孕期中应用的体会

通过对102例孕妇进行观察,发现多形式的健康教育使孕妇在形成正确的知识、态度、行为等方面,发挥了十分有效的作用。     

开展孕妇学校的体会

孕妇作为一个特殊的群体，如何使她们顺利、健康的度过孕期，不仅涉及家庭的幸福，还涉及到出生人口素质而受到社会的关注，为此太原市妇幼保健院建立了孕妇学校(以下简称孕校)。给予孕妇及其家属多种形式的健康教育，赢得了孕妇和家庭的好评，取得了良好的社会效益。     

孕期健康教育的指导作用

我们对2005年3月-2006年3月的1180例孕妇进行孕期健康教育，取得了很好的效果。教育指导方法：口头教育、资料宣教、实地示教、落实行动。     

少数民族地区开展健康教育的做法和体会

健康教育是我国卫生服务工作的重要方面。青海省因地制宜开展了多种形式的健康教育活动,并取得了初步成果。     

孕期健康教育内容及作用

目的 探讨孕期健康教育的内容及其对孕妇在孕期、产时及母乳喂养中的作用.方法 随机抽取我院产科住院分娩的产妇896例,其中446例参加过孕妇学校培训为实验组,未参加学期培训450例为对照组,比较两组间剖宫产率("P<0.05")、经阴道分娩率、产程时间及母乳分泌时间.结果 实验组剖宫产率显著降低,第一产程、第二产程及总产程比对照组显著缩短(("P<0.05"),初乳分泌比对照组显著提前("P<0.05").结论 孕期健康教育能降低分娩手术产率、促进支持自然分娩、提高母乳喂养率、减少产后并发症,提高产科服务质量.     

孕期健康教育内容及作用

目的探讨孕期健康教育的内容及其对孕妇在孕期、产时及母乳喂养中的作用。方法随机抽取我院产科住院分娩的产妇896例,其中446例参加过孕妇学校培训为实验组,未参加学期培训450例为对照组,比较两组间剖宫产率（“P〈0.05”）、经阴道分娩率、产程时间及母乳分泌时间。结果实验组剖宫产率显著降低,第一产程、第二产程及总产程比对照组显著缩短（“P〈0.05”）,初乳分泌比对照组显著提前（“P〈0.05”）。结论孕期健康教育能降低分娩手术产率、促进支持自然分娩、提高母乳喂养率、减少产后并发症,提高产科服务质量。     

我院开展健康教育的做法及体会

健康教育是实施初级卫生保健的主要内容之一。在医院病区内积极开展健康教育活动 ,对进一步提高治疗、加速病人的疾病康复和促进疾病预防将发挥重要作用 ,并且也是开展整体护理的主要内容。目前 ,我院护理人员利用各种形式对病人进行健康教育 ,并已取得了良好的效果 ,受到了病人及家属的一致好评。现将做法和体会介绍如下。目标、内容、方法1　目标　实行健康教育的目标为 :切实加强护患沟通 ;融洽护患关系 ;提高护理人员整体素质 ;激发护士学习积极性和提高护理质量。为了达到这一目标 ,各科护士编写了各种常见疾病的宣传资料 ,打印过塑后…     

孕期孕妇健康教育需求调查分析

目的:了解孕妇健康教育需求,便之在孕期、分娩期、产褥期接受系统、规范的健康教育,使产房"一对一"责任助产整体护理更加完善和科学.方法:用自制问卷,对我院孕妇学校的800名孕晚期妇女进行健康知识需求调查.结果:孕妇对围产期服务需求10项中非常必要举办孕妇学校占首位,孕妇对孕期保健知识需求前10项中自我监测胎动的方法需求占首位.住院健康教育关注的前10项中婴儿常见病的预防需求占首位.结论:针对孕妇健康教育知识需求中关注的问题,因人而异地制定适合个体化的健康教育及相应的护理措施,以促进孕妇身心健康.     

浅谈高碑店市在城镇社区开展健康教育的做法和体会

目的:为增进高碑店市人们的健康,达到个人和群体实现健康的目的;增强健康理念,从而理解、支持和倡导健康促进、创造健康环境。方法:建立健全健康教育计划和实施方案,制定工作措施,考核标准、激励机制和阶段工作总结.结果:通过两年多以来开展多种形式的健康教育活动,了解到高碑店市社区居民缺乏心理卫生与健康、合理用药以及多种慢性疾病的预防等知识。结论:通过大力普及健康知识,增强了居民健康意识和自我保健能力,全面提高了居民的健康素养水平,引导全民养成良好的生活习惯和合理的饮食习惯,积极倡导社区居民的健康生活方式从我做起,从小事做起的健康意识,逐步形成人人健康的社区氛围。     

孕期健康教育对妊娠结局的影响

目的 了解孕期健康教育对分娩结局的影响.方法 选择2009年6月至2010年12月在我院建立孕期档案并在我院住院分娩的孕妇1200例,随机分为观察组和对照组各600例.对照组孕期未接受规范的孕期教育,观察组孕期接受系统产检、规范的健康教育,比较两组孕妇间的高危妊娠率、分娩方式、产程长短、产后出血及新生儿Apgar评分等指标.结果 观察组孕妇高危妊娠发生率、顺产率、产程时间、产后出血率及新生儿情况明显优于对照组(P＜0.0,5).结论 规范的孕期健康教育能有效提高孕产妇对分娩知识的认知,减少高危妊娠发生,优化妊娠结局,值得在临床推广.     

孕期实施艾滋病健康教育的对策及意义

近年来，艾滋病发病率逐年上升，并成为育龄妇女感染艾滋病的主要原因。育龄妇女艾滋病例的增多，必然使妊娠合并艾滋病增加，如不及早诊断与治疗，必将影响我国下一代的人口素质。因此加强孕期艾滋病的健康教育是每位围生期保健人员的重要任务。     

浅谈孕妇学校的健康教育

随着全民整体文化素质和物质生活的不断提高，孕妇不再满足于传统的医疗护理技术服务，而对医护人员的索质有了更高要求。医学模式正在由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，更加注重心理因素、环境变化和预防保健。在孕妇学校开展健康教育可以充分调动孕妇的主观能动性，使其在整个孕产期的身心处于接受治疗护理的最佳状态，以保证孕产妇、胎儿及新生儿的健康。     

高校医务室开展健康教育的做法及体会

健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动,核心是教育人们树立健康意识,养成良好的健康行为和生活方式,保护和促进个体和群体的健康[1] .高校是青年集中的地方,组织机构严密、覆盖人群广泛,加上学生之间频繁的接触,使其具备开展健康教育的良好基础[2].     

运用妊娠分期理论开展孕期健康教育的体会

为辖区内所有的孕期妇女宣传此特殊时期的保健知识和服务,是基层计划生育服务站的一项重要工作内容,也是开展社区孕期妇女健康教育面临的一个重要课题。为了进一步提高农村妇女孕期保健意识和能力,2007年以来,金华市金东区孝顺镇计划生育服务站根据妊娠分期理论来有针对性地开展孕期健康教育,通过有计划、有组织、     

120例孕妇孕期健康教育及健康促进方式需求分析

目的调查孕妇孕期对健康教育以及对健康促进方式相关知识的需求。探索科学合理有效的促进孕妇健康的服务模式。方法 2012年在该院进行产前检查的孕妇中随机抽取120人,以问卷调查的方式,调查孕妇在孕期对健康教育的态度与需求。结果接受调查的120例孕妇对孕期的健康教育和健康促进方式都有不同程度的了解和需求,孕妇希望从健康教育中了解到的知识主要包括:孕期和生产后的营养支持、孕产期的心理护理,孕期胎教、分娩准备、分娩减压、哺乳知识、乳房保健知识、新生儿的护理等。大多数孕妇希望通过多媒体的方式接受生动的健康教育。结论受生育年龄、生产次数、教育程度、职业以及其他的一些因素的影响,不同孕妇对于孕期的健康促进方式与健康教育的需求不同,要根据孕妇的不同情况制定科学合理的孕期教育服务模式。