以临床执业医师实践技能考试为导向的毕业技能考核研究

目的 以临床执业医师实践技能考试为导向，探索符合临床医学院实际情况的毕业技能考核新模式。方法 参考国家临床执业医师实践技能考试大纲，采用客观结构化临床考试方法，对临床医学生毕业技能考核模式进行改革探索，并且收集广东医科大学第二临床医学院2012～2016级2 018名临床医学生的毕业技能考核成绩进行分析。结果 2 018名临床医学生的毕业技能考核成绩为(79.38±4.64)分，其中最高分为92.1分，最低分为61.3分。2014～2016级临床医学生毕业技能考核成绩分析结果显示，90分以上人数减少，70分以下人数未见增加，考核成绩总体呈正态分布。结论 以临床执业医师实践技能考试为导向的毕业技能考核模式具有较好的教学效果。     

国家级医师资格实践技能考试基地运行情况调研报告

<正>运城市口腔医院2018年成功创建国家级口腔医师资格实践技能考试基地以来,在2019年的医师资格实践技能考试工作中坚持高标准严要求,圆满顺利地完成了山西考区交给的工作任务。现对运城市口腔医院医师资格实践技能考试工作调研情况报告如下。1基地建设和运行情况2018年,根据国家卫生计生委医师资格考试发展规划和国家医师资格考试实践技能考试基地评估认定标准,山西省卫生计生委在2018年开展了国家级医师资格实践技能考试基地创建和评估工作。省卫计委指定我市考点以运城市口腔医院为依托开展口腔类别国家医师资格考试实践技能考试     

吉林市社区护士岗位实践技能培训方法探讨

目的通过调查分析吉林市2009～2011年社区护士岗位实践技能培训效果，探讨社区护士岗位实践技能培训方法，提高社区护理人员实践能力。方法采取有针对性的问卷调查、摸底考试，集中座谈等方式了解技能方面存在的问题和需求，依据社区实际设计出社区护士岗位技能培训方法：即集中实地示范护理实践技能操作；分组技能训练、现场指导交流；分组考核的方法。结果参加培训的455名护士实践能力与培训前比较有显著提高，有96％的社区护士一次性通过吉林省社区护士岗位技能考试。结论社区护士经岗位技能培训后实践能力有较大提高，培训方法可取，为今后的社区护士岗位技能培训探索了新路。     

医师资格考试与素质培养

１９９８年６月２６日 ,第九届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过了《中华人民共和国执业医师法》 (以下简称《医师法》) ,并于１９９９年５月１日起施行。它的颁布和实施 ,对于加强医师队伍建设 ,提高医师职业道德和业务素质 ,保障医师的合法权益 ,保护人民健康 ,促进和保障我国医疗卫生事业的健康发展 ,都具有非常重要的意义。１医师资格考试医师资格考试是《医师法》的核心内容。医师资格考试又称医师执业考试、医师执照考试。医师资格考试由实践技能考试和医学综合笔试两个部分组成。实践技能考试是考查医学专业的基本操作技能…     

口腔类执业医师助理医师资格实践技能考试结果浅析

《中华人民共和国执业医师法》于 1999年 5月 1日正式实施 ,医师法建立了国家医师资格考试制度、医师执业注册制度和考核培训制度。医师资格考试分实践技能考试和医学综合笔试 ,对执业医师和执业助理医师进行实践技能考试目的在于测试考生的基本知识和基本技能 ,并作为参加全国统一医学综合笔试的前提条件。 1999年昆明市口腔类医师资格实践技能考试在我院进行 ,现将考试结果分析报告如下。对象与方法　参加执业医师考试人员为本科以上学历 ,试用期满 1ａ ,大专毕业工作满 3ａ ,中专毕业工作满 6ａ未取得医师职称者共 4 3人 ,参加执业助理医…     

如何强化实习技能培训

按照国家执业医师资格考试的要求,临床医学毕业生必须要达到最基本人才培养目标,即既要有扎实的理论知识,又要有良好的临床实践技能。每年的执业医师考试,考生最担心的始终是实践技能考试。这就要求实习医院帮助学生在临床实习过程中掌握必须的临床实践技能,以使我们的毕业生在毕业后能顺利通过国家执业医师考试,为今后的工作提供最基本的保证。     

以执业医师实践技能考试为导向的外科学技能操作教学改革浅探

国家设立的执业医师实践技能考试,对我国的医学教育提出了新的要求.如何培养学生不但具备扎实而全面的理论知识,并能将所学知识运用于实践中,成为目前医学教学改革的重点.本教研室以执业医师技能操作考试大纲要求为导向,对外科学临床操作的教学内容、教学模式、教学方法、考核方案等方面进行了改革,收到了较好的效果.学生加深了对国家执业医师考试的了解,提高了对临床技能操作学习的重视,在学习的过程中由以前＂要我学＂转变为＂我要学＂.同时,通过规范教师临床技能操作,提高了临床教师的教学水平及外科学教学质量.     

对安徽某考试基地执业医师技能考试结果的分析与思考

目的 通过对医师资格考试结果的分析,了解临床医师人才培养现状。方法 收集2014年安徽省某考试基地参加临床医学类实践技能考试的考生信息,从考生来源及通过率等方面对考试结果进行分析。结果 实际参加考试的考生共1 025人,执业医师考生971人,通过率89.39%,执业助理医师考生54人,通过率79.63%。三站考试通过率分布不均,心肺听诊通过率最低。结论 需进一步加强考生临床实践技能培养,提高医师队伍整体素质。     

浅谈药房实习生的管理和培训

目的 探讨医院如何管理和培训实习生，为未来药学单位培养优秀人才。方法 通过岗前思想教育、定期相关知识与技能的培训、工作岗位的实践和实习结束后考试，对实习生从思想道德、职业道德、理论知识和实践能力四方面进行培养。结果 经过系统培训的实习生在各方面均表现比较优秀，比实习前大有进步。结论 必须重视实习生的实习工作，为社会输送合格的药学人才。     

2008～2009年合肥地区中医类别医师资格实践技能考试结果分析

目的通过对中医类别医师资格实践技能考试的成绩分析,了解参试人员对考试内容基本知识结构的掌握情况,并试图结合考试结果对2009年试题的命题调整提出见解。方法对2008～2009年合肥市915名考生成绩分别进行第一、二、三站及分层比较。结果各级别医院考生成绩无统计学差异。结论医师资格考试为准入考试,不同于水平考试,2009年中医专业考试难度降低,中西医结合专业难度相对提高;2009年考试内容调整对考生通过率及整体成绩无影响。     

多媒体在妇产科执业医师培训中的应用

执业医师资格考试是行业准入考试,是评价申请医师资格考试者是否具备从事医师工作所必需专业知识与实践技能的考试。此项考试涉及从基础到临床的多门学科。为了提高当地医疗水平,本地特举行执业医师考前培训,但此培训时间短、科目多且各科内容多、范围广。采用传统的教学手段很难达到预期的培训目的,教与学的难度均很大,尤其是操作性和实践性很强的妇产科。     

提高高职药学专业药剂学实验实效性的实践

药剂学是高职药学专业主干专业课程之一，实验教学在整个教学中占有重要地位。对如何提高药剂学实验实效性的方面，通过多年的实践，制定一系列方案：确定实验课程目标，制定药剂学实验基本操作规程，精选实验内容，确立药剂实验考试规程与评分标准等。在实施实验教学过程中，以学生为中心，强化过程控制与成品质量评价、开放化实践教学、对学生进行综合实训等，全面系统培养学生的实验技能，提升药剂学实验教学实效性，取得良好的教学效果。     

医生资格考试新变化

执业医师资格考试有了新变化，临床技能考试不再作为参加笔试的前题条件、但临床技能和笔试必须同时通过才能取得行医资格。去年有约九成的考生通过全国执业医师资格的笔试。据悉，近年来全国医师资格考试呈现出以下几个特点：正规院校本科毕业生的通过率在95％以上．非正规中专院校毕业生的通过率最低。中医师类的通过率较低．县级以下基层医疗单位的通过率也很低。     

高护学生护理操作考试压力分析及应对方法

护理技能操作考核是检验评估护生技能目标的达标手段，也是考评护生综合素质的重要环节。考试对于护生而言是一件较大的压力事件，因此，缓解护生心理压力，提高护生的心理素质，达成技能目标，是护理教育不可忽视的课题。     

采取综合措施教学强化实践技能训练

目的介绍《护理学基础》实验教学中的新思路和实验教学改革的方法,适应21世纪科技发展对人才素质的要求,着眼提高学生操作技能训练的质量和学生训练的积极性,缩短护生与临床实践工作之间的差距[1]。方法采用综合措施,强化实践技能。结果近三年各实习医院的出科考试和学校组织的毕业技能考试合格率100%,培养的学生深受省内外各大实习医院的好评,就业率明显上升,2007、2008年毕业的本科和专科生一次就业率达100%。结论采用综合措施,强化实践技能培养学生的创新意识和创新能力,符合临床实践的需要,针对性强,便于操作,使学生的动手能力明显提高,患者对护生工作的满意度也大大提高。     

美国执业药师资格考试的组织方式介绍与启示

目的:介绍美国执业药师考试的组织方式并给予我国执业药师考试以启示。方法:通过相关文献资料,了解美国执业药师考试的法律依据、考试方式及特点等。结果与结论:《标准州药房法》为美国执业药师考试提供了法律基础;必须通过北美执业药师考试(NAPLEX)和州药房法考试(MPJE)才能取得执业药师资格,前者考试题目多以案例形式提出,2种考试均为单项选择题,均通过机考及调整试题的考试方式尽可能有效地测试考生的知识与技能。提示我国的执业药师考试应该在关注理论的同时更重视实践,适当增加为下一次考试命题方向提供参考的题目,建立更加灵活、科学的机考模式。     

医生资格考试应对“喜来乐”们网开一面

59岁的聂平汉捧着《临床中医师实践技能应试指导》，看着上面的ABC发愁，13岁随父行医的他连正规学校都没上过。这名行医45年的大夫，被怀柔区滨湖小区的街坊戏称为“喜来乐”。4月5日，聂平汉将报名参加医师资格考试。为给更多的人看病，更为祖传医术有人继承，他决心“死记硬背也得记下来”。     

智能化OSCE考试系统在医学本科毕业生临床技能考核中的应用

目的 探讨客观结构化临床考试(OSCE)智能化考试系统在临床医学专业毕业生临床技能考核中的应用效果.方法 采用智能化OSCE考试系统对该院162名临床医学本科毕业生的临床技能操作进行考核.通过自制调查问卷对考生进行智能化OSCE考试系统的综合评价.结果 83.6％的考生对智能化OSCE的考试环境满意,62.3％的考生对...     

我国现行执业药师与执业医师资格考试制度的比较

目的：进一步完善执业药师的资格考试制度。方法：通过对比我国执业药师与执业医师资格考试制度的实施状况,包括相应的报考条件、考试大纲、考试内容以及考试管理等,探索一些共性与个性的问题。结果与结论：借鉴执业医师资格考试制度,改革报考条件,发展执业民族药师,注重实践技能的考核,提高评卷科学性。     

“多站式”考核在毕业考试中的运用

多站式考核是临床技能考核的常见模式,已广泛应用在医学各类考试中。结合多站式考核在药学各专业毕业考试中的改革实践,探讨多站式考核模式在药学领域的应用,对考站的安排及各站考核内容的确立进行了论述,分析教改实践中的问题,为进一步进行药学各专业考试改革奠定基础。