浅谈提高医学实验技术人员自身素质的重要性

21世纪现代医学技术的发展对医学实验技术人员提出了更高的要求，医学实验技术人员只有具备良好的思想素质和职业道德，扎实掌握医学知识及其相关的实验技能才能真正为教学服务，成为医学教育中一支不可缺少的力量。因此，为适应培养跨世纪医学人才的需要，提高实验技术人员的思想素质和业务素质尤为重要。     

预防医学专业教师要提高自身综合素质

新时期卫生保健事业对预防医学专业毕业生提出了新的要求。作为培养人才的预防医学专业教师应从师德、专业知识、人文社会科学知识、创新能力、科研能力、信息资源利用能力、教学水平等多个方面提高自身素质,以顺应时代发展的需要。     

检验专业青年教师提高自身教学素质浅谈

青年教师是高校发展的生力军,是大学未来竞争力的主体。这里结合医学检验专业的特点,从导师制度、听课制度、备课制度、试讲制度及实验技能培训制度等多方面谈谈检验系青年教师如何提高自身教学素质。     

广东地区高等检验医学人才素质结构研究

广东地区对高等医学检验人才的素质要求主要包括思想道德素质 ;医学科学素质 ;人文科学素质和身体心理素质。用人单位对学生思想道德素质和医学科学素质的要求较高 ,其要求程度与学生的学历层次呈正相关 ,对本科学历以上的学生 ,用人单位希望他们有一定的人文科学素质和身体心理素质 ,但对专科学生在这两方面的要求很少     

专业护士如何提高自身素质

在整体护理实施过程中,专业护士完善自我,提高自身素质,首先应更新护理观念,强化职业道德修养,熟练掌握各项护理操作,不断的拓宽知识面,搞好健康教育,掌握护患沟通技巧,提高管理能力等。     

提高检验人员临床诊断素质以促进临床诊疗水平的发展

检验医学实践证明,检验工作人员必须提高临床疾病诊断素质,并且我国现行检验医学教育,切实结合工作实践和法规要求作出适当调整,旨在全面促进临床诊疗水平的发展。     

如何提高检验结果的可信性

检验医学在疾病预防、诊断、疗效和预后的判断，健康状况的评价等方面发挥着巨大的作用，其结果的可靠与否直接与患者的生命、财产息息相关，因此，为了提高检测结果可信性，更好地反映被检对象的实际情况，必须对从临床医生开出检验单到被检者的准备、标本的采集、运输、结果分析、直到最后发出报告等检测的全过程进行质量控制，这就要求检验工作者加强学习，提高自身素质，     

提高护士长自身素质的意义

21世纪是知识、经济蓬勃发展 ,人类健康素质迅速提高的新时代。护理人员是医院文化建设的主体 ,是医院形象的塑造者 ,人们往往通过护理人员的表现来审视评价医院的文化和文明程度 ,进而进行对医院的总体评价。因此 ,加强护理人员的素质培养是医院文化建设的根本任务。护理人员整体素质提高关键又在于护士长素质水平的提高 ,必须通过提高护士长的素质来带动病区的各项护理工作 ,进一步推动全院护理工作的发展。1　提高护士长的思想、心理素质护士长是学科带头人 ,是表率。为人师表的护士长在品德、学识、性格、言谈、举止及仪表等方面均能影…     

如何加强医学检验专业实习学生综合素质的培养

从生物安全教育、工作责任心、实验室质量管理、标本采集与测定、报告审核等方面入手，加强对医学检验专业实习学生综合素质的培养，为社会培养实用型医学检验人才。     

开展医学编辑继续教育 努力提高自身素质

21世纪旧信息时代，科技类报刊是知识传播的重要载体。指出：作为医学科普类报刊编辑，面对时代的挑战，必须更新知识，而更新知识的重要途径就是开展继续教育。     

浅谈如何提高护士的自身素质

随着护理学科的发展,护理作为一门独立的学科,逐渐向社会发展,护士做为医疗工作的一种角色,也将有很大的发展空间,护士不仅是一名护理者,也是一名教育者、决策者、管理者、协调者和研究者。因此,护理工作从工作内容,工作性质和工作范围,都对自身的素质提出了挑战,只有不断地加强专业知识学习,多方面的培养、提高自身素质,才能成为高水准的护理人才。     

医学检验技术的发展对医学检验教育的挑战

医学检验技术正以惊人的速度发展 ,各种检测仪器、检验方法日新月异 ,让人应接不暇。检验技术的发展为临床诊治疾病及检验医学的普及创造了良好的条件 ,已产生了良好的经济和社会效益。由于技术改进的速度远远快于教育过程知识更新的周期 ,使得医学检验技术的进步对医学检验教育构成了严峻的挑战 ,其主要表现为检验教育与临床实践严重脱节 ,本文将对目前对检验教育不适应临床的主要原因及可能采取的对策作简要分析。1　医学检验教育滞后临床的原因医学检验是以技术为支撑的科学群 ,其发展的速度取决于检验技术本身的发展及与其它相关学科最…     

提高自身素质搞好带教工作

1　提高教师素质的必要性随着医学模式的转变 ,旧的生物医学模式已逐渐被新的生物、心理、社会医学模式所替代。这一模式的转变给护理科学提出一系列新的问题。首先就是对护理人员的知识结构和智能水平提出了更宽、更深、更高的要求。比如现代医学、护理学的发展引出了一系列社会伦理问题、法律问题和经济问题。这些问题的出现 ,使得护理工作再不能只限于临床护理、执行医嘱和仅仅进行疾病的护理 ,而要从护理“人”、护理“社会人” ,保护人类健康这样更高的层次来考虑和加强护理工作。世界卫生组织 (ＷＨＯ)提出了“2 0 0 0年人人享有卫生…     

教师自身素质提高是教学质量的根本保证

教师的水平在一定程度上决定着教育的水平。要实施素质教育．教师必须首先提高自身素质包括思想道德素质、专业素质、文化素质以及自身心理素质等。     

中职医学检验技术专业开设职业素质课程的思考

医疗卫生工作的特殊性,要求从业人员具有较高的职业素质。在中职医学检验技术专业开设职业素质课程是行业发展及学生自身成长的需要。而职业素质课程也应改变传统的课堂教学模式,采用"请进来、走出去"的方式,为学生创设体验、感悟职业素养的环境与氛围,由学生自我建构,从感受职业素养、认识职业素养,到逐渐形成职业素养。     

医学检验专业临床实习阶段人文素质的培养

早在1993年世界卫生组织就提出,医疗专业技术水平不是评价医疗服务质量的唯一指标,医疗人文服务水平也是衡量医疗服务质量的重要标准之一,这就将医学人文教育放在了医学人才培养的重要位置.对于医学生来说,医学专业知识和医疗技术水平与医学人文素质并重.     

医学检验人员自身感染和预防

随着医学检验对临床医学诊断价值的日益凸现,从业人员不断增加,使医学检验人员暴露于含有各种病毒和截生物的血液、尿液、粪便及各种体液等情况的职业风险也日趋加大,如何有效地对其进行预防而避免检验人员自身感染的发生,应当引起相关部门及相关人员的关注.     

医学检验高职教育发展初探

高职教育是我国大众化高等教育的一种教育类型,它与普通高等教育互为补充,实行以培养岗位能力为中心,理论教学和实践训练相结合的教育理念。医学检验高职教育在我国则是近年来才发展起来的,它可为各级医院,特别是广大基层社区医疗保健机构培养既有一定的理论知识,又有较强的动手能力,推广应用医学检验高新技术、设备仪器、新方法等实用型高级医学检验专业人才。我们应正确认识医学检验高职教育的定位与模式,确定实用型高级医学检验专业人才的素质要求,制订可行的培养目标达成措施,有序地发展我国的医学检验高职教育,使所培养的学生成为适应面宽,技术应用能力强,综合素质高,创新和发展能力较强的实用型高级医学检验人才,以满足人民群众日益增长的卫生服务和我国经济建设快速发展的需要。     

医学检验学生创新素质在生物化学实验教学中的培养

随着现代科学技术的日益发展。医学检验在学科领域中的定位也被赋予了新的概念。医学检验已不是一般意义上的化验，而是一门发展迅速、辐射性强、多学科交叉、具有独特应用目标的科学。因此。医学检验教育也面临新的机遇和挑战。如何把握机遇和挑战，主动适应新世纪医学教育发展的要求。培养符合新时代特征的高素质医学检验人才，是摆在我们面前亟需探讨的重要课题。高素质医学检验人才的培养，关键是创新素质的培养。即高素质的医学检验人才应具有一定的创新观     

提高自身素质 防范护理纠纷

随着社会的进步，人们生活、文化水平的提高，对自身利益保护观念的不断增强，医患之间矛盾也不断增强，一进医院，病人就会用法律维护自身的合法权益，强者保护弱者。若弱者提出疑问强者就要提供所有的证据，所以护理记录就成了重要的法律依据。一旦引起纠纷，所消耗的人力、物力、财力、精力却是不可低估的，我院专门召开全院大会认真学习《医疗事故防范措施》护理人员必须学习医疗卫生相关的法律法规，规章和常规，并在工作实践中认真贯彻执行，改善服务态度，规范护理行为，完善护理记录，提高自身素质，具体做法如下。