针灸学创新人才培养平台的建设

针灸学创新人才的培养，是指在针灸教学全过程贯穿创新教育理念，特别地结合相关知识和技能的学习和训练，有目的地培养学生的创新能力。基于创新型教学模式，我们开展了相应的创新人才培养的平台建设，主要包括：临床医师＋技师型人才、临床医师＋研究型人才、临床医师＋对外交流型人才等的创新培养平台建设。这种培养模式，能最大限度地调动和挖掘学生潜能，赋予学生创新意识，打好事业发展的基础。     

立体化创新型教学模式的实践与思考

教育部在"面向21世纪教育振兴行动计划"中指出:在今后及今后一个时期,缺少具有国际领先水平的创造型人才,已成为制约我们创新能力和竞争能力的主要因素之一.因此,我国要实现创新型国家目标,必须培养大批具有创新意识和创新能力的人才.如何在高等护理教育中加强创新教育,构建知识、能力、素质为一体的创新教育模式,培养具有创新意识、创新思维、创新能力、创新精神和创新素质的护理人才,已成为我国高等护理教育普遍关注的热点[1].所谓立体化创新型教学模式,是相对于以单向知识传授为主的教学模式提出的,它是以课程为单元,以教学资源为平台,充分尊重学生的主体地位和个性发展,使学生在知识、能力、素质方面有机地融合,动用所有教学要素,立体化、全方位地融学习与创新为一体的教学体系.     

浅谈高职护理教育如何培养创新型人才

创新教育已成为我国教育改革的主旋律，其根本目的在于发展学生的创造力，培养创新型人才。高职护理教育要创设教学环境、树立创造意识，培养学生敏捷性思维及独立思考能力，开阔科技视野、促进思维发展，加强实践活动、培养创新型人才，是新时代的需求。     

构建《护理学基础》的创新型教学

传统的课堂教学模式,受应试教育的影响,在很多方面压抑了学生的创新意识和创新能力的培养。在信息、知识不断发展的时代,推动教育改革创新,培养创新人才,是教改的主要任务。开展创新型课堂教学,需要广大的教育工作者树立课堂教学的新理念,促进教师角色转换,改革课堂教学的评价观,才能真正有效实施创新型教学。1构建创新型课堂教学的意义1.1教育改革的紧迫性在经济高速发展,信息和知识爆炸的时代,创新精神和创新能力的培养,已经成为教学领域的重要组成部分,推进教育改革的创新,大力培养创新型人才,已成为当前我国深化教育体制改革所面临的一项重要而紧迫的任务。1.2传统课堂教学模式的弊端受应试教育的影响,传统课堂教学模式,主要表现在:一是坚持教师为本位,忽视学生的主体性;二是坚持讲授为主,忽视教学实践动手能力的培养;三是坚持灌输为主,死记硬背,忽视学生自觉灵活学习,因此,极不利于学生创新精神和创新能力的培养。在深化课堂教学改革的今天,构建创新型课堂教学模式是教改的必然之路。2创新型课堂教学的基本特征,适应《护理学基础》的教学活动2.1创新型课堂教学的基本特征一是教学目标重在培养学生各种能力,如积极的思维求异性,敏锐的观察力,丰富的表达能...     

基于信息化平台的外科护理教学改革

探索并介绍高职外科护理课程信息化建设与应用实践,信息技术与课程教育有机整合的现代信息化教学在推动高职教学改革中能够真正落实教师为主导、学生为主体、工学结合的现代教育理念,是培养创新型人才的现代教学模式。     

创新教育理念在护理临床小课中的应用

目的探讨创新教育理念在护理临床小课的应用。方法更新教学观念;改革传统教学模式,将创新教育理念贯穿于备课和授课中。结果融创新教育于临床小课中可培养学生的创造性思维。结论创新教育是素质教育的核心,有利于培养创造型的护理人才。     

创新医学教育在高素质医学人才培养中的应用

随着医学模式从生物医学向生物心理一社会医学模式的转变,培养创新型高素质医学人才逐渐成为医学教育的首要目标。然而,纵观目前医学院校的教育现状,以教师为主体、以课堂灌输式教育为主的单一教学方式已严重束缚了医学生的创新意识。如何培养富有创新精神的高素质复合型医学人才已是现代高等医学教育迫切需要解决的问题。     

基于OBE理念的检验核医学混合式教学改革探索

检验核医学是检验医学专业的专业基础课,是培养学生实践能力和创新思维的重要课程,但传统教学模式下教学效果亟待提升.将结果导向教育(OBE)理念与混合式教学模式融合,将创新型科研思维引入教学,建立基于OBE理念的学习效果评价体系,从教学内容、教学方法、教学评价形式上激发学生学习热情,提高学生学习的积极主动性和实践能力,提升了学生的综合素质,教学效果显著.     

更新观念 勇于实践 努力促进教学手段现代化

科学技术的飞速发展并广泛应用于军事领域，给院校教育带来一次新的革命，作为军队院校，要贯彻军委新时期战略方针，为打赢未来高科技局部战争培养高素质创新型军事医药人才，就必须转变教育观念，顺应时代发展潮流，改革传统教育手段，加速实现教学手段的现代化，使课堂教学达到最佳效果。     

举办“现代高级医学创新方法培训班”的通知

创新方法是培养创新型人才的必学课程。在我国医学教育中,没有系统的医学创新(科技创新与发明创新)教育。流行病学与卫生统计学教材的科研设计内容明显不足,没有开发性研究、发明和创新方法的教育。所以,在继续医学教学中,医学创新教育就显得十分必要。为了贯彻落实国家的中长期科技发展规划,大力培养创新型人才,本刊受中华人民共和国卫生部的委托,举办“现代高级医学创新方法培训班”。     

举办“现代高级医学创新方法培训班”的通知

创新方法是培养创新型人才的必学课程。在我国医学教育中，没有系统的医学创新（科技创新与发明创新）教育。流行病学与卫生统计学教材的科研设计内容明显不足，没有开发性研究、发明和创新方法的教育。所以，在继续医学教学中，医学创新教育就显得十分必要。为了贯彻落实国家的中长期科技发展规划，大力培养创新型人才，本刊受中华人民共和国卫生部的委托，举办“现代高级医学创新方法培训班”。     

社区护理学课程研究性实践教学体系的构建

研究性实践教学是培养创新型人才的一种有效的实践教学模式。在护理本科社区护理学课程实践教学中运用研究性教学,有利于启发学生研究意识,培养学生学习能力、研究能力和创新能力。文章从构建社区护理学研究性实践教学体系的必要性、研究性实践教学的内涵、课程的特点和研究性实践教学体系的构建4个方面,对构建社区护理学课程研究性实践教学进行了探讨。     

基于创新型医学检验人才培养的医学遗传学教学改革探索

培养创新型医学检验人才是为了适应21世纪社会对医学人才的需求。笔者在医学遗传学的教学中融入对学生科学精神、创新性思维品质和创新能力等方面的培养,取得了显著的成绩,提高了创新型医学检验人才的培养质量。     

仿真模拟教学在高职《内科护理学》中的应用

高职护理教育的目标是培养护理岗位上实用的人才,为了实现这一目标和满足社会对高技能护理人才的需求,帮助学生尽快适应临床工作,我们在内科护理学中开展了仿真模拟教学,结果不仅提高了学生综合运用知识的能力,培养了学生的临床逻辑思维,并且创新了护理技能教学模式,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率,增强了学生自主学习的控制力及集体意识和协作能力.     

在实验教学中注重培养学生的创新能力

创新型国家的建设需要大量创新型人才,培养创新型人才是各级、各类院校义不容辞的责任.如何在实验教学中培养学生的创新思维与能力,是值得每一位教师关心和研究的课题.教师必须不断积累经验,提高实验课的教学质量.     

基于护理本科创新型人才培养的机能实验学教学体会

护理学学科的建设和发展需要创新型护理人才。机能实验学以实践教学为主,更适合开展培养护理本科生创新能力的教学。常州大学护理学院机能实验学教研室从优化教学内容、改革教学方法、完善学生成绩评价体系和提升教师创新素质等方面,对机能实验学教学进行了探索与实践,提高了学生的学习主动性,有效地培养了学生的实践动手能力和创新能力。     

护理实践教学校内环境建设探讨

为适应高等护理学教育发展的要求，培养具有创新精神和实践能力的高级护理人才，我院确定了现代护理模拟中心实验室的建设方案，以期通过完善现代护理模拟中心实验室的建设和管理，用新的实践教学模式和现代化教学手段装备中心实验室，使学生在掌握护理学基本理论、基本操作技能的基础上努力提高临床思维能力、科研能力和创新能力，为社会提供更多高素质护理人才。     

护理实践教学校内环境建设探讨

为适应高等护理学教育发展的要求,培养具有创新精神和实践能力的高级护理人才,我院确定了现代护理模拟中心实验室的建设方案,以期通过完善现代护理模拟中心实验室的建设和管理,用新的实践教学模式和现代化教学手段装备中心实验室,使学生在掌握护理学基本理论、基本操作技能的基础上努力提高临床思维能力、科研能力和创新能力,为社会提供更多高素质护理人才.     

如何在生理学教学中培养医学生的创新能力

21世纪是人类依靠知识创新推动社会发展的世纪。十二五规划纲要中明确提出“创新教育方式，突出培养学生科学精神、创造性思维和创新能力，培养造就创新型科技人才”。生理学是研究生物机体及其各组成部分正常功能活动规律的医学基础学科。传统的生理教学以教师向医学生灌输知识为主，重视学生对知识的记忆，忽视对学生创新能力的培养。本文拟结合生理学教学实践，探讨如何在生理学教学中培养医学生的创新能力。     

护理研究生的创新教育

护理研究生教育是培养高级护理管理、教学、科研及临床创新人才的主要渠道。创新教育的核心是培养人才的创新精神和创新实践能力,研究生的创新教育其本质就在于培养研究生的创新意识、创新思维、创新能力及创新个性。如何根据护理研究生的特点,激发其创新思维,培养高级护理创新人才是当前护理研究生教育关注的焦点问题。