临床实习护生应对方式与心理健康调查

[目的]了解不同层次实习护生在临床实习期间的应对方式与心理健康状况。[方法]采用肖计划等编译的应付方式问卷和SCL-90症状自评量表对泸州医学院护理系、卫生学校本科、专科、中专共261名实习护生进行测评。[结果]不同层次的实习护生应付方式无明显差异，多采用成熟型的应付方式。使用成熟型应付方式的护生心理健康水平相对较高，使用不成熟型应付方式的护生心理健康水平较低。[结论]使用不同类型应付方式的护生心理健康水平存在统计学意义。护理教育工作者应加强对护生应付方式的指导，预防心理疾患，保持心理健康。     

临床实习护生应对方式与心理健康调查

[目的 ]了解不同层次实习护生在临床实习期间的应对方式与心理健康状况。 [方法 ]采用肖计划等编译的应付方式问卷和SCL -90症状自评量表对泸州医学院护理系、卫生学校本科、专科、中专共 2 61名实习护生进行测评。 [结果 ]不同层次的实习护生应付方式无明显差异 ,多采用成熟型的应付方式。使用成熟型应付方式的护生心理健康水平相对较高 ,使用不成熟型应付方式的护生心理健康水平较低。 [结论 ]使用不同类型应付方式的护生心理健康水平存在统计学意义。护理教育工作者应加强对护生应付方式的指导 ,预防心理疾患 ,保持心理健康。     

护生心理健康水平与父母教养方式的相关研究

[目的]探讨护生心理健康水平与父母教养方式的关系。[方法]采用症状自评量表（SCL-90）和父母教养方式问卷（EMBU）对202名在校护生进行调查。[结果]护生SCL-90的各个因子与父母不良的养育方式呈不同程度的正相关，父母温暖的情感、理解与护生的不良心理状况呈负相关。[结论]父母应注意改善对子女的教养方式，给予子女更多的情感温暖和理解，鼓励支持子女，以促进子女的身心健康发展。     

应聘护理专业学生的心理健康状况调查与分析

目的 了解应聘护理专业学生的心理健康状况,为选择性录取提供依据,为录取后的护士规范化培训方案的修订提供基础资料.方法 2009年12月以症状自评量表(SCL)-90对参加应聘面试的护理专业学生进行心理健康测试.结果 以SCL-90总均分≥160分作为标准,筛查出有中度心理问题的学生94人(16.6%);以SCL-90...     

男性不育病人心理健康调查分析

[目的]探讨男性不育病人心理健康状况. [方法]采用90项症状自评量表(SCL-90)对107例男性不育病人进行心理健康评价,并与全国常模进行比较.[结果]因子男性不孕症组敌对、精神病性和人际关系敏感因子有统计学意义.男性不育组内精液正常男性和存在不育因素男性比较无统计学意义. [结论]男性不育病人存在一定的心理问题,有必要进行心理干预治疗.     

男性不育病人心理健康调查分析

[目的]探讨男性不育病人心理健康状况。[方法]采用90项症状自评量表（SCL-90）对107例男性不育病人进行心理健康评价，并与全国常模进行比较。[结果]因子男性不孕症组敌对、精神病性和人际关系敏感因子有统计学意义。男性不育组内精液正常男性和存在不育因素男性比较无统计学意义。[结论]男性不育病人存在一定的心理问题，有必要进行心理干预治疗。     

心理干预对中专护生心理健康问题的影响

[目的]观察心理干预对中专护生心理健康问题的影响.[方法]采用症状自评量表(SCL-90)对某医专在校936名中专护生采取整群分层抽样的方法进行调查,列出心理问题前20项,对护生有计划实施心理干预,比较心理干预前后的SCL-90评分.[结果]干预前后的总均分差异有统计学意义;干预措施实施前后护生心理健康水平有明显改变.[结论]中专护生的心理健康总体水平较低,有计划地实施心理干预非常必要.     

惠州卫生职业技术学院中专护理新生心理状况调查分析

[目的]了解惠州卫生职业技术学院新入校中专护生的心理卫生状况。[方法]采用症状自评量表 SCL 90对190名中专护生进行心理健康调查,并与国内常模进行比较。[结果]中专护生的心理健康水平总体上是健康的,但是部分护生存在人际关系敏感、强迫、敌对、焦虑、抑郁等心理困扰,其中排在第1位的人际关系敏感因子阳性检出率占到了33.68%。[结论]新入校中专护生存在不同程度的心理健康问题,学校应该针对性地尽早开展心理健康干预措施。     

护生心理健康水平与父母教养方式的相关研究

[目的]探讨护生心理健康水平与父母教养方式的关系。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)和父母教养方式问卷(EMBU)对202名在校护生进行调查。[结果]护生SCL-90的各个因子与父母不良的养育方式呈不同程度的正相关,父母温暖的情感、理解与护生的不良心理状况呈负相关。[结论]父母应注意改善对子女的教养方式,给予子女更多的情感温暖和理解,鼓励支持子女,以促进子女的身心健康发展。     

中专护生心理健康状况调查分析

为了解卫生学校护生心理健康状况。为学生的健康教育和心理咨询提供合理建议,采用SCL-90量表对南通体臣卫生学校一二年级605名护生进行问卷调查。结果：除躯体化外,其它各项因子分均高于全国常模,强迫、人际关系敏感及恐怖3项得分明显高于常模;一年级护生在强迫、敌对和恐怖方面的症状较二年级严重,有轻度心理问题的占7.93%-38.35%,有中度及中度以上问题的占0.33%-3.47%,结论：中专护生心理健康状况不容乐观,应加强心理健康教育及心理咨询。     

护生心理状况调查分析

目的:了解护理系学生的心理健康状况,发现存在的心理问题,找出影响心理健康状况的因素,为开展心理卫生教育、防止心理卫生问题提供依据。方法:采用包含症状自评量表(SCL—90)的自制“沈阳医学院在校学生行为危险因素问卷”测试沈阳医学院护理系学生549名。结果:调查组心理健康水平略低于全国常模;调查组整体心理障碍检出率为20.08%,女生心理障碍检出率为19.07%;护理专业男生各因子均分显著高于女生;经济水平与心理健康状况无相关性;护理专业不同层次学生的心理健康水平有差异。结论:应加强对护理专业男生的心理健康教育,同时根据护理专业不同层次学生的特点,有针对性地开展心理健康教育工作。     

重点高中学生心理健康状况调查

目的 了解重点高中学生的心理健康状况。方法 采用症状自评量表(Symptom Check List 90,SCL-90)对合肥市第一中学100名高二学生进行问卷调查。结果 所得数据中焦虑分明显高于国内常模青年组，心理问题以敌对、强迫、抑郁、偏执为主。结论 重点高中学生的心理素质较以往有了很大提高，但与国内常模青年组仍有较明显的差距。本还提示，心理健康教育对心理素质的提高有一定的积极作用。     

高职高专护生职业成熟度现状调查

目的调查高职高专护生职业成熟度现状。方法抽取不同年级328名高职高专护生,并采用护生职业成熟度问卷对其进行调查。结果高职高专护生整体职业成熟度处于中等水平,不同年级护生在职业成熟度问卷7个维度上差异均有统计学意义,不同性别护生在职业认同、职业挫折应对、职业价值3个维度差异有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）。结论护理教育者应加强护生职业指导工作,重视男护生职业认同、职业价值观的培养及不同年级间护生职业指导工作的管理模式。     

大专护生健康素养水平调查分析

目的调查某校大专护生健康素养水平,为制订相关健康教育策略提供依据。方法自行设计健康素养调查问卷,对某校587名在校大专护生进行问卷调查。结果大专护生健康素养总分为（75．23±8．98）分,80分以上大专护生仅占39．18％。农村大专护生的健康素养总体水平低于城镇（P〈0．05）。网络（手机）是大专护生获取健康素养知识的主要途径和最感兴趣的途径,分别为72．23％和44．12％。结论大专护生整体健康素养水平较低,学校应该注意加强这方面教育,并选择恰当的教学方法。     

系统性红斑狼疮患者心理健康分析及护理干预

目的：调查SLE患者的心理状况。制定相应的护理干预措施,改善SLE患者的心理健康状况,方法：68例SLE患者分别于入院1周内、2周后、4周后（或出院前）填写症状自评量表（SCL-90）及自制的SLE患者心理影响因素量表。结果：SLE患者入院时与中国常模相比,SCL-90阳性数目、阳性均分及各种因子均高于中国常模,经护理干预后,SLE患者SCL-90阳性数目、阳性均分几个因子都有明显下降。结论：SLE患者心理健康状况普遍较差,在药物治疗的同时应加强心理护理。     

师范类大学生心理健康调查

目的 了解师范类大学生的心理健康状况,探讨其影响因素。方法采用分层定额抽样法调查浙江师范大学280名本科生,使用症状自测量表(SCL-90)测评师范大学学生的心理健康得分,并与全国常模和大学生常模作比较,logistic回归分析心理健康的影响因素。结果 师范大学学生的总体心理健康状况良好,心理问题发生率为7.12％。学习压力、情感挫折、父母婚姻、家庭经济、同学关系等是影响其心理健康的重要因素。结论 师范类大学生的心理健康状况值得关注,应采取综合性的干预措施,提高其心理健康水平。     

心理干预对护理专业学生心理健康状况的效果研究

目的探讨心理干预对改善护理专业学生心理健康水平的效果。方法对2006级护理专业学生共962人应用症状自评量表进行心理测评,对筛选出有明显心理问题的护生115人进行心理干预,包括心理健康教育讲座、团体干预、个体干预3种形式。结果干预后,仅参加心理健康教育讲座的护生强迫和抑郁2个因子的分值在干预前后差异具有统计学意义(P0.05);同时参加心理健康教育和团体干预的护生,除躯体化和精神病性2个因子外,其他各因子干预前后差异均具有统计学意义(P0.05);在心理健康教育的基础上进行个体心理干预的护生,除躯体化、敌对和精神病性3个因子外,其他各因子干预前后差异均具有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论心理干预对改善护理专业学生心理健康状况有显著作用,但对其职业心理素质的培养仍是一项持续的工作。     

医学院护理系男生心理健康状况分析

目的了解高校男护生心理健康状况及其影响因素。方法应用症状自评量表(SCL-90)和自制调查问卷,对护理系26名男生和33名女生进行心理健康状况调查。结果护理系学生与常模比较,强迫状态、焦虑、恐怖、精神病性因子分显著高于常模(P<0.05或<0.01)。男、女生分别与常模比较,男生强迫状态、精神病性因子分显著高于常模(P<0.05或<0.01);女生强迫状态、恐怖、精神病性因子分显著高于常模(P<0.05或<0.01)。男生与女生比较,男生恐怖因子分显著低于女生(P<0.05)。结论对医学院校学生,应加强心理辅导,促进其心理健康发展。男护生相对于女护生,对从事护理工作,有其优越性。     

医护实习生医院感染及职业防护认知调查

[目的]了解医学和护理专业实习生对医院感染及职业防护的认知情况及相关行为态度。[方法]采用自设调查表对某校临床实习医生及实习护士进行问卷调查。[结果]77.48%的学生知道医院感染的危害性。93.51%的学生认为经常洗手可预防医院感染,仍有63.36%的实习生在接触病人前未养成洗手的习惯,两组实习生接触病人后洗手率高;84.73%的学生在诊疗护理病人前关注病人是否携带病原菌,但不能主动利用防护用具保护自己;87.02%发生过针刺伤,96.18%针刺伤没有报告。[结论]实习生在医院感染及职业防护方面还存在一些薄弱环节,学校及医院应将医院感染及职业防护纳入正规教程及临床实习计划中。