儿童的行为治疗 游戏疗法

矫形外科医生能凭借手术来矫正儿童的身体缺陷,而医学心理学专家则可以利用行为治疗来矫正儿童的心理。 大家知道,游戏不仅能锻炼孩子们的身体,而且还会使孩子们的心理得到健康发展、对于身心健康的儿童来说,由家长或教师带领他们做短途旅行、登山、植树、唱歌、跳舞、捉迷藏等等,毫无疑问会启 矫形外科医生能凭借手术来矫正儿童的身体缺陷,而医学心理学专家则可以利用行为治疗来矫正儿童的心理。 大家知道,游戏不仅能锻炼孩子们的身体,而且还会使孩子们的心理得到健康发展。对于身心健康的儿童来说,由家长或教师带领他们做短途旅行、登山、植树、唱歌、跳舞、捉迷藏等等,毫无疑问会启迪他们的智慧,陶冶他们的情操,培养他们坚韧的性格,激励他们对生活的向往。那么,对于那些有心理障碍的儿童(诸如孤僻少动、沉默寡言、活动过甚、注意力不能集中等),通过游戏,对他们的行为加以诱导,能否改善其不健康的心理呢?答案也是肯定的。近年来,一些国家在运用游戏疗法来治疗情绪异常儿童方面,已取得明显的效果。以下是几种常见的游戏疗法、 母子模仿步伐游戏母亲拉着孩子的手,轻缓地漫步,让孩子模仿,从而使孩子体验到对成人的依承关系和协调动作。 拉扯游戏 母亲与孩子相拉纸条或拉衣眼玩,甚至可以突然抽掉孩子     

在天空下，和孩子一起 重拾那些已逝的经典游戏

游戏是儿童的天性,如今的孩子,游戏的地点更多地转移到了室内,看着孩子们可以玩遥控车、上网冲浪……我不禁又回想起自己的童年,回想起自己儿时的那些玩伴,不由得再次回眸那些逐渐逝去的经典儿童游戏。这个暑假,让我们和孩子重拾那些儿时的经典游戏吧。     

角色游戏:幼儿小厨房的设计与利用

《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:"游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,它是孩子童年欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长知识,发展智力。"身处高度重视幼儿教育的现代社会,我们把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分,让孩子们在玩中学、学中玩,帮助他们认识世界、获取知识,进而得到全面发展。     

对幼儿园开展生态运动游戏的几点认识

随着社会发展的现代化，人们正越来越远离自然的生态环境。现在的孩子已经不再玩耍泥巴，不再追逐蝴蝶、蜻蜓。孩子们的玩具是塑料、金属的各种高科技材料合成物，孩子们被玩具束缚、操纵，其自由发挥的空间在逐步缩减。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿园要以游戏为基本活动”。游戏是一种自发、自主、自由的活动。但是，很多幼儿园开展运动游戏时，游戏材料单一，游戏内容大多是老师设定的，孩子被动的玩，玩的无兴趣或兴趣不高，游戏也就丧失了本来的意义。游戏是幼儿的天性，运动是本能的需要。因此，我园尝试建构一种能够顺应儿童本性，满足儿童玩的需求，又能发展身体素质的游戏——生态运动游戏。     

触发好奇心的亲子游戏

在户外该和孩子玩些什么呢?以下几种可以跟孩子一起玩的亲子游戏,相信不仅能带给孩子们欢乐,还可以在亲子游戏过程中,培养孩子跟家长之间的默契,改善亲子关系。你也可以来试试,美好的有爱时光岂容辜负!     

创意泥是这么玩的(上)

创意泥以其丰富、靓丽的色彩,可塑性强的特征,令广大儿童爱不释手。她借助揉、搓、捏、贴、插、撕、扭、拧、接、刻、压、粘合等动作,可有效刺激孩子的指尖末梢神经,促进儿童大脑发育。其游戏活动不仅能丰富孩子的造型设计、色彩搭配和审美情趣,还能培养孩子的观察力、注意力、想象力、创造力、语言表达能力和解决问     

幼儿教育从游戏开始

孩子逐渐学会了独立行走,学会了用语言与人们交往,他们的活动范围在扩大,独立性不断地增强,在与周围世界接触的过程中,孩子们看到、听到很多事情.妈妈做饭、司机叔叔开车、售货员卖货,这一切对孩子有着巨大的吸引力.孩子们希望像大人那样参加各种活动,但是他们的知识经验和实际能力决定他们不能像大人那样进行实际工作.因此,游戏成为满足孩子愿望的一种最好的活动形式,孩子在游戏中能充分发挥积极性、主动性及创造性.孩子的一日生活中,大部分时间应当在游戏中度过,孩子游戏起来会全身心投入,就像鱼儿喜欢水一样.正如教育家马卡连柯所说:“游戏在儿童生活中具有极其重要的意义:儿童在游戏中怎样,当儿童长大的时候他在许多方面的工作也会怎样.因此,未来活动家的教育首先要在游戏中开始.” 　　……     

中班体育活动中纸类材料的运用

《3～6岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)健康领域中指出:"开展丰富多彩、适合幼儿年龄特点的各种身体活动."居家期间,为了锻炼幼儿体质,增强幼儿免疫力,我们鼓励家长和幼儿寻找一些生活中常见的材料进行趣味亲子体育游戏,孩子们和家长都积极参与,并在群里及时分享体育游戏的小视频.经过统计,我们发现孩子们玩的体育游戏可以分为圈类、纸类、球类等几种类型,玩得最多的是纸类游戏.根据孩子们的兴趣和需要,我们在园里开展了纸类户外运动课程.     

7款亲子游戏让孩子越玩越聪明

游戏是儿童认识世界的工具,是培养孩子道德品质、智力智商的最佳手段.爱玩是孩子的天性,要想培养一个聪明的孩子,最好的方式就是陪他们好好玩,正确地玩.小编给大家带来了7款非常适合在家陪孩子玩的亲子游戏,除了能和孩子共度美好时光外,还能锻炼孩子的专注力、协调能力及思维能力.     

要会应对贪玩游戏的孩子

正现代生活中,孩子贪玩游戏是让很多妈妈头痛的事。其实,让孩子一点不玩游戏是不可能的。尤其是随着孩子长大,游戏更带上了社交属性,班上同学都在玩,不玩的孩子就会显得格格不入。不管你愿不愿意接受,游戏已经成为孩子们日常生活中的一部分了。一味地禁止,只会把孩子逼到对立面,想方设法地钻空子——家里不让玩,就到外面玩;设了密码,     

孩子的快乐源自玩

我在幼儿园带孩子们游戏玩耍时,看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸,我手中的摇铃应和着孩子们欢快清亮的笑声,我被感动,我被燃烧,我深思,我写下了这题目:孩子的快乐源自玩。我们不妨走近孩子看看——玩,是一个什么样的学问和奥秘?     

小班游戏案例:花儿朵朵开

游戏背景爱游戏是幼儿的天性。高尔基曾说:"儿童通过游戏,非常简单、非常容易地去认识这个世界。"小班孩子年龄小,更喜欢借用肢体语言来开展游戏。根据幼儿的年龄特点和发展需要,我经常带领孩子们去户外玩游戏。一般游戏开始之前,我会向孩子们重点介绍游戏玩法,引导他们严格按照我的要求进行游戏,生怕出现安全事故,但是我发现孩子们玩得一点也不开心,这让我有些失落。     

不要扼杀幼儿的创造力

不少著名的心理学家都认为,儿童具备巨大的潜能,其中创造力属于最有价值的能力。早期发现这种潜在创造力所进发出的火花,并加以培养,所激发和调动起来的创造欲望,往往会影响儿童一生的发展。 有人认为“创造力”是高不可攀的,其实是一种误解。对于孩子来说,一张张充满各种幻想的图画,一次次生动活泼的游戏,其中就可体现出孩子们的创造力。 孩子的创造萌芽是需要精心呵护和鼓励的。因此,要为孩子创设一个丰富多彩的生活环境。丰富的生活可以产生丰富的情感和情绪,     

“嘟嘟城”中的“组织结构调整”

“游戏的主题框架”是主题式角色游戏不可或缺的要素,是启发、支持、促进孩子游戏行为的“脚手架”。在主题角色游戏的发展和推进中,我们预设了主题角色游戏的发展框架,但在实际中,随着孩子们游戏水平的推进和生活经验的丰富,预成的主题框架和生成中存在着增和减的调整策略。在“嘟嘟城”中,通过游戏情境创设,孩子们的游戏情境也在“减一减”和“加一加”的调整中,我们的“嘟嘟城”的游戏组织框架因而出现了变化……     

和孩子玩一"夏"

哪里有孩子，哪里就有游戏。联合国儿童公约里明确规定，儿童有游戏的权利。所以作为父母，要给孩子更多的时间和空间，让孩子健康地成长。那么，这个夏天就和你的孩子一起玩个够吧！     

滚筒挑战

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园教育要以游戏为基本活动;要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”游戏活动深受幼儿喜爱,它不仅能调动幼儿的活动兴趣,还能激发幼儿的探索欲望,培养幼儿的合作能力及不怕困难的精神。滚筒游戏是孩子们最喜欢的游戏之一,看到孩子们对滚筒充满了兴趣,我便引导他们展开讨论：“滚筒可以怎么玩呢？”     

谈儿童视角下户外游戏环境的创设和利用

《幼儿园教育指导纲要》中指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"环境对一个人的成长尤为重要,孩子们所处的游戏环境对于他们的认知、行为的影响是十分明显的。在幼儿园,户外环境是孩子们每天生活、游戏非常重要的场所。因此,要使孩子们能在户外游戏中进行充分、有效地自主学习,就必须为他们精心创设必要的、适合他们自主学习的活动场所。本文针对目前户外游戏环境中存在的问题,尝试以儿童视角创设与利用户外游戏环境,从而真正满足儿童自主、自由、愉悦、创造地进行游戏和学习的需要。     

沙池里的快乐:4~5岁幼儿沙水游戏探析

玩沙畅想还记得小班的时候,我班幼儿在东沙池里乐此不疲地挖坑再填满、用沙子"做饭炒菜"、挖出一块块小田……升入中班后,幼儿玩沙的水平能达到什么程度?在游戏过程中社会交往能力能得到怎样的提升?要去西沙池里玩沙水了,我们回顾了以前是怎么玩沙子的并了解了这次又增加了哪些新工具。游戏之前当然少不了做游戏计划,孩子们将自己想用什么工具玩、怎么玩都一一画了下来。     

建构游戏中老师的有效介入和指导

积木游戏是幼儿园孩子们最喜欢的建构游戏之一,它为孩子们的发展提供了丰富的机会。一到游戏的时间,很多孩子都喜欢直奔建构区,不一会儿,各种各样的积木在孩子们自由的摆弄下变成了大大小小的城堡、拱形桥……然而在建构游戏中会存在游戏的空间不足以及孩子们搭建的“建筑物”结构不对、与实际不符等问题。     

艺术活动：水彩渲染画

设计意图：贯彻新《纲要》的教育理念,在轻松,愉快的氛围中调动孩子的绘画兴趣。根据小班孩子的年龄特点,他们对各种各样的动手动脑游戏活动充满了兴趣,玩得乐此不疲。一次,一个孩子在玩颜色时,我问：“你在做什么呀？”他自豪的告诉我：“我在和颜色做游戏呀!”旁边的孩子听后随声附和的说：“我们也和颜色做游戏!”。是呀,游戏是幼儿最喜欢的活动,能让孩子在轻松愉悦的游戏活动中感知颜色,感知快乐,也正是体现幼儿教育的精髓,于是和“颜色娃娃做游戏”之美术活动《水彩渲染画》就产生了。通过活动使孩子们操作感受和游戏感知颜色混合渗透渲染所发生的色彩变化过程。