对入院宣教内容的探讨

目的:探讨入院宣教最佳内容,以提高入院宣教的效果。方法:通过对入院时经入院处置室的病人4286例分为实验组和对照组分别采取不同的宣教内容进行入院宣教,入院第3天对患者进行入院宣教效果的反馈性调查。结果:实验组满意度明显高于对照组。结论:根据不同病情、不同病种及收住不同病区的患者选择不同的宣教内容进行针对性的入院宣教,效果明显高于常规的宣教。     

入院宣教的时间与内容及患者入院时病情的相关性分析

为了探讨患者对入院宣教内容的需求与入院宣教时间及患者入院时病情的关系,提出针对性的入院宣教方式。对121例入院2天以上且神志清醒的病人随机抽查,进行入院宣教需求情况调查。结果显示:病情不同对入院宣教的时间及内容要求也不同。     

入院宣教的时间与内容及患者入院时病情的相关性分析

为了探讨患者对入院宣教内容的需求与入院宣教时间及患者入院时病情的关系,提出针对性的入院宣教方式.对121例入院2天以上且神志清醒的病人随机抽查,进行入院宣教需求情况调查.结果 显示病情不同对入院宣教的时间及内容要求也不同.     

脑膜瘤患者的健康宣教

目的:通过对62例脑膜瘤患者健康宣教方式、内容的探讨,从而使脑膜瘤的健康宣教更加合理化、规范化.方法:采用不同的方式进行健康宣教,同时将健康宣教贯穿患者整个住院过程.结果:采用这种方法,健康宣教不仅使脑膜瘤患者对疾病有了一定认识和了解,利于早日康复,也有利于医疗护理质量的提高.结论:护理工作者在日常工作中要积极为病人进行不同方式、不同阶段的健康宣教,建立良好的护患关系,将多种样式的宣教与临床各阶段宣教密切结合时一种很好的工作方法.     

不同眼疾患者入院宣教时机的选择与效果评价

目的探讨根据患者所患疾病的不同选择不同时机进行入院宣教的效果以及患者对护理工作满意度的评价.方法选取2011年1~6月入住我科的眼疾患者205例作为对照组,选取2011年6~12月入住我科的眼疾患者220例作为实验组.对照组在所有患者到达病区时,护士在护士站即对其进行入院宣教;实验组则根据患者病情不同,选择恰当时机对患者实行分段按需进行入院宣教,所有患者入院24h后均由护士长或专职护士对入院宣教的效果进行评价,并调查病人对护理工作的满意度.结果实验组患者理解并掌握入院宣教内容的程度远远高于对照组.结论护士根据患者病情的不同,选择恰当的时机对患者按需分次实施入院健康教肓,其效果明显优于护士在护士站接收病人时一次性进行的入院宣教.     

两种不同入院宣教时机对宣教效果的影响

目的探讨入院宣教最佳时机，以提高入院宣教效果。方法将89例首次入院新患者随机分为试验组和对照组，分别采取同样的宣教材料而选择不同的入院宣教时机进行入院宣教，入院第二天对患者进行入院宣教效果评价。结果试验组对入院宣教内容完全掌握的人数明显高于对照组，两组间差异有统计学意义（P〈0．05）。结论根据患者的需要，在医生对患者进行入院体检之后再进行入院宣教将会提高入院宣教的效果。     

优质护理形式下肿蝊内科病人不同时期健康宣教效果分析

目的：探究优质护理形势下肿瘤内科患者不同时期的健康宣教效果。方法：以该院2014年3月至2015年3月收治的140例肿瘤内科患者作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组。对照组患者采用常规的护理服务,观察组患者在优质护理形势下不同时期进行健康宣教。对比分析两组患者健康宣教效果以及患者对护理工作的满意度。结果：观察组患者对健康宣教知识的掌握率明显高于对照组（P＜0．05）。观察组患者对护理工作的满意度明显高于对照组（P＜0．05）。结论：优质护理形势下为肿瘤内科患者在不同时期进行健康宣教效果显著,能够有效的提高患者对健康知识的掌握程度,改善患者的生活质量,值得在临床上推广使用。     

老年高血压患者不同时机用药宣教效果评价

为提高老年高血压患者治疗效果,采用相同的宣教方法、不同的宣教时机,对76例患者进行用药知识宣教,让患者能按时、安全、有效用药,发挥最佳疗效,减少并发症的发生。     

术前宣教在手术科室护理工作中的重要性

目的:探讨科室术前宣教对患者的重要性。方法:收集2007年80例择期手术患者,进行术前宣教,观察宣教后效果,与同期80例未在科室由护士做宣教的患者进行对比。结果:进行宣教患者术前焦虑程度和术前30分血压,脉搏与入院时的差值均有不同程度下降。结论:手术科室护士术前宣教能减轻患者的焦虑程度,有利于疾病知识的掌握,提高对护理工作的满意度。     

妇科手术病人健康宣教时机与内容的选择

健康宣教是指通过个体化宣教方法与途径帮助患者了解康复知识，引导患者养成良好习惯，形成健康行为，达到最佳健康目的。因此，针对患者住院期间的不同阶段进行不同内容的宣教显得非常重要。     

应用多媒体对腮腺肿瘤患者实施健康宣教的效果评价

目的探讨应用多媒体对腮腺肿瘤患者实施健康宣教的效果。方法选择腮腺肿瘤手术治疗患者160例,随机分成对照组和观察组各80例,分别采用多媒体宣教法与传统宣教法进行健康教育,观察比较不同宣教方法两组患者相关知识掌握情况及注意点执行情况。结果患者对术前准备事项及检查目的了解程度,多媒体宣教法优于传统宣教法（P〈0．01）;患者对术后负压护理、饮食护理、并发症知识及术后注意事项了解程度,多媒体宣教法优于传统宣教法（P〈0．05）。结论采用多媒体宣教法进行健康教育可提高腮腺肿瘤患者的知识掌握程度,提高其注意点执行力,促进其康复。     

应用多媒体对糖尿病患者实施健康宣教的效果评价

目的：探讨应用糖尿病视网膜病变（DR）多媒体对糖尿病（DM）患者实施健康宣教的效果.方法：选择678例2型DM患者作为研究对象,随机分成干预组和对照组各339例,分别采用DR多媒体宣教法与传统宣教法进行健康教育,观察比较不同宣教方法使两组患者对DR防治相关知识掌握程度及注意点执行情况.结果：患者对DR的相关知识掌握程度,多媒体宣教法优于传统宣教法.结论：采用DR多媒体宣教法进行健康教育可提高DM患者对DR防治知识的认知度,提高其注意点的执行力.     

视频宣教对前列腺电切术患者心理和生存质量的影响

目的探讨视频宣教对前列腺电切术患者心理和生存质量的影响。方法将100例实施前列腺电切术的患者分为观察者和对照组,对照组接受常规宣教,观察组在术前增加视频宣教,所有患者于宣教前和术后1周内进行心理状态和生存质量评价,出院前进行宣教满意度调查。结果两组患者术前评分无显著差异（P〉0．05）;两组患者在不同的宣教下,观察组在心理状态、生存质量各领域得分、对护理宣教的满意度与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0．01、P〈0．05、P〈0．001）。结论视频宣教干预可显著改善前列腺增生患者手术前后的心理状况,提高患者生存质量及治疗、护理满意度。     

不同宣教时机对甲状腺手术患者宣教效果的影响

目的 分析不同宣教时机及方式对甲状腺手术患者宣教效果和术后恢复的影响.方法 将首次行甲状腺择期手术的患者148例分成两组,每组各74例.对照组按临床路径进行健康宣教,观察组根据甲状腺手术患者需求改变宣教时机,将患者关注的术后宣教内容移至术前进行.对比观察两组患者对宣教内容掌握程度、护理满意度及宣教前后抑郁自评量表(SAS)和焦虑自评量表(SDS)评分情况.结果 观察组患者对宣教内容完全掌握率为87.8％,显著高于对照组(58.1％)(P＜0.05).观察组患者对护理工作非常满意率为97.3％,显著高于对照组(85.1％)(P＜0.05).观察组患者宣教后SAS评分[(23.13±2.91)分]及SDS评分[(29.46±2.64)分]均明显低于低于对照组[(36.42±2.18)分、(38.52±2.48)分],差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对甲状腺手术患者选择合适时机进行健康宣教能获得更好效果,改善患者的焦虑抑郁状态,值得临床推广实施.     

门诊护士对更年期妇女患者健康宣教能力的培养

目的 通过门诊护士在治疗护理的同时对更年期妇女实施更有效的健康教育,以便为更年期妇女患者提供更优质的服务,从而提高本院预防保健的服务质量.方法 通过对注射室12名护士进行对更年期妇女患者健康教育理论知识的学习和宣教技巧的培训,然后评价各护士对更年期妇女患者健康宣教水平.结果 10名护士对更年期妇女患者的健康宣教水平大大提高.结论 集中有计划培训是必要的.但在工作中要不断积累经验,根据不同患者的特点,利用恰当的时机,掌握与患者沟通,适合健康宣教的技巧,才能真正为患者服务.     

门诊护士对更年期妇女患者健康宣教能力的培养

目的通过门诊护士在治疗护理的同时对更年期妇女实施更有效的健康教育，以便为更年期妇女患者提供更优质的服务，从而提高本院预防保健的服务质量。方法通过对注射室12名护士进行对更年期妇女患者健康教育理论知识的学习和宣教技巧的培训，然后评价各护士对更年期妇女患者健康宣教水平。结果10名护士对更年期妇女患者的健康宣教水平大大提高。结论集中有计划培训是必要的。但在工作中要不断积累经验，根据不同患者的特点，利用恰当的时机，掌握与患者沟通，适合健康宣教的技巧，才能真正为患者服务。     

创伤骨科微场景健康教育平台的应用效果

目的探讨创伤骨科微场景健康宣教平台的应用效果。方法将80例创伤骨科患者随机分为观察组和对照组,每组40例。两组患者的健康宣教内容相同,对照组采用口头宣教、派发宣传册等传统宣教方式,观察组通过创伤骨科微场景健康宣教平台进行宣教。比较两组患者健康宣教内容掌握率、护士健康宣教时间及患者对护理工作满意度。结果观察组患者对各项宣教内容的掌握率及患者满意度均高于对照组,护士每次宣教时间、宣教总时间均少于对照组(均P<0.05)。结论建立创伤骨科微场景健康教育平台对创伤骨科患者进行健康宣教,可提高患者对宣教内容的掌握率,减少护士宣教时间,提高患者满意度。     

思维导图在永久起搏器植入患者健康宣教中的应用

目的:研究思维导图在首次进行永久起搏器植入患者健康宣教中的应用效果。方法:按入院时间不同将患者分为对照组41例和观察组45例,对照组采用传统的口头宣教方法对首次植入永久起搏器患者进行从永久起搏器的简介、围手术期护理流程、术后并发症的观察及护理、植入后须知、出院指导等5个方面健康宣教,观察组采用自行设计的图文并茂的思维导图进行以上5个方面的健康宣教,比较两组患者满意度和知识掌握情况。结果:两组患者健康宣教满意度比较,差异无统计学意义(P0.05),健康宣教知识掌握方面比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:思维导图在首次进行永久起搏器植入患者健康宣教中能够提高患者对相关知识的理解和记忆,提高了健康宣教的效果,值得在患者健康宣教中借鉴。     

基于中医辨证施护理论对不稳定型心绞痛患者自我护理能力的培养及评估

目的 探究基于中医辨证施护理论对不稳定型心绞痛患者自我护理能力培养及评估效果.方法 选取350例临床第一诊断为不稳定性心绞痛的住院患者为研究对象,通过调查问卷的发放与收集,采用多种统计方法对问卷进行统计分析,了解沈阳地区不稳定性心绞痛患者的自我护理能力现况.针对问卷研究结果,基于中医辨证施护理论,对不稳定性心绞痛患者实施为期2个月的具有中医特色自我护理宣教培训,并对培训后的患者再次进行自我护理能力测定,评估效果.结果 宣教后不稳定型心绞痛患者自我护理得分分布与宣教前对比明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05);宣教后不稳定型心绞痛患者自我护理能力水平较宣教前显著提高,差异有统计学意义(0.05);宣教后不稳定型心绞痛患者社会支持水平较宣教前明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 中医辨证施护健康宣教以辨证论治为基础,通过对不同证型的不稳定型心绞痛患者提供有针对性的护理方案,可显著提高患者的自我护理能力及社会支持水平.     

规范化入院宣教模式提高优质护理服务的满意度

目的通过对入院宣教模式的规范和改进以提高患者入院宣教效果和满意度。方法入院宣教模式由传统的口头宣教转变为规范化、多样化的宣教模式,通过问卷调查分别对实施前后患者入院宣教的知晓率和满意度进行对比。结果实施规范化入院宣教的患者对入院宣教内容和形式的知晓率和整体满意度高于传统的口头入院宣教患者,两组间差异有统计学意义（P〈0．001）。结论规范化入院宣教将会提高入院宣教的效果,提高患者对入院宣教的满意度,提高护士工作效率,增进护患关系。