四川省召开健康教育经验交流会

<正> 四川省教委于1988年5月14日至17日在乐山市召开了全省中小学健康教育试点工作经验交流会,总结交流了一年来各地开展健康教育的经验,提出了今后的工作意见。四川省是1987年秋开始在全省的80所中小学进行健康教育课试点的。据不完全统计,目前全省约有500多所中小学进行了健康教育课试点。试点学校普遍反映:开设健康教育课有利于培养学生良好的卫生习惯和终身     

浅谈学校健康教育的教与学

学校开设健康教育课是我国基础教育根据现代社会的发展需要而进行改革的一项重要措施。同时．也是学校精神明建设的组成部分。阳泉市是全省在中小学开设健康教育课起步较早的城市。十余年来．学校健康教育工作稳步发展,特别是国家颁布(学校卫生工作条例)后,中小学已基本将健康教育课纳入系统的教学管理轨道。目前,全市中小学开设健康教育课基奉按照国家教委规定教学。     

中小学开设健康教育课现状调查

为全面了解盐都县中小学开设健康教育课的现状,为今后进一步开展中小学健康教育工作提供科学依据。1998年4～6月份对全县567所中小学进行了调查,现将结果报告如下: 1 材料与方法 1.1 内容 包括是否开设健康教育课,授课的形式,师资配备和培训,课本配备,课时安排执行情况,健康教育课补充形式等。 1.2 方法 由各乡镇卫生院负责,以学校为单位,根据各学校实际情况填写调查问卷,并结合平时学校卫生人员现场调查获得的资料进行分析。 2 结果 2.1 健康教育课开设情况 我县共567所中小学,现已全部开设健康教育课或健康教育讲座。使用教材为按全国健康教育大纲由江苏省统编教材,中小学生每生一册。     

重庆市渝中区中小学295名健康教育任课教师的卫生知识、态度和行为

近年来 ,随着我国健康教育事业的发展 ,中小学普遍开设了健康教育课 ,《学校卫生工作条例》中明确指出 ,普通中小学必须开设健康教育课 ,而健康教育课授课质量的好坏直接与任课教师健康知识的掌握程度和卫生行为形成密切相关。为了解我市中小学健康教育任课教师的卫生知识、卫生信念和卫生行为的基本情况 ,为进一步指导学校健康教育工作提供依据 ,我们于 1999年 12月对重庆市渝中区 62所普通中小学进行了调查。1　对象与方法1.1　对象　重庆市渝中区 62所普通中小学的 3 15名健康教育任课教师。获有效样本 2 95人 ,有效率为 93 .7%。男女性…     

中国贫困地区学校健康教育课开设现状

了解我国“农村义务教育学生营养改善计划”(以下简称“计划”)实施地区中小学健康教育课开设情况,为进一步完善健康教育课设置提供参考依据.方法 在实施“计划”的699个试点县,随机抽取30%的小学(含中心小学和教学点)和初中共11 118所作为调查学校,收集调查学校健康教育课开设等相关信息.结果 在所有被调查学校中,开设健康教育课并定期上课的仅占64.6%,开设但没有上课的占3.6%.在已开设健康教育课的学校中,上课频率达到每2周1次的仅占72.9%,设有专职教师的仅占8.7%;有20.6%的学校健康教育课教师由体育教师兼任.不同学段、所在地、规模学校的健康教育课教师配置率差异有统计学意义(x2值分别为773.1,611.0,534.8,P值均<0.01).结论 “计划”实施地区健康教育课开课率相对较低,教师多为兼职教师,需进一步规范健康教育课课程及教师设置.     

设置健教课对小学生卫生知识和行为的影响分析

目的:了解开设健康教育课对小学生的卫生知识和卫生行为的影响.方法:采取整群随机抽样方法.抽取永定县7所农村小学,采用相同学校和相同问卷,分别对健康教育课开设前(基线调查)、后(效果评估)和因学生减负而停止设课5年后(现状调查),五年级学生的卫生知识和卫生行为进行调查.结果:卫生知识平均知晓率开设健康教育课前后分别为60.10%和88.32%,停课5年后为73.69%;卫生行为形成率开设健康教育课前后分别为72.18%和87.23%,停课5年后为75.91%,差异有统计学意义.结论:开设健康教育课明显提高了学生的卫生知识知晓率和卫生行为形成率;学生减负而停课,明显影响了学生的卫生知识知晓程度和卫生行为的形成.为提高人口健康素质服务,设置健康教育课对提高学生的卫生知识水平和卫生行为的形成十分重要,建议有关部门引起重视.     

兰州市中小学健康教育现状及改善对策

在中小学开设健康教育课，对青少年进行卫生保健知识教育，帮助学生形成良好的卫生习惯和健康行为，对预防疾病，增进学生身心健康，树立正确的健康观，推进素质教育具有重要意义。为更好地开展学校健康教育，提高学生的身心健康水平，笔于2002年3～6月对兰州市23所中小学健康教育的开展情况进行了调查，分析其存在的问题及不利因素，为促进中小学健康教育的开展，制定健康教育计划和措施提供参考。     

汕头市城区学校健康教育课现状及对策

目的 了解汕头市城区学校健康教育课开课情况，提出解决当前健康教育课存在问题的对策与建议。方法 查阅相关资料并结合自行设计的调查问卷，对汕头市城区234所中小学健康教育课的开课情况进行调查。结果 汕头市健康教育课得到普及推广，但近2a来健康教育课在课程设置，课时，师资，教材等方面出现了新的困难，仅有36.57%的小学和15.25%的中学开设《卫生与健康》课，大部分学校转为开设《体育与健康》课，影响了学校健康教育的可持续发展。结论 应加强中小学健康教育课教学，教材改革，以提高健康教育课的质量。     

军医大学临床医学学生健康教育课需求调查

目的了解军医大学临床医学专业学生对开设健康教育课的需求状况，为军医大学健康教育课改革提供科学依据。方法运用调查问卷和访谈的方法，对三所军医大学389名临床医学学生进行了调查问卷和个别访谈。结果开设健康教育课的学校有89．2％的学生认为开设本课很有必要，并认为学习此课程对其日常生活和未来任职都很有益；未开设健康教育课的学校有85．0％的学生希望开设健康教育课，以拓宽知识面；调查的学生大多希望在健康教育课中学习到生理卫生、心理障碍的预防、传染病的预防、训练伤预防、高新技术武器损伤防护、执行抢险救灾特殊任务时的防护等知识和技能。结论军医大学学生对开设健康教育课有需求。应设置并按照大学生的需求内容开设健康教育课。     

发挥潜能抓好小学健康教育

1 扎扎实实上好健康教育课 深圳市的学校开设健康教育课较早,又得到市教育局各级领导、学校各部门的重视关怀,取得了可喜的成绩,也积累了不少经验。从市教育局体卫处和体卫研究会的调查研究资料表明,要上好健康教育课,必须注意以下方面:1·1 保证足量的课时 国务院批准的《学校卫生工作条例》规定:“学校应将健康教育纳入教学计划,普通中小学必须开设健康教育课。”以法律的形式保障了学校健康教育的开展。深圳市自条例颁布之后,学校就设置了健康教育课,且覆盖率达95％以上。但前几年由于受应试教育的影响,难以保证足     

健康教育课评优活动的组织及其应用效果

健康教育课评优活动的组织及其应用效果沈阳市皇姑区教育委员会任泓国家教委颁发的《学校卫生工作条例》中明确规定：“学校应当把健康教育纳入教学计划。普通中小学必须开设健康教育课”。１９９３年我们在现有的基础上开展了全区性的健康教育课评优活动，３５所小学参与...     

福州市中小学霍乱健康教育课效果评价

目的了解福州市中小学开设霍乱健康教育课后,学生相关知识知晓率提高情况,为探索学校应急健康教育方法提供参考。方法随机抽取18所学校,每所学校同一年级的两个班级,采用统一试卷,分别在霍乱健康教育课前后对全班学生进行相关知识测试。结果霍乱健康教育课前后学生相关知识知晓率差异显著,利用课堂对学生开展霍乱健康教育切实可行。结论由于有效的健康教育,学生霍乱发病率与全人口霍乱发病率差异显著。     

对我省中小学健康教育教材的几点看法

中小学健康教育的目的是教育和培养学生养成良好的卫生行为和习惯 ,保持健康的心理 ,强化健康意识 ,提高自我保健能力 ,发动他们自己起来预防疾病 ,提高健康水平。这是一项投资少、收益高的积极措施 ,是贯彻《学校卫生工作条例》、实施《九年义务教育教学计划》必不可少的内容。河北省中小学《健康教育》编写组根据《中小学生健康教育大纲》于 1993年 6月出版了一套教材 ,在全省城乡普遍开设了健康教育课 ,每周 0 .5学时 ,每课一学时。 1998年 5月又进行了修订 ,弥补了原课本内容和结构方面的不足 ,是一套对学生实施健康教育的好教材。它的…     

玉树藏族贫困地区中小学健康教育对学生健康认知的影响

分析藏族地区中小学健康教育和健康认知现状,为探索开展健康教育的有效方式提供参考.方法 选取玉树藏族自治州5个县54所学校的三~九年级共6 656名学生,对校长、学生、班主任、健康教育教师进行有关健康教育和健康认知的问卷调研.结果 玉树地区中小学开设有健康教育课的仅占58.17%,其中专职健康教育教师占39.57%,学生健康知识均分为6.2分(满分12分).健康教育与初中生健康认知水平相关无统计学意义.是否开设健康教育课、健康教育教师是否专职、每周健康教育课开展次数、是否对学生健康知识进行测试与小学生健康认知水平呈正相关(回归系数分别为0.213,0.253,0.306,0.373,P值均<0.05).结论 藏族农村地区中小学健康教育实施情况堪忧,学生健康认知水平不容乐观.应普及健康教育,加强专职健康教育教师队伍建设,优化健康教育课程设置以提高学生健康认知水平.     

学校健康教育——全民卫生保健的基础

<正> 健康教育是以传播卫生保健知识和技能,强化人们的健康意识,影响人们行为的公益事业。它之所以受到各国政府和卫生组织的普遍重视,主要原因是它从转变人民的观念和行为来实现预防疾病、保证人们身体健康、提高生活质量、促进社会发展和人类文明的伟大事业。世界上许多发达国家从70年代开始,不仅在全民当中开展健康教育,而且在中小学开设健康教育课。我国自80年代开始,各省市陆续开设健康教育课。黑龙江省自1993年起,根据国家教委和卫生部要求,组织编写了适于本省的中小学     

中小学健康教育课效果评价

根据国家教委下发的《中小学健康教育基本要求（试行）》,中小学增设了健康教育课。为了解开设这门课的效果,我们于1997年10月对中小学生卫生知识和卫生习惯进行了调查,结果如下。1对象与方法1．1对象选抒有代表性中学2所（城镇、农村各1所）、小学4所（城镇、农村各2所）,     

中师开设健康教育课的实践探讨

中等师范学校开设健康教育课．不仅是师范学生自身学习生活的需要，也是他们将来承担教书育人，把青少年培养成为既有知识、又有健康体魄的需要。1中师开设健康教育课的必要性1．1这是贯彻实施《学校卫生工作条例》（以下简称条例）的有力措施。通过健康教育，使学生获得卫生知识（包括卫生技术），转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心健康的发展。1．2是提高小学健康教育课质量的有力保证。“条例”颁布后．各级小学都开设了健康教育课。但是，通过对我地区100所农村小学保健教师的现状调查，我们了解到这些学校无一…     

青岛经济开发区实验小学健康教育课效果评价

为进一步研究我区实验小学开设健康教育课与提高学生卫生知识水平、培养学生良好的卫生习惯和增进健康的关系,我们于1996年9月进行小学开设健康教育课效果评价,现报道如下。1对象与方法1．1对象：我校三年级在校学生250名。1．2内容和方法：本次调查采用统一印制的卫生知识和卫生J惯调查表,各为10题,每题10分,满分均为100分,分类统计。在开设健康教育课前后,分别对学生进行了一次卫生知识、卫生习惯及患病率调查,两次调查内容相同,对象一致。2结果2．l开设健康教育课可提高学生卫生知识水平：本次调查250名学生,开课前卫生知识平…     

小学生健康教育策略探讨

小学生健康教育策略探讨上海宝钢十三冶健康教育促进会张守彪，赵赤军武汉钢铁公司卫生防疫站杨丽娟１９９０年颁布的《学校卫生工作条例》规定：“学校应当把健康教育纳入教学计划，普通中小学必须开设健康教育课……，学校应当开展学生健康咨询活动。”目前在我国除少数...     

结合初中生物教学开展学生健康教育的探讨

中学生正处在长知识、长身体的关键时期。他们的可塑性强,也是进行教育,培养良好卫生习惯的重要年龄阶段。由于现行的教育体系还没有完全从麻试教育转化为素质教育,学生升学考试压力大,大部分中小学校,特别是农村中小学没有开设专门的健康教育课。为此我们结合生物教学开展学生健康教育,取得了较好的效果,现报告如下。