论高职院校教师科研素质构成及培养途径

通过探讨高职院校教师科研素质的概念及内涵，分析教师科研素质的基本构成，探索教师科研素质的培养途径。从而提高教师的科研素质与教学能力。     

高职院校“双师素质”教师培养途径探讨

通过对我院护理专业“双师素质”教师现状进行分析,提出高职院校“双师素质”教师培养的主要途径。     

论医学高职院校“双师”素质教师培养体系的构建

高等职业教育的目的和特点决定了“双师”素质教师队伍建设是高职院校师资队伍建设的重点。培养一批既具有扎实基础理论知识和较高教学水平,又具有较强专业实践能力和工作经验的“双师”素质教师是高职院校内涵建设的需要,也是提高高职院校教学质量的关键所在。     

论未来教师的素质与培养

随着社会发展速度的不断加快，未来社会需要高素质的人才。培养高素质的人才，就需要具备高素质的教师。１ 提高未来教师素质的重要性１．１ 培养未来人才需要具备高素质教师 未来教师要具备较高的索质，这是根据我们国家发展方向和科学进步对人才规格的实际需要提出来的。我国在本世纪的奋斗目标是：本世纪中叶使国民经济接近发达国家的水平，成为世界上强大的社会主义国家。这是一项很艰巨的任务，要实现这一目标，需要大批具有高新技术知识和高新技能的人才。现代工农业生产和科技发展，对未来人才有了更高更新的要求。具体讲，他们应该…     

高职院校创新型教师培养路径探究

目的 分析国内外高职院校教师培养模式、方案和方法等,并对培养符合中国国情、具有中国特色的优秀高职教师提出针对性建议.方法 筛选中国知网、万方数据库、PubMed数据库的文献,深入分析国内外高职院校创新型教师培养现状,总结主要的人才培养模式.结果 国外高职院校创新型教师培养具有强大的政策保障,搭建多种平台,多方共同培养....     

论遗体捐献工作中的教师素质培养

遗体捐献工作在中国发展较为缓慢,其主要影响因素之一是解剖学教学中教师在工作中体现出来的素质普遍不高,很多捐献志愿者及其家属对此不满意,而最终导致捐献失败。因此提高教师在遗体捐献工作中的素质,已成为推动我国遗体捐献事业发展的关键所在。需要在遗体捐献工作的具体实施中,提高教师的思想认识,规范教师的行为举止,增强教师在解剖教学过程中的模范榜样作用,并定期开展针对教师的人文素质教育培训,做到敬畏生命,热爱生命,真正实现“以人为本”的目标。     

教师的作用、素质与培养

学校是培养人才的场所，也称学府。培养人才主要靠教师，教师的继续教育要靠学校也靠自学。培养人才意味着培养学生，也培养教师。抓教学质量就得抓教师素质。教师素质是教学的根本问题，应引起学校重视。本文从教师的作用、教师的素质以及培养教师等方面说点浅见，目的在于引起教师、学校和教育主管部门重视师资队伍建设。有了素质良好的师资队伍，教育改革才能有望。     

通识教育视阈下中医药高职院校专业教师人文素质培养探究

人文教育是医学人才培养的必要途径,而专业教师人文素质是保障人才培养质量的先决条件。本文分析目前我国中医药高职院校专业教师人文素质现状,探讨具有中医特色的专业教师人文素质培养途径。     

高职院校管理机制对教师科研素质提升的影响

通过对高职教师科研素质概念及内涵的探析,剖析目前高职院校教师管理中存在的弊端,从而构建一套提升教师科研素质的管理机制。     

谈职业学校学生的职业素质和就业观

职业教育面临的形势要求职业教育部门加强培养学生的职业素质，通过多种途径和方法使学生养成职业道德行为。通过职业指导，使学生全面了解职业和社会，帮助其树立适应市场需求的正确的就业观。     

校本教研：新升高专提高教师素质的有效途径

我校是近年来由3所中专合并升格的高专院校，部分教师教育观念和业务水准仍停留在中专水平，难以胜任高专教书育人的工作，与学校的发展不相适应。怎样在较短时间内有效提高全体教师的素质以适应高专教学的要求，成为急需解决的问题。我校除重视外出培训外，还从提高教师教育科研的积极性和能力入手，大力开展校本教研。     

中职学校“双师型”教师培养机制初探

1“双师型”教师的内涵“双师型”教师是指一个专业教师既具备教师的职业素质,又具备相关行业的职业素质。“双师”既指“教师”,又指“师傅”,就是既能像“教师”那样向学生传授专业理论知识,又能像企业中的“师傅”那样示范并指导学生的实际操作。     

浅谈中等职业学校班主任批评学生的艺术

批评和表扬结伴而行是班主任教育学生的一种手段。班主任在使用批评手段时要恰如其分,要讲究技巧和方法,讲究高超的艺术,以达到教育和帮助学生的目的。     

新形势下卫生职业教育改革的思考

随着国家实施科教兴国、人才强国战略,教育在增强综合国力中的基础作用更加明显。国家推行一系列措施,把教育放在优先发展的地位,有力地推动了教育事业的迅猛发展。当今世界经济一体化、科技信息化,培养高素质的人才成为教育的根本宗旨。卫生职业教育在其中也突现出重要性。国家计划到2010年,中等职业教育招生规模达到800万人,与普通高中招生规模大体相当;高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上,“十一五”期间,为社会输送2500多万名中等职业院校毕业生,1100多万名高等职业院校毕业生。     

试论情商培养与年轻护士素质

目前，医疗纠纷频繁发生，年轻护士成为护理投诉的主要对象。其重要原因之一便是由于护理人员的情商未达到应有的水平，应高度重视情商在护理职业中的地位和作用，努力加强对年轻护士的情商培养，从而提高其整体素质。     

论新建地方本科院校的职能定位与人才培养

高等学校必须发挥培养人才、发展科学、直接服务社会的三大职能;新建地方本科院校在职能定位上应确立教学立校、科研强校、服务活校的思想,实现三大职能的有机统一;新建地方本科院校应立足实际,与时俱进,为地方基础教育发展和经济腾飞培养应用型专业人才。     

高职师资队伍建设的探索与实践

分析当前高职高专医科院校在师资队伍建设方面存在的主要问题,结合本校在师资队伍建设方面积累的经验,提出高职高专院校师资队伍建设的目标与措施:明确指导思想,树立现代观念,领导重视,措施有力,确保师资队伍建设规划顺利实施,不断提高医学教育教学质量。     

中等卫生职业学校新录用教师岗前培训探析

近年来,随着高校毕业生就业压力加大,我国开始着力发展中等职业教育,各类中职学校得到全面发展,尤其在学校规模以及招生、就业上都呈现出欣欣向荣的势头,师资队伍得到大量需求,每年都有新进教师,青年教师已经成为教师的主体。我校作为全省中职学校的龙头单位,近3年来承担了省卫生厅下达青年教师岗前培训的任务,现从各个方面对培训中的收获及存在的问题作以分析。     

中等卫生职业教育中教师培训的误区和策略

针对目前中等卫生职业教育机构在教师培训中存在观念上的误区,如重外因轻内需、忽视全员培训、重技能轻智慧等;以及行动上的误区,如培训缺乏系统性和计划性、培训效果缺乏评价和跟进等,提出相应的改进策略。