健康教育护理干预在直肠癌患者中的应用探究

目的观察和分析健康教育对直肠癌患者的影响。方法选择我院接收治疗的120例直肠癌患者随机分为对照组与实验组,对照组给予结肠癌的常规护理方法,实验组在传统的护理方式上进行健康教育。比较两组患者干预前后焦虑情绪改善情况、治疗配合度、对疾病相关知识的掌握程度、干预后对护理的满意度。结果实验组患者在干预后对护理的满意度为90%,疾病相关知识掌握的优良率为100%,临床治疗配合度为96.7%,在干预前后焦虑情绪改善情况明显要优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对直肠癌患者进行健康教育,能够有效的使患者增加对直肠癌相关知识的了解程度,改善术前的不良心理症状,科学的配合治疗,提供护理满意度,为患者的康复创造条件。     

健康教育护理干预在直肠癌患者中的应用分析

目的 探讨健康教育护理干预在直肠癌患者中的应用效果.方法 选择我院2008年至2010年直肠癌根治结肠造口患者60例,将以上患者随机分为两组,观察组和对照组.其中观察组30例,对照组30例.对照组患者采用结肠癌结肠造口常规护理,观察组在对照组护理基础上实施健康教育护理干预.采用焦虑自评量表对两组患者护理干预前后进行心理状态情况评定.结果 观察组干预后评分与对照组干预后评分比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育护理干预能够显著改善直肠癌根治术结肠造口患者心理状态,提高患者对相关健康知识了解,有助于提高术后生存质量.     

健康教育对腰椎结核患者生存质量的影响

目的:探讨对腰椎结核患者的健康教育。方法:将46例腰椎结核手术患者随机分成干预组和对照组各23例,对照组采用常规的护理措施,干预组在常规的护理基础上给予健康教育,对两组患者在术前、术后对疾病相关知识的健康教育掌握情况进行比较。结果:经过健康教育后,干预组23例患者均顺利渡过围手术期,对疾病相关知识的认识和掌握程度显著提高,患者的心理状态比对照组明显好转。结论:健康教育能稳定患者情绪,使其主动配合治疗,减少术后并发症的发生,提高患者生存质量。     

健康教育护理干预应用于风湿性心脏病护理的效果研究

目的探讨在风湿性心脏病患者的临床护理中应用健康教育护理干预的效果。方法将120例风湿性心脏病患者进行随机分为:观察组60例实施常规护理和系统健康教育干预,对照组60例实施常规护理,对比两组的护理效果。结果护理干预后,观察组的健康知识评分、自护水平均显著高于对照组,HAMA评分及不良生活习惯均显著低于对照组(P0.05)。结论在风湿性心脏病患者的临床护理中开展系统健康教育护理有利于提高帮助患者建立健康的生活行为习惯,提高其健康知识掌握度,改善心理状态,促进病情康复,值得临床推广应用。     

达芬奇机器人辅助结直肠癌根治术前，术后患者的心理护理

目的：分析对达芬奇机器人辅助结直肠癌根治术前、术后心理护理的作用。方法：选取本院2020年1月至2021年1月接诊的结肠癌患者作为研究对象,共50例,随机分组,观察组、对照组分别选择心理护理、常规护理,每组25例,比较两组不良情绪评分。结果：两组护理前比较,不良情绪评分差异小（P>0.05）;护理后比较,观察组不良情绪评分显著低于对照组（P<0.05）。结论：在采用达芬奇机器人辅助结直肠癌根治术患者治疗期间,给予心理护理干预可减轻患者负性情绪,提高患者围手术期配合度。     

健康教育在上消化道出血中的应用

目的:探讨健康教育在上消化道出血中的应用效果。方法:选取上消化道出血患者共125例,上述患者随机分为观察组和对照组。对照组实施常规上消化道出血护理干预,观察组在常规干预基础上实施健康教育。观察两组患者住院时间、疾病知识掌握情况和遵医行为情况。结果:观察组患者住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者中健康知识掌握60例,未掌握3例;对照组患者中健康知识掌握44例,未掌握18例;观察组患者健康知识掌握所致比例(95.2%)高于对照组(70.9%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组遵医行为配合治疗患者59例,不配合治疗4例;对照组患者遵医行为配合治疗患者46例,不配合治疗16例;观察组遵医行为配合治疗所占比例(93.6%)高于对照组(74.1%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育护理干预能提高上消化道出血患者的疾病知识掌握程度,利于患者遵医嘱治疗,提高治疗效果。     

多学科团队协作护理模式在甲状腺围术期患者中的应用

目的:探讨多学科团队协作护理模式(Multiple disciplinary team,MDT)在甲状腺围术期患者中的应用价值。方法:选取我院2017年1—8月收治的106例拟实施甲状腺手术的患者作为观察对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组53例。对照组予以常规护理,观察组采用多学科团队协作护理模式。采用焦虑自评量表(Self-rating anxiety scale,SAS)及抑郁自评量表(Self-rating depression scale,SDS)评价两组患者的心理状态以及患者对疾病相关知识掌握度。结果:干预前,两组患者SAS评分及SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者术后SAS评分及SDS评分显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);观察组患者对病情的知晓度、手术治疗的认知度、手术配合度及术后康复认知度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:多学科团队协作护理模式在甲状腺手术围术期患者中应用效果确切,可提高患者对疾病相关知识的正确认知度,从而缓解其负性情绪,使其更好配合医务人员进行治疗和康复。     

健康教育在肿瘤内科患者中的应用效果

［摘要］ 目的　探讨肿瘤内科患者接受健康教育干预的临床效果．方法　将108例肿瘤内科患者随机分为观察组和对照组,每组各54例,对照组采用肿瘤内科常规护理方法进行护理,观察组在对照组基础上实施健康教育．比较分析2组患者干预1个月后健康知识掌握度及心理状态;出院后随访3个月,2组患者的生活质量．结果　观察组健康知识掌握度为92.6％,对照组健康知识掌握度为72.2％,观察组明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）．2组患者干预前SAS和SDS评分比较均无明显差异（P＞0.05）;干预后,2组患者的SAS和SDS评分均明显下降（P＜0.05）,且观察组下降的幅度较对照组更明显（P＜0.05）．与干预前比较,2组在干预后生活质量均明显提高,差异有统计学意义（P＜0.05）;与对照组干预后比较,观察组干预后生活质量明显优越,差异有统计学意义（P＜0.05）．结论　在肿瘤内科患者中开展健康教育明显提升了患者健康知识掌握程度,改善其抑郁、焦虑状况,提高了患者的生活质量,在临床上应该大力推广．     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的观察健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法选取盆腔炎患者114例,给予所有患者常规盆腔炎护理干预措施,在此基础上给予观察组患者健康教育护理干预措施,对患者的知识掌握情况及对护理满意程度进行统计。结果观察组患者健康教育知识掌握达标53例,达标率为92.98%,对照组达标41例,达标率为71.93%;观察组健康教育知识掌握达标率高于对照组(P<0.05)。观察组对护理满意55例,满意度为96.49%,对照组满意度为84.21%(48/57);观察组满意度高于对照组(P<0.05)。结论健康教育护理干预可增强盆腔炎患者对疾病相关知识的掌握程度,提高疗效和满意度,值得临床推广与应用。     

临床护理路径在直肠癌患者术围手术期中的应用

目的：探讨健康教育路径对直肠癌患者围手术期中的效果。方法将60例直肠癌手术患者分为两组各30例,对照组采用常规健康教育方法,观察组采用临床护理路径健康教育教育模式。比较两组术后心理状态、对直肠癌的健康知识掌握程度和护理满意度。结果观察组术后负性情绪明显低于对照组,健康教育知识掌握率明显高于对照组,组间差异有统计学意义（P 〈0.05）。结论在直肠癌患者围术期中采用临床护理路径进行健康教育,能帮助患者缓解心理压力,提高对疾病的认识,有助于增强疗效从而适应新的生活方式。     

健康教育干预在根治性膀胱癌切除术围手术期的应用效果

目的：探讨健康教育干预在根治性膀胱癌切除术围手术期的应用效果。方法选取2006年6月～2013年6月我院收治的临床完整资料的膀胱癌患者52例作为观察对象,随机分为干预组和对照组各26例,对照组行常规对症护理,干预组于术前、术中、术后着重实施围术期健康教育干预,比较两组患者术前准备时间、手术相关知识掌握度、护理配合度、护理满意度的合格率、手术时间、术中出血量及术中SAS评分。结果干预组患者术前准备时间明显快于对照组[（2.1±0.2）d vs （4.2±0.9） d,P＜0.05],干预组患者的手术相关知识掌握度、护理配合度、护理满意度合格率明显高于对照组,干预组患者术中出血量明显少于对照组,干预组患者术中SAS评分明显低于对照组（P＜0.05）。干预组患者手术结束时及出院时的生理、心理、社会关系、环境、尿流改造方面的生活质量各项评分均较入院前及对照组显著升高,组间比较,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在根治性膀胱癌切除术围手术期实施系统的健康教育干预措施可以缩短术前准备时间、减少术中出血量及减轻患者的焦虑心理,从而提高护理配合度及满意度,进一步改善患者的生活质量。     

针对性护理对烧伤ICU患者心理状态及治疗配合度的影响探讨

目的:探讨分析针对性护理对烧伤ICU患者心理状态及治疗配合度的影响。方法:选取80例烧伤ICU患者作为本次研究对象,随机分为两组各40例,分别为对照组和观察组。对对照组行常规护理,对观察组在常规护理基础上行针对性护理干预,比较两组护理后的心理评分和治疗配合度。结果:护理后观察组的焦虑、抑郁评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的配合度为90.00%,高于对照组的72.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对烧伤ICU患者行针对性护理干预可以显著改善患者的焦虑、抑郁等不良心理状态,提高患者治疗配合度,值得推广。     

系统护理对直肠癌根治术后患者的心理和生活质量的影响

目的:观察系统护理对直肠癌根治术后患者的心理和生活质量的影响。方法:选择进行直肠癌根治术的285例患者作为研究对象,采取计算机随机抽样法,其中对照组患者共有140例,采取一般护理模式,观察组患者共有145例,采取系统护理干预模式,对比两组患者护理后的不良情绪与生活质量评分。结果:两组患者护理前的焦虑与抑郁评分无统计学差异(P>0.05),护理后观察组焦虑与抑郁评分明显低于对照组(P<0.05);护理前两组患者睡眠状态评分无明显差异(P>0.05),护理后观察组评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:对行直肠癌根治术的患者采取系统护理干预模式可明显改善患者的负性情绪,改善患者睡眠质量,提高患者日常生活质量。     

个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用效果观察

目的观察分析将个体化健康教育应用于急性胰腺炎护理干预中的临床效果。方法选择于2016年9月至2017年10月期间到我院接受治疗的116例急性胰腺炎患者,遵照随机分配法则,分为对照组(n=58)与观察组(n=58),给予对照组行常规护理措施,观察组在常规护理措施基础上,行个体化健康教育,比较两组患者治疗后的遵医嘱行为、对疾病相关知识的知晓度等情况以及对护理工作的满意度。结果经过治疗后,观察组患者遵医嘱行为、对疾病相关知识的知晓度等情况显著优于对照组(P0.05),且对护理工作的满意度显著由于对照组(P0.05)。结论临床中在治疗急性胰腺炎患者时,给予其行个体化健康教育,能够有效提高其对健康知识的知晓度,并且积极配合治疗,还可提高对护理工作的满意度,促进其更快康复,具有较大的实用价值。     

健康教育路径在乳腺癌改良根治术患者围术期的应用

目的 探讨健康教育路径在乳腺癌改良根治术患者围术期的应用及临床效果.方法 将100例乳腺癌患者随机分为观察组和对照组,每组50例,对照组采用常规健康教育方法,观察组采用健康教育路径进行健康教育.结果 观察组对疾病健康知识及相关技能的掌握率及患者满意度均高于对照组.结论 应用健康教育路径对患者进行健康教育,有利于患者掌握疾病相关知识和技能,提高患者满意度,提高护理工作质量.     

胃溃疡护理中应用健康教育对患者护理满意度健康知识掌握及心理状态的影响研究

目的 探讨胃溃疡患者护理中实施健康教育对护理满意度、健康知识掌握度及心理状态的影响.方法 选择2019年3月—2020年3月收治的82例胃溃疡患者研究,随机信封法将其分为2组.对照组41例采用常规护理,观察组41例在对照组基础上加用健康教育,统计对比2组护理满意度、健康知识掌握度、心理状态.结果 观察组护理满意度高于对...     

心理护理在低位直肠癌根治术患者手术前的重要性

目的探讨心理护理在低位直肠癌根治术患者手术前的重要性。方法选取2013年1月至2015年1月我院收治的行低位直肠癌根治术的患者100例,随机分为2组,观察组和对照组,每组50例。对照组患者手术前给予常规护理,观察组患者在常规护理的基础上进行心理护理,比较两组患者临床护理效果。结果观察组患者干预后焦虑评分、抑郁评分均明显降低,干预前后比较,具有显著性差异(P0.05),并且观察组低于对照组,两组患者干预后相比有显著性差异(P0.05)。结论心理护理在低位直肠癌根治术患者手术前具有重要的作用,可有效缓解患者的抑郁、焦虑情绪,提高手术成功率,值得临床推广使用。     

家属参与式健康教育在老年冠心病患者桡动脉入路PCI围手术期的应用

目的探究家属参与式健康教育在老年冠心病患者桡动脉入路经皮冠状动脉介入治疗(PCI)围手术期的应用效果。方法选取2016年9月至2018年8月舞钢公司总医院收治的82例行桡动脉入路PCI的老年冠心病患者,按照随机数表法分为两组,各41例。两组患者均接受常规护理干预,观察组在此基础上接受家属参与式健康宣教。统计两组疾病相关知识掌握度及护理服务满意度。结果观察组疾病相关知识掌握度(95.12%)较对照组(78.05%)高(P<0.05);观察组护理服务满意度(97.56%)较对照组(80.49%)高(P<0.05)。结论将家属参与式健康教育应用于老年冠心病患者桡动脉入路PCI围手术期,可有效提高患者疾病相关知识掌握度及护理服务满意度。     

心理干预在脑卒中患者康复期的应用体会（附30例报告）

目的探讨心理干预在脑卒中患者康复期的作用影响。方法将60例脑卒中康复期患者分为干预组和对照组各30例。对照组采取常规护理,干预组在对照组基础上增加心理干预措施。比较两组患者心理状况、健康教育的知晓率对护理工作的满意度。结果实施干预后观察组负性心理状况明显改善,且对疾病相关的健康教育的知晓率和对护理工作的满意度均明显优于对照组,组间差异有统计学意义。结论心理干预能减轻脑卒中康复期患者的应激反应,是加快患者配合康复治疗的一种良好手段。能显著提高。     

家庭赋权理论配合健康教育在年轻乳腺癌根治术后的应用观察

目的观察家庭赋权理论配合健康教育在年轻乳腺癌患者根治术治疗后的应用效果。方法选取我院年轻乳腺癌患者(<44岁)127例,按入院时间分为对照组和研究组。均顺利完成乳腺癌根治术治疗,对照组采用术后常规护理,研究组在对照组基础上采用家庭赋权理论配合健康教育护理干预。比较两组术后功能锻炼依从率、护理前后焦虑严重程度(SAS评分)、创伤后正性改变程度(PTGI评分)。结果研究组术后功能锻炼依从率为95.45%(63/66),高于对照组78.69%(48/61);护理后研究组SAS评分低于对照组,PTGI评分高于对照组(P<0.05)。结论家庭赋权理论配合健康教育在年轻乳腺癌患者根治术治疗后的应用效果显著,可有效缓解患者心理不良情绪,提高其创伤后正性改变程度及功能锻炼依从性。