临床生物化学和生物化学检验教学改革的实践探索

临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业一门实践性很强的专业课，需要课前充分准备教学内容，授课方法灵活、多样。实验教学是该课程教学的重要内容，要加强基本技能训练，才能提高实验教学效果，培养学生学习兴趣和提高学生综合素质是课程的关键所在。     

谈如何提高医学检验专业生物化学教学效果

生物化学是医学检验专业的一门重要的基础课程,该文从进行具有专业特点的生物化学教学、改进教学方法和重视实践教学等三个方面,探讨如何提高医学检验专业生物化学教学效果,为培养高素质的检验医学人才打下基础。     

临床生物化学和生物化学检验教学改革初探

临床生物化学及生物化学检验在医学检验专业课程中占重要地位,它是一门实验性、技能性、理论性等密切联系的学科。为探索一套既与理论教学密切配合,又与临床实践紧密联系的教学模式。笔直从分析临床生物化学和生物化学检验课程的特点和现状出发,开展了一系列关于教师队伍建设、教材选用、完善教学内容、制定教学大纲、优化教学组合等理论教学改革;增添实验设备购置、开展新项目、加强学生实验技能、改变考核方式、培养科研意识等实验教学改革。从而极大地提高了教学效果,并取得了一定的经验。     

讲课突出专业特点 实验抓紧技能训练——给医学检验大专班上《生物化学》课的体会

生物化学是一门重要的医学基础课程，它广为其它医学课程奠定基础，特别是对检验专业来说，更是一门直接的、重要的专业基础课程。生物化学课上得如何，将对临床生化检验课程乃至整个专业培养目标的实现产生重要影响。因此，为了给临床生化检验课提供更直接有效地服务，我们在遵循生物化学自身规律的基础上，尝试导入超前意识，立足基础生化，着眼临床生化检验，采用适当越界延伸的做法，加强了生物化学和临床生化检验学科间结合部的连接，收到了较好的效果。现将我们的做法和体会简介如下。     

生物化学检验技术秫平分探讨

为适应新形势下“实用型”人才培养的需要，对检验专业《生物化学检验技术》实验技术能考核评分进行改革，取得了良好的教学效果。实践证明，加强实验技能考核并对考核评分确定具体标准是非常必要的。     

生物化学双语教学的几点思考

生物化学是一门前沿学科，发展迅速。生物化学课程的双语教学已成为新世纪医学教育改革的重要内容，也是生物技术和生命科学专业教学中的一个重要内容。该文针对生物技术和生命科学专业的特点，对在生物技术和生命科学及医学检验专业中实施双语教学的必要性、存在的问题和对策、以及对教学模式进行了初步的思考分析。     

《生物化学检验》考试改革的启示

《生物化学检验》是医学检验专业的主干课，是毕业考试的必考科目，也是医学检验中应用最多的项目之一。本学科既有丰富的理论知识，又有很强的操作技能，在学习过程中，理论和操作同等重要，既不能只注重理论，也不要忽视基本操作，其学习效果如何直接影响着就业。因此，如何讲好和学好《生物化学检验》这门课程，如何评价学习效果是摆在师生和教育学管理人员面前的重要问题，也是教学过程中一直在探讨的课题。     

临床生物化学检验实验教学改革探讨

临床生物化学检验是医学检验专业的重要核心课程之一,同时也是一门实践性极强的专业课程。作者在教学实践过程中不但注重对学生的实践能力的培养,同时也积极地开展对实践中的逻辑思维、主观能动性的训练、拓展掌握知识的深度与广度。     

临床生物化学检验教学中培养学生创新能力探索

临床生物化学检验是医学检验专业的主干课程之一,也是一门发展非常迅速的重要的应用性学科。如何加强对学生创新能力的培养,是近年来不断探索和研究的一项工作。我们提出了一些设想和探索,贯穿于整个临床生物化学检验教学的理论和实验改革当中。在理论中针对每章节的特点设计病例,采用以问题、案例为中心的讨论式教学的方法或引导法等方式进行教学,在实验中通过基本操作技能训练、综合性实验和设计性实验,在考核中尝试将综合性实验、设计性实验等,按一定的比例计入课程总成绩,及在其他方面加强对学生创新能力的培养。     

提升临床生物化学检验实验教学质量探索

临床生物化学检验实验是本科医学检验专业的一门重要专业实践课程,实验教学在加强学生的素质教育与创新能力培养方面起着理论教学不可替代的作用[1]。随着现代化仪器设备的广泛使用,如何在传统实验教学与提高学生综合素质,在现代临床生物化学检验需求之间寻求理想结合点,在近几年的实验教学中,作者进行了积极地探索,取得了较好的教学效果。     

临床生物化学与检验教学研究

临床生物化学与检验是检验医学的主干课程,是一门实践性很强的独立学科,它发展迅速,知识更新快,涉及范围广。所以,教学不仅要让学生掌握扎实的理论知识,同时还必须熟练地进行实验操作,最重要的是培养学生分析和解决问题的能力。为此,作者就目前临床生物化学与检验理论教学和实验教学过程中存在的问题及建议进行了粗略的分析。1目前教学中存在的一些现状与问题1.1临床生物化学与检验其内容与生物化学、分析化学、临床     

生物化学检验实践教学的改革与探索

医学检验技术专业教育的培养目标是“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路,培养掌握医学检验的基本理论和专业技能,从事医学检验技术工作能力的高端技能型专门人才”,其专业核心能力是医学检验技术操作能力[1]。《生物化学检验》是一门重要的应用性学科,同时也是医学检验专业一门必修的专业核心课程,实践教学是其重要的组成部分,其实践教学的内容一般是按照临床检验科开展的临床生化检测项目编排的[1]。随着临床生化检验技术的发展,特别是高灵敏度、高精密度、高自动化、高智能化的临床生化检验仪器的广泛使用,对临床生化检验工作人员提出了新的工作要求,也对当代医学检验技术专业生物化学检验实践教学提出新挑战。通过实践加深学生对专业知识的理解掌握,加强生物化学检验教学与临床实践的联系,使专业学生在校学习的生物化学检验实践技能更贴近临床实际,提高学生对专业技能知识的掌握,成为当今专业教师不断探索的问题[2]。     

医学检验临床生物化学教学改革的探索与实践

临床生物化学及其检验是医学检验专业的核心课程，是在人体正常的生物化学代谢基础上，研究在疾病状态下，生物化学病理性变化的基础理论和相关代谢物的质与量的改变，从而为疾病的临床实验诊断、治疗监测、药物疗效和预后判断、疾病预防等方面提供信息和决策依据的一门学科。随着科学技术的快速发展，该学科涉及的领域不断扩大，检验项目日益增多，检验技术已呈现出自动化、模块化、电脑化的现代化模式。已往的教学模式已不能满足新时期对检验医学高级人才的要求。为此，     

临床生物化学检验实习带教的新思路

<正>临床生物化学检验是我国高等医学院校医学检验专业学生必修的一门专业主干课程[1],该课程也是医疗机构临床实验室检验专业从业人员最多的一门亚专科。主要研究疾病的发病机制、疾病过程中的临床生物化学变化、检验方法学的评价、检测结果的临床意义和按循征医学合理选择相关检验指标等,实践性强,动手操作多。经过了十余年的理论和实习带教,觉得学生经过3年的理论学习后,1年的实习成尤为重要。结合目前我国高校教育普遍存在的人才输出与市场需求对接不清     

医学院校生物化学考试改革的思考

生物化学是医学院校各专业的重要基础课程。基础学科是医学教育的起步阶段,学生对其基本理论和技能的系统掌握和运用,为以后学习临床课程以及实际工作所需的各种知识、技能奠定坚实的基础。考试可促进学生全面、牢固地掌握学科知识及技能,加深对所学知识的正确理解,提高实践能力,同时,也是教师对自己教学效果的一次全面检验。     

临床生物化学自主设计性实验教学方法的实践与探索

临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业的核心课程,又是一门以临床病理诊断为主要目标的实践性强、应用性强的专业课程.临床生化和生化检验的实验教学在整个过程中占有十分重要的地位,对教学质量有至关重要的影响,因为实验操作技能将是医学检验毕业生立足社会的基本能力.     

《生物化学检验》实习前见习的必要性与措施

《生物化学检验》是医学检验专业的一门主干课程,同时又是以实验技能培训为主要目标的专业课程。如何加强课堂教学与临床教学的联系,是培养从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级人才的一个重要课题[1-3]。作为一名《生物化学检验》课程的专职教师,同时又是医学检验专业学生的兼职辅导员,笔者认为在实习前进行见习很有必要,有利于培养出适应社会发展的复合型检验人才。1实习前不见习的弊端目前,很多医学院校由于学时安排或资金问题等往往让医学检验专业学生在结束专业课的学习后直接进入临床实习。虽然学生在校期间已经接受了系统的理论…     

临床生物化学检验立体化教材的建设与实践

随着计算机、多媒体教学的普及与网络教育的逐步推行,教学方式发生了很大的变革。同时,教材的建设趋于立体化[1]。《临床生物化学检验》是高等医学检验专业的一门主干课程,在全国高等医药院校医学检验专业规划教材建设委员会和中国医药科技出版社的大力支持下,全国28所高等院校组     

《临床生物化学检验》实验教学中容易忽视的几个问题

临床生物化学检验是一门以实验操作技能培训为主要目的的检验医学专业课程，加强学生基础技能训练，提高实验课教学质量是实验教学不容忽视问题。     

不断改革实验教学 提高学生实验技能

五年制医学检验专业的目标是培养从事临床医学检验专业技术工作的检验医师。学生毕业后主要从事临床检验工作。要实现这一目标，注重培养和提高学生的实验技能是至关重要的，而临床生物化学作为检验专业的一门主干专业课程，在课时不多（126学时），经费又十分紧张的情况下，如何有效地提高学生实验技能是摆在我们面前的一大任务。我们在调查总