发挥教师主导作用 提高课堂教学效果

教学过程,是教师和学生共同活动的过程,在这个过程中,充分发挥教师教的积极性,同时带动起学生学的积极性,就能产生良好的教学效果,从而提高教学质量。我在近年来的教学工作中积累了一些经验,略谈如下。     

发挥教师主导作用,提高生理学设计性实验教学质量

教师是教学的组织者和引导者,特别在设计性实验教学中教师的正确引导更起着举足轻重的作用。文章结合右江民族医学院几年来教学改革的实践与成效,探讨在生理学设计性实验教学中如何发挥教师的主导作用,积极引导学生,提高设计性实验教学质量。     

教师主导作用与学生主体作用相结合提高教学质量

教学是在教育目的规范下,由教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动,它是根据社会的需求,有目的、有计划、有组织地培养人,也是教育者—一教师与受教育者——学生双边的活动过程。在教学过程中,由于教师受过专业训练,知识丰富,可以最简捷、有效的方法使学生获得科学知识,这里教师起主导作用。学生虽为教育的对象,     

提高函授教学质量之我见

中医药函授教育质量的高低,直接关系到培养出来的人才是否适应四化建设的需要,直接关系到高等中医药函授教育的社会信誉和生存与发展的问题。多年来的实践证明,要提高函授教学质量,必须抓好函授教学的各个环节,兹就这些问题,谈点粗浅的认识。1 自学自学是函授教育的主要特点,是函授生学习的主要形式,是他们获得知识和技能的主要途径。中医函授教育的含义,尽管由过去的“以自学为主,函授为辅”的教学形式转变成为“以自学为主,面授为辅”的教学形式,但总是“以自学为主”。由此可见,自学是函授教育中一个极其重要的环节。甚至可以这样说,在函授教育中,自学得好与坏,在     

教师发挥主导作用二题

“以教师为主导 ,以学生为主体”是现代教育思想的核心内容 ,三版《语文》教材采用了“知识引路→范文导学→能力训练达标”体例 ,较好地体现了这一教学思想。那么 ,教师在教学中如何发挥自己的主导作用呢 ?笔者是这样做的 :一是勤奋学习 ,更新知识结构 ,加强业务修养。语文是一门社会科学 ,内容丰富 ,涉及面广 ,教师只有具备广泛的知识 ,不断地更新知识 ,才能更好的阐述课本内容 ,更有利于与学生的思想交流 ,满足学生强烈的求知欲望 ,开阔学生的视野 ,培养学生的开拓精神和创造才能 ,获得向学生施加全面影响的手段和才能。读书对充实教师的…     

提高医学生的综合素质发挥教师的主导作用

随着招生制度的进一步改革,医学院校学生的结构发生了变化.学生的来源广泛,文化基础及综合素质参差不齐,个性比较突出,这为医学教育带来了新的挑战.医学生将肩负着我国医疗卫生事业可持续发展的历史重任.就职业而言,社会要求他们不但要有高尚的职业道德、精湛的医术,而且要有完善的心理素质和健康的体魄.为此,因材施教就变的十分重要,意义深远.在教育的实施中,如何提高医学生的综合素质,笔者认为教师是关键.试想,一个素质不高,缺乏创新意识的教师,怎么能培养出高素质的学生呢?教师不仅要有高尚的职业道德,有学而不厌,诲人不倦,甘为人梯的精神,更要有强烈的事业心和崇高的责任感.……     

发挥教师主导作用切实提高学生对教学内容的理解能力

探讨发挥教师主导作用以及切实提高学生对教学内容理解能力所采取的多种策略和方法及其理论依据：以学生的原有认知结构为理解的起点，建构起新的认知结构；范例引路，深剖细解，重在理解医学基础知识；抓一般观念，以纲带目。扩大和加深学生对医学知识的理解，希望以此为突破口，解决目前存在的教学问题。     

设计解剖学实验教学发挥教师主导作用

通过精心设计课前准备、课堂教学和实验考核3个方面进行解剖学实验教学设计，探讨教师在教学中的主导作用。     

发挥教师在素质教育中的主导作用

本文系统阐述关于在素质教育中发挥教师主导作用的必需性，及在寄生虫学教学中具体的实施方法     

谈提高函授的教学质量问题

函授教育主要依靠自学。由于学生都是在职人员,工作一忙,往往不能按计划完成学习任务,加之各自的基础和自学能力又有较大差异,势必影响教学质量。如何提高函大生的教学质量是一个急需解决的问题,对此,我们主要采取如下措施。     

发挥教师主导作用 充分调动学生学习主动性

教学过程是教与学的过程,是教师与学生共同活动的过程。它是通过师生密切配合,使学生实现由少知到多知,由低能到高能的矛盾转化过程。而促进这一矛盾转化的外因是教师的“教”,实现这一矛盾转化的内因则是学生的“学”。外因是转化的条件,内因是转化的根据。外因只有通过内因     

略论发挥专业课教师教书育人的主导作用

高校专业课教师不仅是化知识的传播,科学研究的生力军,更是学生身心发展的引路人。他们在教书育人中具有它人不可替代的主导作用。     

发挥教师在医学生素质教育中的主导作用

多年来在全国教育界一直提倡素质教育,无论是在大学、中学还是在小学里,人们认为传统的应试教育不利于人才的培养,而坚持素质教育会培养出适应社会需要、有能力的人才[1～3]。但是,如何贯彻素质教育,如何把素质教育落到实处,是值得思考的问题。的确,该问题涉及范围很广,包     

论职业院校教师如何在教掌中发挥主导作用

按照高考成绩对学生进行分层，职业院校学生大致属于中等偏下的一群人，对这一层次的学生开展职业教育教学，尤其需要教师充分发挥主导作用，努力培养学生的学习兴趣，加强对学生进行思维训练和学习方法指导，努力提高教师自身素质以发挥楷模作用，以实现教育目的。     

分析化学实验课教学如何发挥教师的主导作用

分析化学是一门实验性很强的重要专业基础课。实验课教学占有极其重要的地位，它与理论课密切配合，使学生巩固分析化学的基本理论、基本知识，并掌握基本实践操作技能，在提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度及确立“量”的概念等方面起着重要的作用。目前，实用技术型人才的培养目标对实验课教学提出了     

发挥网络优势 提高教学质量

21世纪是信息时代,随着多媒体信息技术和计算机网络技术的普及,网络教学应运产生并迅猛发展,对我国高等教育产生了巨大影响,成为整个高等教育体系的重要组成部分[1].在中医药高等教育中引进和应用现代信息技术,实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化、教学资源的网络化,提高教学质量,已成为中医药高等教育的发展趋势.     

计算机实操课教学如何发挥教师的主导作用

随着信息化时代的发展,计算机基础课程教学已在全国各级、各类学校展开。计算机基础课程的教学目标就是为了顺应信息化时代的发展需求,提高学生运用计算机进行信息采集、处理的能力。该门课程包括理论教学与实操课教学两部分,其中计算机实操课教学作为与理论教学同等重要的部分,既是对理论教学的补充和验证,又是对理论教学的扩充和延伸。只有提高实操课教学质量,才能把计算机理论知识转化为实际动手能力,从而实现计算机基础课程的总体教学目标。     

论职业院校教师如何在教学中发挥主导作用

按照高考成绩对学生进行分层,职业院校学生大致属于中等偏下的一群人,对这一层次的学生开展职业教育教学,尤其需要教师充分发挥主导作用,努力培养学生的学习兴趣,加强对学生进行思维训练和学习方法指导,努力提高教师自身素质以发挥楷模作用,以实现教育目的 .     

论医学课程教学中教师主导作用的发挥

根据教学规律及学习主体的需要,在医学课程教学中扩大教师主导作用的范围,有助于调动学生的学习积极性,促进其自主学习;有利于教学资源的充分利用,提高课堂教学效果及课程教学质量;有利于实现教师主导作用的最大效应。