高等职业院校新生心理健康状况调查分析

调查高等职业院校新生心理健康状况,为高等院校心理健康教育工作提供科学依据。选取学校新生2 730名(男性1 334名,女性1 396名),采用症状自评量表(SCL)-90和自编人口学统计问卷进行调查。结果显示:①高等职业院校新生的心理健康水平在躯体化、强迫、焦虑、恐怖、精神病性5项因子分上比全国青年常模组高(P<0.01);②女生心理健康水平低于男生;③非独生子女心理健康水平低于独生子女;④重组家庭的心理健康水平低于其他结构的家庭。高等职业院校新生的心理健康水平与全国普通青年比,存在某些心理问题,受性别、是否独生子女、家庭结构的影响。     

理工科院校新生心理健康状况调查与分析

目的为了解大学新生的心理健康状况。方法本研究采用大学生人格问卷（UPI）对某理工科院校3327名新生进行调查。结果7.96%的新生存在较严重的心理问题;存在严重心理问题的新生其心理健康水平不存在性别差异;与06年新生心理普查结果相比不存在显著差异。结论07级新生总体心理健康状况一般。     

大学生新生心理健康状况调查与分析

目的 了解我校大学新生心理健康状况。方法 采用中国大学生心理健康量表（CSMHS）对我校2005级本科新生进行了心理健康普查。结果 我校2005级本科新生心理健康水平处在全国大学生的中等偏上水平。男女生心理健康水平基本一致,但女生的躯体化因子分显著高于男生（P〈0.01）,男生的焦虑因子分显著高于女生（P〈0.01）。独生子女与非独生子女的心理健康状况存在一定的差异;不同专业、来自不同地区的学生其心理健康水平存在显著的差异。结论 2005级本科新生心理健康状况良好,但仍需针对现状和不同群体的不同心理健康状况采取有利措施完善其心理健康水平。     

大学新生心理健康状况与自我表露的关系研究

目的了解大学新生心理健康状况与自我表露的关系,为采取有针对性的心理健康教育提供依据。方法采用朱拉德自我表露问卷和大学生心理健康调查问卷（UPI）对某高校2853名新生进行心理测查。结果①新生心理问题栓出率为51．08％,心理健康状况值得关注;②新生自我表露与心理健康状况呈显著负相关,自我表露是影响心理健康的重要因素;③高自我表露者和低自我表露者在心理健康水平上存在着显著差异,低自我表露者芯理健康状况较差。结论大学新生心理健康与自我表露之间存在明显关联。     

警校大学新生心理健康状况调查分析

目的调查研究警校大学新生的心理健康状况。方法采用大学生人格调查表（UPI）对在校2007级大学新生进行筛查。结果大学新生中有30．02％人可能存在较严重的心理障碍,25．25％人可能存在心理卫生问题。结论警校大学新生的心理健康状况不容忽视,应该有针对性地在大学新生中开展心理健康教育与咨询活动。     

医专新生UPI测查结果分析

目的：了解医专新生心理健康状况及性别、城乡差异：方法：采用UPI对1351名新生进行调查。结果：①新生中11．91％的人可能有较严重的心理障碍．26．15％的人可能存在心理卫生问题；②新生的心理健康状况存在性别、城乡差异：男生优于女生，城市学生优于农村学生。结论：医专新生的心理健康状况不容忽视，应针对性地开展心理健康教育与咨询活动。     

大学新生UPI问卷调查分析

目的了解我校新生心理健康状况．为有效开展心理健康教育、心理咨询和治疗提供参考依据。方法采用UPI对5674名大学新生进行调查。结果新生中12．89％的人可能有较严重的心理问题．26．74％的人可能存在心理健康问题；新生的心理健康状况性别之间没有差异，但女生在躯体、情绪和人际关系方面问题比男生多。结论我校新生的心理健康状况总体良好．但也存在一些具体问题。因此，应针对性开展心理健康教育与咨询活动。     

医学院校新生心理健康状况调查分析

目的研究分析新生心理健康状况,为开展大学生心理健康教育工作提供依据。方法采用大学生人格问卷(UPI)对新乡医学院2007级1524名新生进行调查。结果可能存在心理问题学生检出率为32.3%,进一步的咨询分析发现一类学生中7.62%的学生存在心理困惑,主要心理问题有适应问题、人际关系问题。结论医学院校新生心理健康状况不容忽视,学校应营造大学生心理健康发展的环境,加强心理健康教育,提高医学生心理健康水平。     

医科大学新生心理健康状况调查与分析

目的调查研究当前医科大学新生的心理健康状况。方法使用中国大学生心理健康量表(CCSMHS)对医科大学新生进行筛查。结果新生心理健康状况存在明显的性别差异(P<0.05)。不同家庭所在地的学生的心理健康状况有显著不同(P<0.01)。独生子女与非独生子女的心理健康状况存在显著差异(P<0.05)。结论医科大学女生的整体心理健康状况明显低于男生。生长在大城市的学生的心理健康水平明显好于来自中小城市、小城镇和农村的学生;来自农村的学生较之其他3类家庭所在地的学生更易产生各类心理问题。非独生子女的心理健康整体水平普遍低于独生子女。     

高职大专新生人格状况调查分析

为了解我院2008级大学新生的心理健康状况,确切掌握新生心理特点,及时发现新生心理问题,预防心理疾病发生,并有针对性地在新生中开展心理健康教育和心理咨询工作,我们对新生统一进行了大学生人格问卷(UPI)调查。结果显示2008级大部分新生心理健康状况良好,但仍有11.2%的新生存在不同程度的心理问题,主要表现在缺乏自信心、强迫偏执倾向、交往障碍、情绪消沉不稳定、神经衰弱倾向以及躯体症状等方面。男生总体心理健康状况明显好于女生,但男女生心理问题表现各有偏向。此次调查提示我们要重视大学生的心理健康状况,针对男女生不同的心理问题采取有针对性的心理教育与心理咨询措施。     

大学新生积极心理健康状况调查与分析

调查大学新生的积极心理健康状况,为高校学生心理健康辅导与干预、教育教学工作提供基础和依据。采用简版心理健康连续体量表对4 060名大学新生进行问卷调查。结果表明:大学新生的积极心理健康处于中等水平;不同家庭月收入的新生在积极心理健康总体水平及情绪幸福感维度上差异有统计学意义;新生积极心理健康总体水平存在城乡、独生子女和家庭氛围差异,不存在性别差异。大学新生整体积极心理健康水平中等,积极心理健康与人口学变量及家庭氛围和家庭月收入有关,应有的放矢地在高校开展积极心理健康教育。     

硕士研究生新生心理健康状况的调查研究

目的:探讨硕士研究生新生的心理健康状况,为更有效的做好研究生的教育、管理工作提供心理学依据。方法:采用中国教育部编制的CSMHS对1293名硕士研究生新生进行调查,用SPSS统计软件对数据进行分析。结果:92.11%的硕士研究生新生无心理问题;7.89%存在不同程度的心理问题,其中5.26%存在较严重的心理问题,需要进一步的诊断和关注;不同的群体其心理健康状况不同。结论:硕士研究生新生整体心理健康状况良好,但仍须采取积极有力的教育措施提高其心理健康水平。     

警察院校与普通院校大学新生SCL-90测量的比较研究

目的了解警察院校和普通院校大学新生的心理健康状况的差异,重点了解警察院校大学新生的心理健康状况,为进一步加强警察院校大学生心理健康教育、不断提高他们的心理健康水平服务。方法以2008级警察院校和普通院校大学新生（1203名和922名）为研究对象,采用症状自测量表（SCL-90）进行测量,比较测量结果。结果警察院校大学新生在各因子上的得分均比普通院校大学新生低,警察院校大学男新生在抑郁、焦虑和恐怖3个因子上的得分比女新生低。结论警察院校大学新生心理健康状况好于普通院校大学新生,但是仍有少数学生存在一定的心理问题。     

自尊在高等职业院校新生的抑郁与社会支持间的中介作用

探讨自尊在社会支持与高等职业院校新生抑郁之间的中介作用,为高等职业院校新生心理健康教育提供依据。采用抑郁自评量表、自尊量表和社会支持量表对272名高等职业院校新生进行问卷调查和跟踪训练。结果表明:1高等职业院校新生的社会支持与抑郁呈负相关(r=-0.261,P<0.01)。2高等职业院校新生的自尊与抑郁呈负相关(r=-0.521,P<0.01)。3自尊在社会支持与抑郁之间起着中介作用。自尊是社会支持与高等职业院校新生的抑郁间的中介变量。     

大学新生心理健康状况调查分析

目的 了解大学一年级学生的心理健康状况,为开展大学生心理健康教育提供科学依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对我校5799名大学新生心理健康状况进行调查.结果 我校新生心理问题发生率为10%,主要表现为强迫、偏执、恐怖和精神病性等.强迫、焦虑、敌意、恐怖和精神病性因子均分显著高于国内青年组常模;除精神病性因子外,其他因子均低于大学生样本;大学新生各因子分性别、学院、文理科和民族之间存在显著差异;除人际关系敏感因子外,来源于乡镇大学生和城市学生在其他因子上没有差异.结论 新生的心理健康状况总体良好,但也存在一些具体的问题,应重视大学新生的心理健康教育,改善他们的心理卫生状况,使他们尽快适应大学生活.     

2007级大学新生心理健康状况调查分析

目的了解2007级大学新生心理健康状况。方法采用大学生人格问卷（UPI）对刚入学的某高校大学新生进行整体施测,并对测量结果进行统计分析。结果“一类学生”共有230人,占施测总人数的11．6％。经X^2检验,“一类学生”中,男大学生存在心理问题的比例低于女大学生（P〈0．01）。文、理科及艺术、体育大学生的心理健康状况存在显著差异（P〈0．01）。结论2007级大学新生总体心理健康状况良好,心理健康水平存在性别和学科差异。     

中日两国大学生UPI调查比较研究

目的　比较中日两国大学新生心理健康状况 ,探讨影响两国大学生心理健康的因素以及造成两国大学生心理健康差异的因素 ,互相借鉴 ,更好地做好大学生的心理健康教育工作。方法　选择中国哈尔滨学院大学新生 40 0人 ,日本北海道浅井学园大学新一 40 0人 ,男女各半 ,在入学 1 5日内进行大学生 UPI人格问卷调查。结果　中国大学新生有 1 7.8%、日本大学新生有 3 6%存在心理问题 ,中国大学新生的心理状况好于日本大学新生 ,差异显著 ( P<0 .0 0 1 )。结论　影响大学新生心理健康的因素是多方面的 ,中日两国有一定心理问题的大学新生的比例较高。因此 ,中日两国高校都应加强对大学新生开展心理健康教育     

上海市高一年级新生心理健康状况调查研究

了解上海市高一年级新生心理健康状况的整体情况。采用问卷法对上海市6类不同中学的792名入学2个月内的高一年级新生进行了心理健康状况的调查,结果表明:在792名上海高一年级新生中,306名存在不同程度的心理健康问题(包括抑郁和焦虑),占38.6%。其中有焦虑症状226名,占28.5%;轻度焦虑142名,占17.9%;中度焦虑50名,占6.3%;重度焦虑34名,占4.2%;其中有抑郁症状248名,占31.3%;轻度抑郁160名,占20.2%;中度抑郁60名,占7.6%;重度抑郁28名,占3.5%。因此,心理健康问题广泛地存在于上海市高一年级新生中,社会、学校和家庭需要对上海市高一年级新生的心理健康状况广泛地关注。     

人际关系敏感大学新生心理健康状况的调查研究

目的探讨人际关系敏感大学新生的心理健康状况，为高校进行新生教育及心理咨询机构开展有针对性的工作提供依据。方法抽取某大学2004-2007级新生中人际关系因子超3的新生339人，对其SCL90的调查结果进行分析。结果①人际关系敏感新生的各因子分显著高于新生总体和全国常模，且显著性达到0.001水平；②人际关系敏感因子与其他因子间存在显著相关，显著性达到0.01水平。结论人际关系敏感新生的心理健康状况不容忽视，学校可以通过开设选修课、专题讲座或团体训练等方式对提升其心理健康水平。     

2000～2003级新生心理健康状况的调查分析

目的 本文旨在了解新生主要的心理问题。方法 采用SCL-90连续4年对2000-2003年级新生进行心理测试。结果 扩招后大学新生心理健康状况较好呈稳定态势。强迫、人际敏感、抑郁是大学新生存在的主要心理问题。结论 开展适应教育,进行心理干预,积极开展大学生心理健康教育工作尤为迫切。