儿科护理中临床穿刺秘诀探讨

笔者通过近10年的儿科护理临床工作，深刻认识到儿科工作中小儿静脉穿刺功率的提高，不但要有个人良好的心理素质，还要有精湛的操作技能，并在穿刺和沟通儿童及家属方面要有技巧机能才能取得一次性穿刺成功。     

浅谈儿科夜班护士的心理素质及工作要点

儿科夜班护理是整个儿科护理工作的重要组成部分，夜班常常只有一名护士值班．却要负责全病区患儿的治疗、护理和抢救工作，还要随时准备接收夜间急诊入院的患儿，并需要为下一班次做好有关的准备工作。只有具备良好的心理素质，抓住其工作要点，才能顺利完成上述任务。     

从儿科护理实践谈儿科护理特点

笔者从事儿科护理工作多年，深感儿科护理与其他科有许多不同之处，对护士素质的要求也有其特殊性，现就自身体会与同行交流。     

有效沟通在儿科护理工作中的应用

儿科护理人员在从事护理工作时,不仅要为患儿进行技术护理,更要做好心理护理及对患儿家长的解释、咨询、安慰等工作,所以,护士与患儿及患儿家长的有效沟通能促进良好护患关系的建立,帮助患儿适应环境,从而解决患儿的健康问题。1沟通内容包括对病区环境、规章制度的宣传,对主管医生、护士、科主任、护士长的介绍。了解儿童患病后家长的忧虑和担心,及患儿、家长对治疗护理的特殊需要及愿望,与家长共同商量对个体护理所实施的护理措施,并取得家长的支持与合作。2影响沟通的因素2.1家长的心理反应特点如沟通者的表达能力、理解能力、文化程度、性格特征、心理素质等,这些内部因素直接关系到沟通的成功与失败。2.2情绪反应孩子生病后,家属容易产生焦虑、烦躁等情绪,对医院的期望值也过高。     

如何提高儿科护理教学质量

目的 探讨儿科护理教学的方法。方法 采用全面激发学生的学习兴趣，灵活运用教学技巧及合理把握课堂节奏等方法进行教学。结果 提高了儿科护理教学质量。结论 全面激发学生的学习兴趣，灵活运用教学技巧及合理把握课堂节奏等教学方法可提高儿科护理学教学质量。     

儿科门诊护士的现代护理观

我院儿科门诊是集医疗、护理、教学、科研为一体的科室。开诊9a来，本着全心全意为患儿服务的宗旨，护理人员不断追求更新、更高、更具特色的护理理念，发挥团队精神，为就诊患儿提供全方位的治疗、护理、康复、咨询等工作。     

儿科护士如何做好患儿的心理护理

作为一名儿科护士，除了具备娴熟精湛的技术外，还必须不断学习和掌握儿童心理知识，并运用于儿科临床护理工作中，才能把儿科护理工作做得更加出色。首先我们要了解小儿及其家属的思想感情和心理反应，这对患儿疾病的治愈及身心康复起着积极作用。儿童心理特点是年龄小，生活不能自理但活泼好动，情绪情感表露直接、单纯，适应能力较强，但是儿童难以发挥在疾病中主观能力作用。因此，儿科患者心理护理应从以下几个方面着手。     

儿科护理的临床带教体会

护士经过学校的学习，进入临床实习阶段。儿科实习对许多护生来说是比较困难的一关，如何使护生心理尽快适应儿科的实习环境，解除害怕心理，调动护生的实习兴趣，以理论知识指导操作，增强护生独立工作的能力。为此，通过我科护理的临床带教实践，得出如下点滴体会。     

儿科护理应激源及应对策略

儿科护士不仅工作繁忙,而且要面对复杂的护患关系,因而要承受更大的工作压力.     

儿科护士如何做好患儿的心理护理

作为一名儿科护士,除了通过娴熟精湛的技术完成护理任务外,还要不断地学习和掌握儿童心理知识,并运用于儿科临床护理工作中。了解小儿及其家属的     

评判式思维在儿科护理培训中的应用

【】目的 探讨儿科护士评判式思维的培养途径,以提高儿科护士的逻辑思维能力。方法 从我院儿科门诊、病房选取84名护士,分两期进行培训,对照组进行传统理论加实践的护理培训,培训组在此基础上进行PBL教学、案例交叉反思教学等培养评判性思维的培训,培训前后两组护士分别进行评判式思维倾向测试(CTDI-CV),数据统计后对照分析。结果 培训后实验组评判式思维总平均分为283.7分说明正性评判式思维能力,对照组平均分为223.4分代表中等水平,两组量表7个项目对比,实验组均优于对照组,具有差异性(P<0.01)。结论 加强儿科护士评判式思维的培训不仅有助于夯实护士的基本理论知识素养,还可以提高护士的业务水平,应制定行之有效的培训计划。     

儿科护士同情心疲乏现状及其对儿科护理质量的影响

目的分析儿科护士同情心疲乏现状及其对儿科护理质量的影响。方法 2016年1-12月便利抽样选取黄石市2所综合性医院、1所专科医院的262名儿科护士为研究对象,采用Stamm设计的专业生活品质量表(professional quality of life,Pro QOL)中文版调查儿科护士的同情心疲乏现状;通过参阅病历和现场调查的方法,对262名护士进行儿科护理质量评估。结果儿科护士同情心疲乏各维度得分为:二次创伤(22.84±4.04)分、倦怠(22.72±3.62)分和同情心满足(32.46±5.15)分;不同年龄、职称、学历、工作年限护士间各同情心疲乏维度得分差异有统计学意义(P0.05或P0.01);儿科护理质量得分为要素质量(31.22±2.24)分、环节质量(26.17±2.58)分、终末质量(31.41±2.38)分;护士同情心疲乏中的二次创伤和倦怠维度与儿科护理质量各指标评分呈负相关(P0.05),同情心满足与儿科护理质量各指标评分呈正相关(P0.05)。结论儿科护士存在明显的同情心疲乏,其中二次创伤、倦怠维度与儿科护理质量呈负相关,同情心满足维度与护理质量呈正相关。     

如何作好肿瘤科护理工作

肿瘤是人体组织细胞在外来或内在有害因素刺激下发生异常增生所形成的新生物。是一种常见病、多发病。不同年龄、性别和绝大多数组织器官均可发生肿瘤。目前，全世界每年因肿瘤而死亡的人数达500万以上，已成为当今人类健康的最大威胁之一。然而全面提高肿瘤专科护理质量，在防治肿瘤中起着不可替代的作用。笔者根据多年临床工作经验，对“如何提高肿瘤科护理质量”这一命题进行了探索，现总结如下。     

论当代儿科护士角色的功能

随着护理领域的扩展,当代护士不仅需具有专业知识和特殊的护理技巧,而且必须适应社会发展的需要.儿科护理人员的角色也由传统的看护式照顾、生活照顾、治疗的协助者,发展成为根据患儿特点实施适合他们身心的整体护理.     

门诊儿科护士导医体会

如何做好与陪护人员的沟通是门诊儿科护理的关键，本文就门诊儿科护士导医体会总结如下。     

新型医学模式中儿科护士的心理素质

随着生物-心理-社会医学模式的转变和服务对象对健康教育需求的变化,以患者为中心的整体护理正逐步取代功能制护理,健康教育已成为护理工作的重要组成部分。新型医学模式给当代护士提出了更高的要求,尤其是儿科护士,其服务对象是家庭中的宝贝,一旦有病,牵动着几代人的心,家长期望康复的愿望十分强烈;又因小儿语言交流困难,不予配合,无论是打针、吃药、观察病情以及检查、护理等难度都很高。为了适应上述要求,儿科护士除了具备应有的基本素质外,还必须具备良好的心理素质,才能实施以患儿为中心的整体护理,全方位为患儿服务。     

儿科专科医院护士工作满意度及影响因素的调查

目的了解儿科护士工作满意度情况并探讨分析其影响因素,为提高儿科护理管理水平提供科学依据。方法采用明尼苏达满意度问卷（minnesota satisfaction questionnaire,MSQ）短式量表对广州市某三甲专科医院454名儿科护士进行调查。结果儿科护士工作满意度得分为（70.41±9.28）分,其中内部满意度（3.62±0.45）分、外在满意度（3.30±0.60）分、一般满意度（3.52±0.46）。收入是影响儿科护士满意度的重要因素。结论注重护士的薪酬管理,提高护士素质对提高儿科护士工作满意度和护理质量具有积极意义。     

儿科急症护理

随着近年来儿科医疗事业的进展,儿科急症护理获得了一套行之有效的特殊护理方法。由于急症室是抢救病人生命的场所,所以分秒必争的抢救和正确无误的处理直接影响着患儿生命与疾病的预后。这就需要急症护士除了具备一般护士的素质外.还需经过特殊训练,具有急救的专业知识,丰富的临床经验,熟练的抢救技术,能主动配合医生进行各种抢救,来挽回患儿的生命。     

优质护理服务在儿科护理工作中的应用

目的探讨优质护理服务在儿科护理工作中的应用。方法按照"创建优质护理服务示范工程"的要求,改革护理服务,夯实基础护理,树立行业新风,提高护理质量,构建和谐的护患关系,提升患者的满意度。结果通过实施全面、全程、优质的护理服务,患者及家属对护理的满意度由实施前的91.67%上升到100%,患者对健康知识知晓率由实施前的85.56%上升到100%,护理并发症和投诉率均为0,护理质量明显提高。结论通过实施优质护理服务,临床护理水平全面提高,充分发挥了护理人员工作积极性,护理工作得到社会认可。