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1.
目标管理是发挥计划工作效能的一种有效管理方法。它是在泰罗的科学管理和行为科学理论基础上形成的一套管理制度,体现了现代管理思想。自1988年以来,我们试将目标管理引入并应用于护理质量的管理。几年的实践证明了目标管理在护理质量管理中的可行性及其优点。通过目 相似文献
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目标管理在护理管理中的作用 总被引:2,自引:2,他引:2
陆涯琳 《中国农村卫生事业管理》2007,27(4):288-289
目的:通过目标管理的实施与效果评价,全面提高护理质量和护士的综合素质。方法:借鉴企业管理中常用的目标管理的方法,制定出护理管理中实施目标管理的制度,并组织实施评价。结果:实施目标管理一年半,取得了护士、患者双互利的效果。促使护士自我成长,发掘了人才,提高了控制的功能,护理质量提升。结论:在护理管理中应用目标管理是完全有必要的,值得推广应用。 相似文献
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目的通过实施运用目标管理,提高护士综合素质和护理质量。方法制定目标管理的制度,并于护理管理中实施,完成目标者组织实施评价。结果通过目标管理,促进了护士的成长,提升了护理水平,获得了医患双赢的结果。结论目标管理理论完全有必要运用于护理的日常管理,值得临床推广应用。 相似文献
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陈季萍 《国外医学:医院管理分册》2012,(1):17-19
目的:探讨普外科护理管理中的薄弱环节及应对措施,降低护理风险的发生率,提高护理质量,为患者提供安全优质的护理服务。方法:通过分析普外科护理工作中存在的薄弱环节,以及由此可能发生的护理风险,提出相应的应对措施,加大风险监控。结果:护理风险显著减少,各种投诉明显下降,提高了护理质量。结论:通过加强对普外科护理工作中各个薄弱环节的管理,能有效预防和减少护理风险的发生,为患者提供安全优质的护理服务。 相似文献
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鲁兰杰 《今日健康(家庭版)》2016,(12):192-192
目的:探讨目标管理激励方法在护理管理中的应用价值,最大程度上将护理人员的主动性、创造性、积极性调动起来,提升工作效率。方法:结合精神激励以及物质激励,在各个不同的管理环节,将情商激励、竞争激励、综合能力激励、奖罚激励、精神激励、期望激励进行综合运用。结果:通过目标管理激励方法,实现了护理人员的职责以及自我价值,促进了护理质量、护理服务满意率提升。结论:作为一名护理管理者,应当充分积极调动护理人员的积极性、主动性、创造性,将护理人员潜在能力有效激发出来,以此来实现理想化的护理管理效能。 相似文献
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在医院改革实践中,需要不断地探索新的护理管理方法。本文从以下几方面进行了论述;(1)用目标管理强化质量管理;(2)综合考核,正确处理好质量和效益的关系;(3)通过缺陷管理,单项否决加强管理,在此基础上提出改进的措施并进一步探讨了有关护士缺编、护士劳动价值的体现等问题。 相似文献
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目的对应用目标管理模式对接受产科治疗的患者实施护理管理的临床效果进行研究。方法将我院收治的40例产科病房患者随机分为对照组和观察组,平均每组20例。采用常规病房护理管理模式对对照组患者实施管理;采用目标管理模式对观察组患者实施管理。结果观察组产科患者住院治疗效果明显优于对照组;生命体征复常时间和产科住院治疗总时间明显短于对照组;产科护理管理服务满意度明显高于对照组;不良事件发生率明显低于对照组。结论应用目标管理模式对接受产科治疗的患者实施护理管理的临床效果非常明显。 相似文献
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目的:探讨普外科护理管理中的薄弱环节及应对措施,降低护理风险的发生率,提高护理质量,为患者提供安全优质的护理服务。方法:通过分析普外科护理工作中存在的薄弱环节,以及由此可能发生的护理风险,提出相应的应对措施,加大风险监控。结果:护理风险显著减少,各种投诉明显下降,提高了护理质量。结论:通过加强对普外科护理工作中各个薄弱环节的管理,能有效预防和减少护理风险的发生,为患者提供安全优质的护理服务。 相似文献
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目的研究分析在肿瘤科护理中应用安全目标管理的效果。方法选取在2017年期间来该院进行治疗的98例肿瘤患者作为对照组,给予常规护理,选取在2018年期间来该院进行治疗的98例肿瘤患者作为研究组,在常规护理中结合安全目标管理,然后对比两组患者的护理结果。结果经过护理后,对照组安全事件的发生率为6.12%,研究组安全事件的发生率为1.02%,研究组安全事件的发生率显著低于对照组,两组间进行对比差异有统计学意义(P<0.05)。对照组患者有15例不满意,满意度为84.69%,研究组患者有3例不满意,满意度为96.94%,研究组患者的满意度明显优于对照组,两组间进行对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论安全目标管理在肿瘤科护理中具有很高的临床应用价值,能显著提高护理质量,降低安全事件的发生率,保障患者健康,值得在临床中广泛推广应用。 相似文献
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姚新媛 《中国医疗器械信息》2021,(7):53-54
近年来,医院对临床手术的安全尤为重视,器械作为手术中必不可少的工具,其数量和质量的管理十分关键。普外科器械护理管理过程中,除相应的清洗消毒处理以外,器械数目、性能的检查和统计同样重要。精细化护理管理以“精确、规范、细致、深入”为特征,是一种新型的管理模式。文章就精细化护理管理在普外科器械护理管理中的应用展开论述。 相似文献
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目的探讨头颈放疗科护理管理中,安全目标管理的有效性。方法选取2017年8月-2019年2月该院收治的92例头颈放疗患者,随机分为观察组和对照组,每组46例。同时选取护理人员34名。观察组执行安全目标管理,对照组执行基础管理,对比患者护理满意度、不良情绪以及风险事件发生率。结果护理后,观察组护理满意度91.30%高于对照组73.91%(P<0.05),观察组焦虑评分(27.66±3.47)分和抑郁评分(27.48±3.30)分均低于对照组(P<0.05),观察组风险事件发生率15.22%低于对照组(P<0.05)。结论安全目标管理的应用,有利于护理人员的技能提升,从而提高患者护理满意度,改善情绪评分,降低医疗纠纷发生率,值得推广。 相似文献
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目的探讨目标管理在手术室护理带教中的应用。方法制定合乎实际的教学目标,并对教学目标进行实施及评价。结果实施目标管理激发了护理实习生的积极性。结论实施目标管理克服了护生实习的盲目性和被动性,培养了护生的综合能力,提高了实习效率。 相似文献
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目的:观察护理风险管理在普外科护理管理中的应用效果。方法:选取本院普外科临床患者作为本次研究对象,按照研究纳入标准,选取2018年1月至2019年2月期间收入治疗的患者93例,以患者入院时间作为分组标准,即对照组(n=46)与观察组(n=47)。对照组采取的临床护理延续传统模式,观察组运用护理风险管理模式,患者治疗结束后,比较不同护理模式在普外科护理管理中的运用效果,判定护理风险管理的应用价值。结果:采取不同临床护理模式后,对照组风险事件发生包括感染1例、引流管脱出4例、焦虑抑郁3例,总体风险发生率17.19%。观察组患者并未出现1例感染,引流管脱出1例,焦虑抑郁1例,总体风险发生率为4.26%.通过对比两组患者的护理质量评分与护理满意度评分,结果十分显著,观察组各项指标评分均优于对照组患者,证明护理风险管理模式应用可有效强化护理质量与满意度。结论:通过观察护理风险管理在普外科护理管理中的应用效果,该护理模式对于风险管理和预防具有显著效果,能够在很大程度上降低风险事件的发生率,进一步强化普外科临床护理管理的质量。 相似文献
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目的探讨目标管理在手术室护理带教中的应用。方法制定合乎实际的教学目标,并对教学目标进行实施及评价。结果实施目标管理激发了护理实习生的积极性。结论实施目标管理克服了护生实习的盲目性和被动性,培养了护生的综合能力,提高了实习效率。 相似文献
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目的探讨目标管理(management by objectives,MBO)理论在神经内科护理实习生培训中的应用效果。方法对2011年12月—2013年12月在神经内科实习的200名学生按入科时间顺序随机分为观察组和对照组,各100名,观察组根据实习目标培训清单有计划的完成实习目标,带教老师应用MBO法实施带教;对照组按常规进行实习带教培训,计量资料采用t检验,P0.05为差异有统计学意义。结果观察组的知识技能成绩(266.00±27.79)分明显高于对照组(212.85±38.87)分,观察组操作技能成绩(320.85±28.60)分明显高于对照组(239.05±45.11)分,差异有统计学意义(P0.05)。满意度互评结果显示带教老师对观察组学生的评价、观察组学生的自我评价和学生对带教老师的评价得分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论 MBO教学法有利于提高学生的培训效果,提高学生实习满意度,提高带教老师的知识水平和带教能力。 相似文献
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目的:探讨薄弱环节管理对普外科患者护理工作的影响。方法:选择我院普外科2010年5月-2011年5月收治的患者100例,按就诊顺序分为观察组与对照组,对照组患者实施常规护理;对观察组患者加强薄弱环节管理;出院前分别派发放调查表50份,对患者进行满意度调查并统计基础护理质量合格率;对数据进行统计学分析。结果:观察组患者满意度明显提高,入院接待、病区接待、用药指导、用药指导、护理记录等5项评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组患者基础护理质量合格率为95%明显高于对照组的80%(P<0.05)。结论:加强薄弱环节管理能够明显提高普外科患者的护理质量,有利于减少护理风险,改善护患关系。 相似文献
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目标管理是现代管理中一种先进的管理制度和管理方法,主要采取限期达到目标,下层自主管理或自主控制的方法,尽量鼓励下属的积极性与创造性,自由采用各种方法以达到目标。几年来,我院在消毒隔离质量管理中,将目标管理纳入整个管理过程,制定了医院的总目标,又将目标分解成多个子目标,层层分工,组织实施、监控、评估。充分调动了每个成员的积极性和创造性,在工作中各人均按目标导向来指导自己的行为,从而实现由被动管理转向主动管理, 相似文献
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