浅谈临床护理教学实践中的工作体会

临床实习是护生从学校走向社会的重要转折点，也是理论联系实际，走向独立工作的第一步。带教老师是护生接受临床护理工作的启蒙教师，在临床带教工作中，带教老师处于主导地位，负有传授知识、技术、组织学习和教育的施教责任。老师的一言一行都会对护生产生巨大的影响，所以在实践工作中，应努力做到以下几点。     

加强环节控制提高临床护理实习带教质量

临床护理实习是护理实习生将所学理论知识付诸于临床实践的重要环节．实习的质量对提高护生的专业素质、整体素质有着不可忽视的作用。现将我科2005年8月～2006年7月对98名护理实习生临床实习带教的体会介绍如下：     

临床护理带教的体会

护生的临床学习，是从学校走向工作岗位的过渡时期，也是理论知识与临床实践相结合，由知识向能力转化的过程。临床带教老师是护生专业实践的启蒙老师，在这段期间内，带教老师的工作态度、临床经验、带教能力都将对学生的实习以及今后的工作产生非常大的影响。在多年临床工作中，对带教工作有几点体会，现总结如下。     

如何提高护理带教质量

<正>护理是一门实践性很强的科学,其中临床护理带教便是护理教学中的重要一环。随着现代社会医学模式的转变,我国护理教育事业的改革与发展,对从事护理工作的护士群体的综合素质和业务水平都有了更高的要求。提高临床护理质量,提高护士素质,发展护理事业,关键在于临床带教的效果[1]。     

临床带教护生的探索与实践

临床护理教学是一个复杂的过程 ,因为带教老师既是临床护理的实践者 ,又是临床护理的教育者。为强化现代护理意识培养能够适应 2 1世纪临床护理的新型人才 ,笔者通过 10多年的带教实践 ,就护理带教中的策略问题进行了一些探索和实践 ,现将体会总结如下 :1　带教策略1 1　培养独立获取知识的能力　在带教中要求学生主动、积极、创造性地学习 ,每天床头交接班或护理查房时 ,不仅由带教老师提问 ,而且让学生主动汇报所分管病人的病情、治疗和护理措施 ,对不准确的回答 ,老师给予详尽解答 ,并让学生用所学的书本知识联系临床 ,加深理解和记忆。1…     

提高神经内科临床护理带教质量的体会

护理临床实习不仅是护生理论联系实际、护理技能进一步提高和护理专业态度形成的过程,更是护生适应护士角色、确立人生信念、强化职业道德、获得全面发展的社会化的关键时期,对护生的职业发展尤为重要[1].     

浅谈基层护理教学体会

科室作为一个带教工作的实施地及基层单位，承接着培育下一代护理人才的责任，是传授护理技艺的摇篮。我院作为一所三级甲等医院，每年接受护生60-70人。所以重视教学是护理工作的一项重要内容，自2002年开始结合科室专业特点和实际情况，我们制定了详细的教学计划采取了合理的措施，收效明显。     

怎样提高手术室护理实习带教质量

实习是护生走向临床工作的桥梁,带教是培养合格护理人员的重要环节。手术室护理技术操作多而繁琐,工作忙。护生所有的操作都将重新学起,要在短短1月内掌握手术室知识和技能比较困难。因此,如何提高实习护生在手术室的工作效率,使实习护生尽快熟悉手术室这个特殊环境,尽快掌握手术室护理技术,是每位带教教师都应思考的问题。笔者从事手术室护理带教10余年,认为提高带教质量应从以下几个方面做起。     

浅谈临床护理教学中存在的问题与对策

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是帮助护理实习生(以下简称护生)将学到的医学、护理理论知识与临床实践相结合,获得从事护理工作所必需的专业技能、态度和行为的过程,是培养护生独立工作能力和实现角色转变的重要学习阶段。我院非常重视临床护理教学工作,成立了护理教研室,由专职人员负责教学工作,通过分析临床护理教学中     

护理实习教学的研究与实践

目的立足于医学教学的整体性、综合性、实践性、创新性,不断加强临床技能训练,深化课程体系改革,优化整合多学科实习教学内容,构建多学科、综合性临床实习教学平台,形成一种多角度,多方位,系统化的临床实习教学体系。方法将2008级护理专业四年制本科学生360人随机分为实验组和对照组各180人。在护理学基础教学中,对照组沿用传统带教方法,实验组采取以问题为基础的带教模式。结果实验组理论、操作成绩显著优于对照组(P<0.05,P<0.01),实验组护生临床实践能力大大提高。结论以问题为基础的带教模式有利于增强学生学习兴趣、提高临床动手操作能力。     

影响护生心理护理能力的因素及对策

护理学是一门实践性很强的应用学科，临床实习是护理教育的重要教学阶段，是培养学生综合能力、实现理性认识向感性认识的转化的重要环节。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，带教老师担负着传授知识、培养护生能力和培养学生职业素质的双重任务。如何做好心理护理带教工作，提高护理带教质量，培养适合时代发展的实用型人才，已成为新时代带教老师的新课题。     

浅谈如何提高心脑血管科的护理带教

护生临床实习是护理教学的重要组成部分，也是理论与实践相结合的过程。通过实习，带教老师帮助，引导学生将理论知识得以进一步充实，巩固和提高。我科在护生心脑血管科实习的带教任务中，根据多年带教经验和实习大纲要求，加强对护生的临床教学，收到良好效果，现就如何提高带教质量谈谈体会。     

浅谈带教老师在临床护理教学中的作用

临床护理教学工作中，带教老师是重要的组织者和管理者。因为她们管理的好坏直接影响到护生对护理职业的认知、掌握知识的程度、综合能力的提高等。因而，做好护理教学是每一位带教老师必须履行的职责和应尽的义务。在多年的临床护理教学工作中，我们总结出一套行之有效、颇受欢迎的带教方法，从2003年起规范化应用到临床带教环节中，经过具体实施收到满意效果。报告如下：     

如何提高护理临床实习带教质量

如何高质量的培养出新一代护士，使护理事业后继有人，一直是我们探讨的目标。现将我科的临床实习带教体会总结如下：     

浅谈如何提高临床护理带教质量

为保证护生优良的实习效果，严格选拔临床带教教师，统一护理技术操作标准，利用教学路径表指导学生分管床位进行整体护理。结果显示，护生对带教教师满意度提高，对护理工作有了新认识。表明优秀的师资队伍及科学的教学管理体系是确保临床护理带教质量的基础。     

加强临床带教 提高护生综合素质

如何培养出真正高水平、有能力、适应形势发展的护理人才，使其不但具备专业的知识和理念，并能面对不同病患，从生理、心理、精神、社会环境等不同层次，分别进行评估，实施护理计划，满足其需求的综合能力的培养，越来越显示其重要性。为满足整体护理对人才的需求，我院加大了教学改革的力度，设专门的临床带教老师。同时强调护生对整体护理内涵的认识、护理专业素质和职业道德的提高、临床技能的训练等综合能力的培养，制定周密的教学计划，使用灵活有效的教学方法。现将体会总结如下：     

对临床护理带教的调查及分析

由于医学模式的转变，实习护生对临床教学的要求也在不断提高。为了尽快找到影响护生临床教学的因素，提高医院护生教学能力，培养符合时代要求的高素质的新型护理人才，在护生中进行了调查和分析。     

注重临床教学环节提高护理带教质量

我院是一所集课堂教学与临床教学于一体的综合性医院,拥有床位740张,每年接受大、中专实习护士120余人次。临床实习是护生从课堂走向临床,理论与实践相结合的必经途径,是培养护生实际工作能力,并向专业化角色转换的重要环节。如何搞好临床教学工作,培养高层次适用性护理人才,我     

临床护理带教的体会

毕业实习在高等医学教育中占有十分重要的地位,是全面实现培养目标的关键性教学环节,是综和性的职业知识技能和态度素质的最后形成阶段,是培养学生具有创新精神和实践能力,适应社会需要和高级护理人才的组成部分.如何培养护生理论与实践相结合并具备良好的护理心理素质和职业道德及今后在护理岗位上成为合格优秀的护士,临床带教老师责任重大.我自1996年担任临床带教老师,总结的经验和体会报告如下.