健康教育对糖尿病患者血糖控制水平的影响

目的:探讨健康教育对糖尿病患者血糖控制水平的影响。方法:选择2013年1月至2014年9月在扶风县人民医院内分泌科住院的糖尿病患者20例,分为实验组和对照组,各10例,实验组给予系统的健康教育,观察比较两组患者血糖水平。结果:出院时实验组与对照组的血糖变化较大差异显著(P0.05)。结论:控制血糖可阻止并发症的发生和延缓并发症的进展,降低老年糖尿病残和致死率,防止并发症,提高老年糖尿病患者生活质。     

电话随访对出院糖尿病患者自我管理和血糖控制的影响

目的:探究电话随访对出院糖尿病患者自我管理和血糖控制的影响。方法:选取本院128例糖尿病出院患者作为研究对象,选取时间均在2013年8月至2015年2月,使用信封抽取法将其随机分成观察组和对照组,每组64例。对照组患者进行常规的健康教育,观察组患者在对照组基础上进行电话随访。对比两组患者的自我管理情况以及血糖控制情况。结果:观察组患者的自我管理情况、空腹血糖、餐后2 h血糖以及糖化血红蛋白均明显优于对照组患者(P0.05)。结论:针对糖尿病出院患者,在常规健康教育的基础上进行电话随访,可以改善患者的自我管理情况,并有效控制血糖。     

浅谈健康教育在老年糖尿病患者中的应用分析

目的:探讨健康教育在老年糖尿病患者日常卫生保健中的应用价值;方法:选取糖尿病患者206例,随机分为对照组和观察组,不给予对照组患者任何处置,出院前及出院后给予观察组患者健康教育干预;结果:观察组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白比例明显低于对照组患者,而其健康知识评分、依从性明显高于对照组,两组间差异在统计学上均有意义(P<0.05);结论:对老年糖尿病患者实施健康教育干预能够改善患者预后,对病情控制具有积极意义.     

健康教育对老年糖尿病患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对老年糖尿病患者治疗依从性的影响。方法97例门诊老年糖尿病患者随机分为干预组(n=49)和对照组(n=48),通过自行设计的调查问卷对患者治疗依从性及其影响因素进行调查,随后干预组给予为期3个月的有针对性的全程糖尿病教育。干预后对2组患者治疗依从性、空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白水平进行了对比分析。结果97例老年糖尿病患者治疗不依从的发生率为61%(59/97);文化程度、经济状况及对糖尿病知识了解程度与治疗依从性呈显著正相关(P均<0.05)。经健康教育3个月后,干预组治疗依从性明显优于对照组(P<0.01);空腹血糖、餐后2 h血糖下降幅度亦较对照组更明显(P均<0.05)。结论老年糖尿病患者治疗依从性差,健康教育有利于改善其治疗依从性及血糖控制。     

运动疗法对2型糖尿病患者血糖影响的观察与护理

目的:探讨运动疗法对2型糖尿病患者血糖的影响。方法:从门诊任意抽取60例已确诊2型糖尿病病人,随机分为实验组和对照组,即实验组(药疗加运动)和对照组(仅用药疗)。经短期的四周随访,观察2组患者血搪控制情况。结果:实验组患者血糖控制优于对照组患者。结论:对2型糖尿病患者进行糖尿病运动操或中等强度的有氧运动能有效地降低患者的血糖水平,有利于稳定血糖。     

对宫颈癌化疗病人家属实施健康教育对病人的生活质量的影响

目的:探讨对宫颈癌病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响。方法:选择住院的72例宫颈癌病人按首次住院的先后顺序分为两组,单号为观察组(n=36),双号为对照组(n=36),两组病人在常规治疗的同时接受健康教育;观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在病人入院时及入院后第8周,采用生活质量指数评定量表,分别对两组病人生活质量进行评分并记录。结果:第8周时,组间比较,观察组总体生活质量明显高于对照组,差异有显著意义(P<0.01);组内比较,观察组总体生活质量明显高于入院时,差异有显著意义(P<0.01)。结论:对宫颈癌化疗病人家属同步实施健康教育,可提高家属的照料水平及配合程度,从而提高病人生活质量。     

48例糖尿病老年患者的健康教育

目的:对本科糖尿病老年患者实施健康教育,使其能够掌握糖尿病的相关知识,降低糖尿病的发病率.方法:对糖尿病老年患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况.结果:糖尿病老年患者及家属对糖尿病有了正确认识且血糖控制良好.结论:健康教育干预可以很好地控制糖尿病的有效方式.     

Teach-Back健康教育对老年2型糖尿病患者血糖控制和遵医行为的影响

目的 :探讨Teach-Back健康教育对老年2型糖尿病患者血糖控制和遵医行为的影响。方法:将2020年1月至2022年1月本院收治的108例老年2型糖尿病患者随机分为2组。对照组(n=54)采用常规健康教育,观察组(n=54)采用Teach-Back健康教育,两组均连续干预3个月。比较两组血糖控制水平、遵医行为及健康教育满意度。结果:观察组空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbA1C)水平均低于对照组,糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)量表中遵医嘱用药、饮食控制、血糖监测、规律运动、足部护理、血糖异常处理评分均高于对照组(P均<0.05)。观察组患者健康教育满意度为94.44%(51/54),高于对照组的81.48%(44/54)(X²=4.285,P <0.05)。结论:老年2型糖尿病应用Teach-Back健康教育能有效提高患者血糖控制水平及遵医行为,且有利于健康教育满意度的提高。     

个性化护理干预在糖尿病护理中的应用效果及血糖控制情况分析

目的:为了提升糖尿病患者的护理效果,探究个性化护理干预的应用效果及对血糖控制情况的影响。方法:糖尿病患者(n=120)为此次研究所纳入的对象,研究时段:2019年1月到2021年1月。以护理方式作为分组原则,将120例患者分为2组,即对照组(n=60,常规护理)、实验组(n=60,个性化护理干预)。对比2组血糖水平、健康知识掌握程度、并发症、护理满意度。结果:护理后,2组血糖水平均有所下降,且实验组血糖水平低于对照组,数据差异性较大(P<0.05)。护理后,实验组健康知识掌握程度高于对照组,数据差异性较大(P<0.05);并发症实验组少于对照组,数据差异性较大(P<0.05);护理满意度相比,实验组高于对照组,数据差异性较大(P<0.05)。结论:在糖尿病患者护理中,采用个性化护理干预,不仅可以降低血糖水平、提高患者健康知识,还能减少并发症、提高护理满意度,值得推广。     

食物模型对妊娠期糖尿病患者饮食控制的效果分析

目的观察食物模型的健康教育对妊娠期糖尿病(GDM)孕妇血糖控制的效果。方法将71例GDM孕妇分为对照组及实验组:对照组进行课堂教育式个别糖尿病饮食理论教育,实验组利用食物模型进行饮食教育。2组患者教育前后均进行营养知识评分及血糖水平检查。结果实验组对糖尿病患者营养知识的掌握情况较好,其空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白的控制比对照组理想。结论利用仿真食物模型对患者进行饮食教育有利于患者掌握饮食控制的原则和方法,从而更好地控制糖尿病,减少并发症发生,取得良好的妊娠结局。     

中医护理干预对老年糖尿病患者遵医行为以及血糖控制的影响分析

目的探讨老年糖尿病患者采用中医护理干预的临床效果。方法选择2017年2月至2018年12月本院收治的80例老年糖尿病患者,根据随机化原则分为参照组和实验组,参照组(n=40)行常规护理,实验组(n=40)行中医护理干预。比较两组遵医行为、血糖控制效果。结果出院时及出院后三个月,实验组各项遵医行为指标评分均高于参照组,血糖控制效果优于参照组,有统计学意义(P0.05)。结论中医护理干预应用在老年糖尿病患者的治疗中,既能提高遵医行为,又有助于控制血糖。     

个体化健康教育在2型糖尿病合并高血压患者护理中的应用评价

目的:观察个体化健康教育在2型糖尿病合并高血压患者护理中的应用效果。方法:将95例2型糖尿病患者随机分为观察组(n=48)和对照组(n=47),对照组予以常规护理,观察组予以个体化健康教育,对比两组患者血糖控制情况、血压、生活质量评分及并发症发生率。结果:观察组血糖控制情况、血压、生活质量评分及并发症发生率与对照组差异均有统计学意义(P0.05)。结论:个体化健康教育在2型糖尿病合并高血压患者护理中的应用效果极佳,可以在临床大力推广。     

社区健康管理对80例2型糖尿病患者血糖控制的影响

目的:探讨社区健康管理对2型糖尿病患者血糖控制的影响。方法:对80例2型糖尿病患者实施社区健康管理,主要措施有:收集信息,建立健康档案,健康教育,心理行为干预,饮食、运动和治疗指导,随访与复查,观察时间为1年。结果:干预1年后,80例患者血糖控制水平较干预前明显下降(t=10.930和22.902,P0.001);糖尿病相关的行为明显改善(均P0.01),差异有统计学意义。结论:社区健康管理有利于2型糖尿病患者血糖控制,改善患者生活习惯与行为方式,促进患者康复。     

健康教育对糖尿病患者自我护理能力和生存质量的影响

糖尿病是以慢性高血糖为特征的代谢紊乱。本文通过临床调查分析,旨在对患者开展健康教育,逐步提高患者对糖尿病的认知水平和自我保健能力,也是通过糖尿病的预防与管理,控制糖尿病患病率上升趋势,减少并发症,提高生存率,改善生活质量。方法：采用单纯随机方法抽出60例患者分为对照组和实验组进行追踪随访,两组患者住院后均进行常规药物治疗及护理。其中实验组除进行上述措施外还对其进行个体化的健康教育。结果：实验组病人实施健康教育后的空腹血糖和餐后2小时血糖值明显低于对照组,对健康认知的程度明显提高。结论：健康教育能使病人提高自我护理的能力,减少并发症的发生。     

家庭护理干预对冠心病患者康复的影响

目的:探讨家庭护理干预对冠心病患者康复效果的影响。方法:将104例经治疗出院后符合要求的冠心病病人分为实验组54例和对照组50例。实验组由专职的护理人员以定期家访或电话访问的形式进行家庭护理指导,包括为病人及家属提供心理咨询、健康教育、日常生活护理指导、体育锻炼等;对照组按常规做出院指导。持续时间为两年,比较两组病人如何预防疾病的复发、提高生活自理能力并观察病人服药治疗的依从性。结果:两组病人在控制疾病的复发方面差异有统计学意义(P<0.05),实验组优于对照组。结论:家庭干预能促进冠心病患者早日康复,控制疾病的发展。     

应用临床护理路径对住院的糖尿病病人进行健康教育分析

目的:探讨2型糖尿病病人健康中的临床路径的应用效果分析。方法:将213例住院2型糖尿病病人随机分为两组。实验组应用临床路径模式,制定护理计划标准,对2型糖尿病病人及家属进行健康教育指导,对照组病人及家属采用常规传统的健康教育模式。调查问卷评价病人对糖尿病相关知识的掌握情况,对护士的满意度及住院时间、住院费用、遵医行为,血糖控制方面进行对比。结果:两组病人在知识的掌握程度,对护士满意度及住院时间、住院费用、遵医行为,血糖控制等方面均有显著性差异(P0.05)。结论:将临床路径运用于2型糖尿病的健康教育可有效的降低糖尿病病人的血糖,提高病人知识掌握程度及对护士的满意度,缩短住院时间、降低住院费用,在临床实践中切实可行。     

中医护理干预对糖尿病患者血糖的影响

目的探讨中医护理干预对糖尿病治疗效果的影响。方法将72例糖尿病患者随机分为实验组和对照组各36例，2组均接受常规的治疗和护理，对实验组患者及家属额外进行健康教育及中医护理干预，并对2组患者治疗后血糖进行跟踪评定。结果试验组血糖指标比对照组均有明显改善（P〈0．05）。结论有效的中医护理干预能提高糖尿病患者药物治疗效果，有效的控制血糖。     

实行家属健康教育对慢性乙肝患者生活质量的影响

目的：探讨对慢性乙肝患者家属同步实施健康教育对患者生活质量的影响。方法：将64例慢乙肝患者随机分为观察组和对照组各32例,同时选择观察组每住患者的一个家属对其进行健康教育,采用spitzer的QLI评定量表对两组患者进行评定分析。结果：观察组生活质量各维度得分明显高于对照组。结论：对慢性乙肝患者家属同步实施健康教育,可提高家属的照料水平与配合程度,提高病人的生活质量。     

社区糖尿病患者的健康教育和护理

目的：探讨社区健康教育和护理在控制糖尿病患者病情中的重要性。方法：选择社区的150例糖尿病患者,分为对照组和试验组,试验组给予糖尿病的健康教育和护理,将健康教育和护理后效果与对照组进行比较。结果：健康教育和护理后糖尿病患者能做到科学饮食、正确运动、合理用药和定期复查,病情稳定。结论：对糖尿病患者实施社区健康教育和护理,有利于控制血糖,改善患者的不良生活习惯,提高生存质量。     

48例糖尿病老年患者的健康教育

目的：对本科糖尿病老年患者实施健康教育,使其能够掌握糖尿病的相关知识,降低糖尿病的发病率。方法：对糖尿病老年患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况。结果：糖尿病老年患者及家属对糖尿病有了正确认识且血糖控制良好。结论：健康教育干预可以很好地控制糖尿病的有效方式。