对高等医学院校实施多媒体教学的理性思考

多媒体教学是课堂教学的辅助手段,将其应用于教学实践有其自身的优势,也存在一些与教学原则相悖的问题,应采取措施科学使用多媒体教学手段,确保教学质量的有效提高。     

非医学院校本科生中开设健康免疫学课程的实践

认识免疫系统及其功能足进行自我健康养牛与防病治病的重要基础，非医学院校本科生和普通公众往往缺乏必要的免疫学知识，这不利于我国开展全民养生与健身运动。为此，依托我校雄厚的免疫学教学资源，我们为多所非医学院校的本科生开设了健康免疫学课程。根据选课学生的特点,制订和实施了适宜的教学形式与考核方式，普及了免疫学知识，使非医学院校本科生初步具备了运用免疫学知识进行健康养生的能力，从而实现了既定的教学目标。     

医学院校多媒体教学的思考

随着社会的发展，时代的进步，多媒体技术被广泛地应用到各个领域，给人们的工作、学习和生活带来许多方便和快捷。我校也加快教改步伐，积极推行“多媒体教学”这一现代化的教学手段。通过近几年的教学实践，取得了一定的经验和教训。我们随机调查了临床一系、临床二系、检验系、儿科系、预防医学系等不同专业、不同层次的学生700人，     

军队健康教育对医学院校学员素质的要求

健康教育是21世纪卫生保健的基本策略，是一项投入少、产出高、效益大的保健措施。在国外，健康教育受到重视是在20世纪中叶，而我国则是在20世纪80年代中期兴起。早在1973年，美国便成立专门机构对军队医务人员进行健康教育理论和能力的培训。1992年3月，军委三总部     

医学院校的班主任工作与健康教育

对医学院校学生进行系统的健康知识的传播和有效的行为干预,以达到促进学生健康,提高学生整体综合素质的目的,为学生今后的工作做好身体、心理和知识上的准备。结合班主任工作的特点,将健康教育作为班主任工作的重要组成部分,贯穿学生学习生活的全过程,有利于增强学生的健康意识,培养学生良好的行为生活习惯,促进学生身心健康,提高其社会适应能力。     

关于高职医学院校开设形体健康课程的思考

采用分析法、对比法及问卷调查的方法,通过对国内外相关形体健康教育方面的文献资料和我国医学院校学生形态、机能方面普遍存在的问题进行调查分析与研究,阐释与明确了形体健康课程的概念、目标和意义,展现了相关基础理论依据;提出了形体健康课程的体系结构与具体教学内容和形式。     

医学院校多媒体教学存在的问题及对策

随着教育信息化的推进，多媒体技术已广泛运用于医学院校的教学中。虽然取得了显著的教学效果，但在教学实践中，还是存在诸多问题。该文在分析多媒体教学实践过程中凸显问题的基础上，提出了改良措施和解决办法。     

医学院校大学生健康信息搜寻行为研究

通过问卷调研医学院校大学生健康信息搜寻行为,从健康信息需求、搜寻渠道、信息鉴别等方面对调研结果进行分析,总结其行为特征并提出建议。     

对高校医学课程多媒体教学的思考

高等医学院校相继开展多媒体教学,取得了良好效果.作为一种新的教学手段,多媒体教学正处于普及发展阶段,实际应用中存在着许多认识上的误区和不足,从而影响了多媒体教学优势的发挥,阻碍了教学质量的提高.对多媒体在医学教学中存在的问题进行多方位的思考,对多媒体教学中一些不足和弊端提出相应的解决方法.     

职业医学教育应加强学生健康教育能力的培养--对职业医学院校增设健康教育方法课的设想

健康教育是指增进人们卫生保健知识和技能使其达到生理、心理在社会上的完美状态，即卫生保健宣传教育。健康教育是预防医学的一个重要组成部分。本文所述的健康教育方法课是指导学生如何选用一定的内容、方法或手段对人们实施健康教育的课程，也就是如何进行健康教育才能使受教育对象了解必要的卫生保健知识和技能从而达到健康目的的一门课程。     

医学院校设置大学生心理健康课程的思考及建议

在此拟从教育的视角,探讨当前医学院校对心理健康问题在认识上出现的偏失和窄化,挖掘医学院设置心理健康课程的意义,并提出对策性建议。     

某医学院校大学生健康素养现状及影响因素分析

目的:了解某医学院校在校大学生健康素养水平及其影响因素,为有针对性地开展大学生健康素养干预工作提供参考依据.方法:以某医学院校在校本科生为研究对象,采用分层整群抽样方法,使用2009年《中国公民健康素养调查问卷》进行调查.结果:该医学院校大学生健康素养总体具备率16.5％,其中健康素养知识理念、健康生活方式与行为、健康...     

对医学院校多媒体教学及传统教学的再认识

随着计算机多媒体技术的不断普及和应用 ,为建立新型的教育方式提供了契机 ,为教育功能的全方位扩展创造了条件。多媒体教学利用多媒体信息载体处理的多样性 ,对信息媒体处理的集成性的特点 ,能从根本上影响和改变传统教学的单一线性模式 ,从而提高了教学的直观性和趣味性 ,使寓教于乐成为现实[1] 。尽管 ,目前 ,多媒体教学正在成为继传统教学之后的又一种有效的教学方式 ,并对传统教学造成了一定的冲击 ,但不能忽视传统教学在培养人才方面的所做出的贡献。1　使用多媒体课件进行教学的优越性1.1　抽象的问题直观化 ,创建生动的表象 ,突破教…     

关于医学院校人文课程建设的思考

医学院校人文教育在目前医学教育体系中凸显出越来越重要的地位,人文课程建设也日趋迫切.通过对人文课程开设的意义、现状与问题的分析,旨在探索医学院校人文课程的建设途径,以不断加强对医学生的人文教育,提升其人文素质.     

对中医药课程多媒体教学的一点思考

随着多媒体技术的日益发展与成熟，多媒体教学已成为中医药教学改革和发展的热点，只有客观认识中医药课程多媒体教学效果，才能真正实现中医药课程教学质量的提高。     

医学院校管理类专业学生对现行课程看法的调查与分析

在课程改革问题上，作为直接受教者的学生对现行课程的看法，具有重要意义，应当引起教学管理者以及教师的重视。因此，本研究以大学生为对象，对医学院校管理类专业的现行课程进行了调查，结果表明：对课程的现状、问题、培养效果以及欠缺的课程领域等问题，大学生都有不同的看法，而且值得改革者借鉴与参考。     

医学院校人文社科类课程与专业教育相结合的思考与实践

医学院校人文社科类课程的教育教学在思想观念、课程设置、教学内容上均存在问题。转变教育观念、调整课程设置、提高教师素养是增强医学院校人文社科类课程实效性的有效对策。总结实践经验,在课程设置上,贴近医学生实际,在课堂讲授上,找准与医学专业教育相结合的切入点,是人文社科类课程与专业教育相结合的有效途径。     

医学院校艺术类课程设置的现状及思考

艺术类课程是高等医学院校实施美育的主要途径,对医学生提升文化素养和审美能力,培养创新精神和实践能力,塑造健全人格的影响和作用是潜移默化、不可替代的。近年来,我国高等医学院校艺术教育有了长足进展,已初见成效。本文通过对全国14所高等医学院校的调查,针对艺术类课程设置现状进行分析和思考,探索高等医学院校艺术课程的改革方向,希望有助于推进医学生素质教育和全面发展。     

关于医学院校人文社科类课程教育教学现状的调查与思考

医学院校人文社科类课程的教育教学中存在诸多问题,转变教育观念、调整课程设置、改进教学方法、提高教师素养是增强医学院校人文社科类课程实效性的有效对策。在此还对教学实践中人文教育与专业教育相结合的方式进行了初步实践探索。