手术室护生带教方法探讨

实习是一座从课堂到病房、从理论到实际工作的桥梁,带教是培养合格护理人才的重要环节。手术室因其特殊的工作性质和复杂的工作环境,易产生神秘感,表现为束手无策、胆怯、不敢轻举妄动,所学理论知识与实际操作脱离。如何利用短暂的时间将手术室工作全面、系统地传授给护生,使护生在短暂的时间内得到最大程度的掌握,以最佳的状态实现从护生     

浅谈手术室护生临床带教

护理学是一门实践性很强的科学。护生通过课堂理论学习后，必须经过临床实践，运用和巩固所学的知识，提高护生的动手能力和护理实践能力。手术室是医院纠纷高发科室，风险大，要求手术室的护士知识面广，应急能力强，无菌技术要求高。因此做好实习护生的带教工作，这不仅关系到护生实践工作能力的提高，也关系到如何杜绝安全隐患和树立良好的护理职业形象。护生在我院每科实习期限一般为四周。     

谈手术室临床带教的体会

临床实习是培养护生护理实践能力的重要环节。而手术室的护理工作有一定的特殊性,专业性较强,如何使护生在较短时间内掌握。通过对护生进行按计划带教,对手术室专业性技术进行学习。对带教老师专业水平的不断提高和自身素质培养,使护生尽快适应新环境,培养无菌观念,掌握手术室护理技术。对每批护生进行操作与理论的考核和护生对带教老师的评价,使其完成实习要求。认为如何将护生培养成“实用型”人才合格的护士,带教老师的自身素质与专业水平、选择好的学习和周工作方法是非常重要的。     

谈手术室临床带教的体会

临床实习是培养护生护理实践能力的重要环节.而手术室的护理工作有一定的特殊性,专业性较强,如何使护生在较短时间内掌握.通过对护生进行按计划带教,对手术室专业性技术进行学习.对带教老师专业水平的不断提高和自身素质培养,使护生尽快适应新环境,培养无菌观念,掌握手术室护理技术.对每批护生进行操作与理论的考核和护生对带教老师的评价,使其完成实习要求.认为如何将护生培养成"实用型"人才合格的护士,带教老师的自身素质与专业水平、选择好的学习和周工作方法是非常重要的.     

对手术室不同实习阶段护生的临床带教体会

随着医学科学的迅猛发展及外科手术技术的不断进步，手术室教学内容也在不断发生变化。手术室护理实习作为护生临床实习的重要内容之一，其护理教学必须结合手术室的特点进行。教师对手术室护生不同实习阶段采取不同的临床带教方式，有计划、有步骤完成实习大纲要求，使护生在较短时间内，熟悉手术室工作环境，掌握严格的无菌操作技术及中、小手术的台上、台下配合，提高了护生的学习效率和独立工作能力，保证了手术室护理带教质量，有效地完成了临床带教任务。     

手术室护生的带教体会

护生的临床实习 ,是理论与实践具体、有机地结合阶段 ,不仅是在校教育的深化与提高 ,而且将为今后的护理工作奠定坚实的基础。手术室护理工作的实习是该阶段实习的重点亦是难点。为使护生在临床实习中更好地做到学以致用、理论与实践相结合 ,按照护士大纲教学目标管理的要求。我科在临床实习教学中对实习护生施行手术室实习目标管理 ,培养护生独立工作能力的带教方法 ,取得了显著的效果。现将体会介绍如下。1　帮助护生熟悉环境制定手术室实习目标护生进入一个新的环境后 ,通常会有一种陌生感和紧张感 ,因此熟悉环境是帮助护生消除陌生感和…     

目标教学法在手术室临床带教中的应用

手术室是医院对患者施行手术、治疗、检查、诊断的重要场所，并担负着全院的抢救工作。因此，手术室的工作具有一定的技术性和特殊性，而护生的临床实习是对书本知识的强化与补充，是护生毕业后适应临床工作的必不可少的环节。根据手术室这一特点和护生对手术室的实习要求，笔者在手术室的临床实习带教过程中，应用了目标教学法，收到了良好的效果。现总结如下。     

情景模拟教学在手术室护理学生实习中的应用

护理专业学生（以下简称护生）的临床实习是护理教学中的重要组成部分,也是护生从理论到临床实践的第一步。手术室是一个特殊临床科室,相对于其他临床科室较封闭,人员流动控制较严,规章制度较多,工作环境严肃,对护生来说较陌生。手术室的护理工作专业性强,无菌要求严格,突发事件多等特点,故对手术室护生的带教工作也提出了更高的要求。     

手术室带教工作体会

临床护理实习是护生理论联系实际的第一步,是护理专业教育的深化,也是护生从学校走向临床护理工作的桥梁。通过实习不仅可以培养学生实际操作能力,而且对于所学的理论知识能进一步巩固和发展。学生在参加医院的实际工作中,通过护理病人,用所学的理论知识应用于临床,指导实践,学习基本护理操作技能,使之成为一名合格的护士。手术室是医院的重要组成部分,也是护生实习的重要科室,做好手术室带教工作,是手术室护理工作的重要任务之一。现就我院带教工作体会总结如下。1熟悉工作环境,尽快消除陌生感学生初到手术室,对环境、人员及…     

如何做好手术室护士生临床实习效果

手术室是为病人提供手术和抢救的场所,是医院的重要技术部门。临床实习是护生从教室走向医院,从一名护生成长成护士的起点,护生实习的过程是理论和实践相结合,是学校教育的深化和延续。护生实习是将学校学到的理论知识在临床带教老师的指导下运用到实践中去的过程,是实现护生过渡到护士的关键。临床带教质量的好坏直接关系到的护理质量,我们要认真做好护生的临床实习带教,是培养学生成为合格医护人员的关键。手术室由于环境特殊,护理技术操作要求高,专业性强等特点,带教质量直接影响护生以后的工作能力。要保证带教的质量,带教老师是关键,是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节。对目前手术室护生临床实习效果进行总结,分析和思考,并采用了针对性策略,获得了满意的效果。     

如何做好手术室护士生临床实习效果

手术室是为病人提供手术和抢救的场所,是医院的重要技术部门.临床实习是护生从教室走向医院,从一名护生成长成护士的起点,护生实习的过程是理论和实践相结合,是学校教育的深化和延续.护生实习是将学校学到的理论知识在临床带教老师的指导下运用到实践中去的过程,是实现护生过渡到护士的关键.临床带教质量的好坏直接关系到的护理质量,我们要认真做好护生的临床实习带教,是培养学生成为合格医护人员的关键.手术室由于环境特殊,护理技术操作要求高,专业性强等特点,带教质量直接影响护生以后的工作能力.要保证带教的质量,带教老师是关键,是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节.对目前手术室护生临床实习效果进行总结,分析和思考,并采用了针对性策略,获得了满意的效果.     

分阶段教学在手术室护理带教中的应用

目的探讨分阶段教学模式在手术室护理带教中的临床应用和效果评价。方法随机将2013年3月—2014年4月在手术室实习的139名护士实习生(以下简称护生)分为对照组和观察组。对照组:采用一对一传统教学模式,实习结束前进行理论、专科过关操作考核,发放满意度调查表;观察组:采用分阶段教学模式,实习结束前进行理论、专科过关操作考核,发放满意度调查表。分别记录出科理论考核成绩、专科过关操作考核成绩及护生满意度。结果两组护生出科理论考核成绩、专科过关操作考核成绩及护生满意度有统计学意义(P0.05)。结论分阶段教学模式应用于手术室带教后,改变了手术室传统带教模式,完善了带教内容,激发了护生主动学习的积极性,调动了护生参与手术护理工作的主观能动性,提高了护生理论、专科过关操作考核成绩,提高了护生满意度。     

手术室护理带教工作的体会

手术室护理实习工作作为护生临床实习的重要内容之一。其护理教学必须结合手术室的特点进行,手术室工作专业性强,无菌程度要求高,随着现代手术室治疗观念的更新,手术室科学的迅猛发展及各病种手术技术的不断进步,新的医疗设备及器械不断涌现。如,腔镜技术、微创技术等治疗手段逐渐普及。手术技术不断向更细微更复杂方面发展,以及无菌技术要求越来越高,手术室教学内容也在不断发生变化,怎样在有限的时间内使护生的实际工作能力达到教学目标,带教老师的指导作用至关重要。临床实习是培养护生实际工作的必经之路,是理论联系实际的重要阶段,结合临床带教实践,谈谈几点带教体会。     

浅谈实习生在手术室的带教管理

理论和实践相结合是护理教育的主要目的.护生临床实习是护理教学中的重要组成部分,是对书本知识的强化和补充,是护生毕业后适应临床工作的必不可少的坏节.而手术室在临床科室中属于一个相对独立的科室,其护理工作具有很强的特殊性,无菌要求极为严格,护理要求也不同于其他临床科室.因而是护理实习生必到的科室之一,她们在带教老师指导下进行学习与实践,带教老师的教学行为是影响教学质量的关键因素,实施有效教学行为可帮助和引导学生了解、熟悉和掌握手术室护理工作和操作技能,使她们在井然有序的带教程序中完成手术室实习目的.     

手术室护理带教工作的体会

手术室护理实习工作作为护生临床实习的重要内容之一.其护理教学必须结合手术室的特点进行,手术室工作专业性强,无菌程度要求高,随着现代手术室治疗观念的更新,手术室科学的迅猛发展及各病种手术技术的不断进步,新的医疗设备及器械不断涌现.如,腔镜技术、微创技术等治疗手段逐渐普及.手术技术不断向更细微更复杂方面发展,以及无菌技术要求越来越高,手术室教学内容也在不断发生变化,怎样在有限的时间内使护生的实际工作能力达到教学目标,带教老师的指导作用至关重要.临床实习是培养护生实际工作的必经之路,是理论联系实际的重要阶段,结合临床带教实践,谈谈几点带教体会.     

手术室实习护生的风险因素及防范措施

目的：探讨手术室实习护生在手术室实习中存在的风险因素，以及如何采取防范措施。方法：健全风险管理制度，改进护生带教安排。结果：通过模拟手术的配合，增加了护生学习的兴趣，达到教学互动的效果。结论：我们提出模拟情境与操作的教学是为学生的知识迁移创造氛围和条件，让学生调动自己认知结构中的已有的适当的知识，来积极主动学习新知识。     

护生临床带教经验及体会

临床实习是护生通过专业理论学习后从理论到实践实现质的飞跃过程，是成为一名合格护士最为关键的阶段，它需要护生把在课本上学到的专业理论知识贯穿到实际工作中。这就要求护理教师在临床带教上做到层次多样化，带教方法因人而异，     

手术室护理实习生不同阶段的带教实践

随着时代的进步,医疗卫生事业的发展,手术室教学也需要与时俱进,手术室护理实习是护生临床实习的重要组成部分,教学内容必须贴合手术室的特点,更加注重理论和实践地结合,针对不同实习阶段护生的心理、行为特点和知识需求,选择不同的临床带教方式,有计划地完成实习要求,圆满地完成教学计划。     

心理干预对新形势下手术室护生实习效果的影响

探讨心理干预对新形势下手术室护生实习效果的影响,选择2012年4月~2014年4月到东阳市人民医院实习的126名女性实习生进行研究。随机分为观察组和对照组。观察组63人,入院后采取心理干预引导一直到实习结束。对照组63人,入院后采取一般手术室护理方式进行带教管理。实习期间对两组护生的心理状态进行调查。实习结束后考核护生的理论及操作优良率。研究发现对手术室实习护生进行合理心理干预能够有效缓解护生产生的各种心理状况,取得良好学习效果。     

男护生在手术室的带教体会

目的探讨男护生在手术室的临床实习期间,应该如何有效、成功地带教。方法选取26名自2004年起在我科实习的男护生,按教学大纲要求,并且结合多媒体,以文字、图像等多种形式,针对男护生在某些方面的优势及特长,开拓思维空间,实习行之有效的带教。结果26名男护生均以优异的出科成绩,完成了手术室的实习计划。结论针对男护生在手术室的带教计划,是临床和教学科研的成功结合。