203名学龄前儿童智商及其影响因素的调查分析

采用韦克斯勒学龄前智能量表（ＷＰＰＳＩ）对２０３名学龄前儿童进行了智力测验，并对影响智力的因素作了调查。结果表明，其智商分布基本呈集中对称分布，学龄前儿童在智力水平上无性别差异，且无论男女都是言语ＩＱ高于操作ＩＱ。影响学龄前儿童智力发展的主要因素是父母文化程度，母亲职业和母亲生育年龄等。     

学龄前儿童智商及其影响因素的调查分析

本文采用韦克斯勒学龄前智能量表（ＷＰＰＳＩ）对２０３名学龄前儿重进行了智力测验，并对影响智力的因素作了调查。结果表明，其智商分布基本呈集中对称分布，学龄前儿童在智力水平上无性别差异，且无论男女都是言语ＩＱ高于操作ＩＱ。影响学龄前儿童智力发展的主要因素是父母文化程度，母亲职业和母亲生育年龄等。     

学习困难儿童智力结构分析

目的：了解学习困难儿童的智力结构水平。方法：对171名年龄6-13岁的学习困难儿童及123名正常儿童进行了韦氏儿童智力量表（C-WISC）测量。结果：学习困难儿童总智商得分及各分测验得分均低于正常组儿童（氏0．01），学习困难组言语智商（VIQ）得分低于操作智商（PIQ）。结论：智力是影响学习困难儿童学分的主要因素。     

187名学龄前儿童智力水平及其影响因素分析

目的 探索影响学龄前儿童智力的因素.方法 采用修订的《希-内学习能力测验》对山西省军区幼儿园187名学龄前儿童进行智力测验,同时由家长填写自行设计的儿童一般情况调查表.结果 儿童智商基本呈正态分布,＜4.5岁的学龄期女童智商水平高于男童（P＜0.05）,而＞4.5岁的学龄前儿童其智商水平则无性别差异（P＞0.05）;学龄前男女儿童智商水平有随年龄增长而增高的趋势（P＜0.001）.教师及科技人员的子女智商较高.影响学龄前儿童智力的因素有：年龄、性别、父母的文化程度、父母的职业.经多因素分析,父亲职业和母亲文化程度进入回归模型,可见父亲职业和母亲文化程度是影响儿童智商水平的重要因素.结论 父亲职业和母亲文化程度在一定程度上反应出家长的文化素质.努力提高家长的文化素质对儿童智力水平的提高具有重要意义.     

儿童学习困难的原因调查

本文采用问卷方式对本市１０所小学中８４０名３～５年级学习成绩排列为班内后１０名的小学生进行调查。结果发现除智力因素外，非智力因素在学习困难儿童中起重要作用。尤其父母的文化程度、职业、学前教育（包括婴幼儿的早期教育）的有无和开始的早晚，对日后的学习成绩具有关键性影响。干预措施应放在努力改变非智力因素（外环境），重视早期教育，尤其是婴幼儿期教育及智力开发，提高父母科学育儿知识及其本身的文化素质，为提供良好的外因打下基础。     

198例学龄期儿童智力低下病因分析

智力低下（mental retardation，MR）是指儿童在脑发育的各个时期任何影响因素导致智力明显低于同龄水平，用智商（IQ）表示，即IQ〈70，同时伴有社会适应行为障碍。是我国儿童致残的主要病患之一。了解儿童智力低下病因并制订相应的预防措施，对防止儿童智力低下发生，提高我国人口素质具有重要指导意义。本文对我院儿科智力测试门诊198例智力低下学龄期儿童进行程度评定及病因分析。现将结果报道如下。     

少数民族地区学龄前儿童智商及其影响因素分析

为了解边疆少数民族地区学龄前儿童智力发育状况及探讨影响智力发育的有关因素,用韦克斯勒学龄前儿童智能量表（ＷＰＰＳＩ）对５７８名学龄前儿童进行了智力测验,并对影响因素作了调查分析,结果表明,其智力分布基本近似正态分布;学龄前儿童在智力水平上存在着性别、城乡之间的差异;异族双亲子女的智商高于同族双亲子女影响智力发展的主要因素是父母文化程度、儿童入园年龄、性别、父母职业、城乡户口等,学龄前儿童的智力增长     

300例颅脑损伤后智力改变及相关因素分析

目的：探讨颅脑损伤后智力改变及相关因素的影响。方法：对300例颅脑损伤病例，采用全套韦氏成人智力量表测查，用SPSS10．0进行分析。结果：300例中智力低于正常水平者234例（78％）。其中边缘智力70例（29．91％）；轻度智力障碍133例（56．83％）；中度智力障碍14例（5．98％）；重度智力障碍17例（7．28％）。结论：影响颅脑损伤后智力改变，除与脑损伤程度、部位相关外，还应考虑赔偿因素的作用以及精神障碍、文化程度、性别、社会适应能力在判断智力改变中的地位。     

学习困难儿童感觉统合与注意力测试

目的 研究学习困难儿童的感觉统合与注意力情况。方法 对162例学习困难儿童和35例正常儿童进行感觉统合量表和注意力测试，并测评瑞文智商。结果 （1）儿童学习困难与感觉统合失调、注意力缺陷有关，而与智商水平无关（除外智力低下者）。（2）感觉统合与和之间存在相关性。结论 感觉统合失调并伴有注意力异常易使患儿不能自控而影响学习成绩，对待学习困难儿童可以从改善儿童感觉统合失调与纠正注意力缺陷着手。     

学习困难儿童的相关因素分析

目的对影响儿童学习能力的因素进行调查与研究,为儿童学习困难的防治提供资料。方法采用韦氏儿童智力量表中国修订版（c-wisc）、Achenbach儿童行为量表（CBCL）、婴儿-初中生社会适应能力量表（S-M）及自定的儿童情况调查表对356例学习困难儿童进行评定与调查,根据检查结果进行资料分析。结果本组356例学习困难儿童,6～9岁为多发年龄段;男270例,女86例,男∶女=3.1∶1。父母文化程度大多处于高中水平,66例为单亲家庭,占18%;智商处于边缘和中下水平的儿童238例,高于中等及以上水平（118例）,（χ^2=53.036,P〈0.001）。小学低年组外向化行为问题多于初中组,初中组男生外向化行为问题多于女生[34例（36.9%）vs.3例,（3.2%）],小学低年组女生外向化行为问题多于小学高年组女生[31例（16.8%）vs.4例（5.0%）],两者比较有显著性差异（P〈0.001）。儿童适应行为能力比较显示,多亲家庭中儿童处于边缘者16例（42.1%）,轻度异常者5例（13.2%）,多于单亲家庭[14例（21.2%）,2例（3.0%）]及核心家庭[58例（23.0%）,12例（4.8）%]P均〈0.001。结论学习困难儿童智商正常偏低,多处于边缘状态,单亲家庭儿童行为问题多见,而多亲家庭儿童社会适应能力较弱。     

基于结构方程分析抑郁症患者自我怜悯的影响因素分析

目的 基于结构方程分析抑郁症患者自我怜悯的影响因素。方法 使用便利抽样法抽取2021年7月至12月浙江省湖州市第三人民医院老年精神科收治的104例抑郁症患者为研究对象,采用中文版自我怜悯量表（SCS）、多伦多述情障碍量表（TAS-20）、情绪智力量表评估患者入院时的自我怜悯水平、述情障碍及情绪智力水平,比较不同资料特征抑郁症患者SCS评分情况,基于结构方程分析抑郁症患者自我怜悯的影响因素。结果 入组104例抑郁症患者中100例完成问卷调查,有效回收率为96.15%。100例患者SCS总分平均（70.84±5.30）分。不同受教育程度、居住情况、述情障碍、情绪智力水平抑郁症患者SCS评分比较,差异有统计学意义（P<0.05）。多重线性回归分析显示,初中及以下受教育程度、独居、情绪智力水平低下为抑郁症患者自我怜悯水平低下的危险因素（P<0.05）。构建抑郁症患者自我怜悯影响因素的结构方程模型发现,模型拟合度相关指标均符合参考标准,模型和数据完美拟合。结论 抑郁症患者自我怜悯水平处于中等水平,受教育程度、居住情况、情绪智力水平能够影响患者自我怜悯水平。     

儿童智力水平与父母文化程度关系的研究

目的：探讨儿童智力水平与父母文化程度的关系。方法：采用韦氏智力测试方法测试儿童智力水平,采用相关因素问卷对家长进行调查,对结果进行统计分析。结果：儿童智力水平与父母文化程度有关。结论：父母文化程度越高,儿童智力水平越高。     

全国9地区7～12岁学龄儿童智力状况及其影响因素研究

目的了解全国7个城市2个农村学龄儿童智力水平及其影响因素,为促进和改善学龄儿童智力发育提供依据。方法以多阶段整群抽样方法选取814名7~12岁儿童,采用《韦氏儿童智力测试量表》(中国修订版)对其进行智力评估,由父母辅助填写一般情况调查问卷,数据统计采用单因素方差分析和多因素回归分析。结果学龄儿童平均智商为(99.9±15.3);男、女差异无统计学意义(P>0.05);苏州儿童智力评分最高,邢台山区最低;超常、优秀、中上、中等、中下、边缘状态、智力缺陷的比例分别为0.3%、7.6%、19.3%、52.2%、11.9%、6.3%、2.5%;多因素回归分析显示学龄儿童智力与儿童年龄、父母文化程度、家庭月平均收入等因素相关。结论学龄儿童智商受早期教育、父母文化程度、家庭经济状况等环境因素影响,为提高学龄儿童智商,有必要提高父母文化程度,加强儿童早期教育和营养供给。     

性别发育异常患儿父母创伤后成长及其影响因素分析

目的分析性别发育异常（DSD）患儿父母创伤后成长（PTG）的现状，探讨影响DSD患儿父母PTG的因素。方法采用便利抽样法，对2021年8月至2022年12月在浙江大学医学院附属儿童医院收治的116例DSD患儿的父母开展问卷调查。调查DSD患儿及其父母一般资料、创伤后成长量表（PTGI）、简易应对方式问卷和家庭坚韧力量（FHI）。结果DSD患儿父母PTG总分为（58.28±12.11）分，为中等偏下水平。DSD患儿父母文化程度、家庭收入、DSD患儿是否为独生子女及其医疗保险形式对DSD患儿父母的PTG有影响（均P＜0.05）。Pearson相关分析显示，DSD患儿父母的积极应对方式和FHI总分与其PTG总分及各维度得分均呈正相关（均P＜0.05）。多元逐步回归分析显示，患儿父母的积极应对方式、患儿父母FHI中的控制分值、DSD患儿是否是独生子女、DSD患儿父母文化程度及性别是DSD患儿父母PTG预测因素，这5个变量解释了DSD患儿父母PTG水平中66.3%的变异量。结论DSD患儿父母PTG水平为中等偏下水平，与他人关系水平有待提高，医护人员应关注DSD患儿父母的PTG变化及其影响因素，引导患儿父母以积极的方式去应对问题，同时做好相关DSD患儿父母的心理疏导，关注家庭坚韧力量的作用。制定个性化护理措施，以提高患儿父母的PTG水平和对DSD患儿的照护水平。     

297例婴幼儿智力及运动发展影响因素分析

目的了解婴幼儿智力及运动的发展情况,探讨其可能的影响因素,为优生优育策略提供可供参考的科研数据。方法采用贝利婴幼儿发展量表对297例来我院常规进行健康保健的婴幼儿进行评估,并用t检验、相关分析、方差分析及多元逐步回归分析智力及运动发展影响因素。结果297例婴幼儿总体发展正常,并向中上偏离。父母文化、父母职业、母亲孕龄及喂养方式对婴幼儿的发展指数差异具有显著性(P<0.05)。结论提高父母文化程度,尤其母亲文化程度;从事相对稳定、工作作息时间有序、经济收入较好的职业;合理安排好受孕年龄;大力提倡母乳喂养对于促进婴幼儿各项能力健康发展具有重要作用。     

轻度智力低下儿58例社会心理因素调查分析

智力低下（MR）是指在发育期内（年龄＜18岁），一般智力功能明显低于同龄水平，并伴有适应能力缺陷［1,2］。智力低下的发生给国家、社会、家庭带来诸多问题，应引起全社会的重视。引起智力低下的原因分为生物一医学因素和社会一心理因素。绝大多数智力低下均与社会一心理因素有不同程度的关系，特别是轻度智力低下［’1。智力低下有轻、中、重和极重之分。在儿科临床上又分有异常临床表现和无异常临床表现两类，后者往往与社会经济状况低下，母爱剥夺、缺乏良性社会刺激等社会一心理因素有关，国外有文献报道，这种智力低下占轻度智力低…     

攀钢中小学生常见肠道蠕虫感染现况调查

本文采用生理盐水涂片法，对攀钢在校的中小学生进行了一次常见肠道蠕虫感染现况调查。结果表明：攀钢中小学生蠕虫感染比较普遍，且低年龄组比高年龄组易感，小学生比中学生易感，父母文化程度低的比文化程度高的易感，但性别对蠕虫感染影响不显著。提示：年龄、父母文化程度均是影响中小学生蠕虫感染的因素。     

蚌埠地区农村中小学生头虱感染流行因素调查

目的:探讨头虱感染与个人和社会因素的关系.方法:肉眼观察学生头部有毛发的部位,凡发现头虱成虫、若虫及活卵者均为感染阳性,同时对其卫生习惯、父母的文化程度及职业、家庭居住情况和家庭子女数等因素进行问卷调查.结果:受检学生头虱感染率为19.16%,男性为12.81%,女性为29.33%,两性别间差异有显著性(P<0.01).初中生感染率为10.00%,小学生感染率为27.67%,小学生感染率高于初中生(P<0.005).头虱感染与不勤洗头、洗澡及与家人共用卫生洁具有密切关系(P<0.005和P<0.01);父母文化程度及职业、居住情况和家庭子女数等因素对中小学生头虱感染率也有很大的影响(P<0.05～P<0.005).结论:蚌埠地区农村中小学生头虱感染率较高,与不良卫生习惯、父母文化程度及职业、居住情况和家庭子女数等因素密切相关.     

非对称二甲基精氨酸水平对苯丙酮尿症患儿病情控制、智力发育的影响

目的 探讨非对称二甲基精氨酸（asymmetric dimethylarginine,ADMA）水平对苯丙酮尿症（phenylketonuria,PKU）患儿病情控制、智力发育的影响，并评估血清ADMA对PKU患儿智力低下的预测价值。方法 选取2019年2月至2021年2月来河北省唐山市妇幼保健院复查的PKU患儿103例，按照苯丙氨酸（phenylalanine,Phe）水平分为控制不良组（32例，120μmol/L360μmol/L），并选取同期来院体检的健康儿童40例作为对照组。比较分析三组临床指标、智力水平，采用Pearson相关法分析ADMA与Phe、总同型半胱氨酸水平、智力评分的相关性，通过二元logistic回归分析影响PKU患儿智力低下的独立因素，并进一步分析ADMA对PKU患儿智力低下的预测效能，计算受试者工作特征曲线下面积、敏感度及特异度。结果 控制不良组、控制良好组的Phe水平均高于对照组，且控制不良组高于控制良好组，差异均有显著性（P<0.05）。控制不良组、控制良好组的ADMA、精氨酸...     

上海市中小学生肥胖流行情况及影响因素的相关分析

目的 了解上海地区中小学生的营养状况及肥胖流行情况，为探讨防治肥胖对策提供依据。方法 采用24h膳食询问、体格检查及一役般情况问卷调查法，对上海市两所中学和两所小学共4542名学生进行营养状况及肥胖率调查，并对数据进行统计分析。结果 中小学生肥胖检出率平均为12.3%，男生（17.1%）显著高于女生（7.0%)，肥胖率最高年龄段为9-10岁。中小学生的蛋白质、脂肪、能量摄入能达到膳食参考摄入量标准（DRIs)，但钙、铁、锌、VitC在DRI标准的80%以下。统计分析显示与肥胖相关的因素有父母职业、文化程度、母亲肥胖程度、进食速度等。结论 男生肥胖率高于女生；肥胖有家属倾向性，提示可能与遗传及家庭饮食习惯、生活方式有关。