继续医学教育的国内外研究现状及发展趋势

随着科学技术的迅猛发展，知识量迅速大量增加，知识更新的速度越来越快，一次性学校教育已经不能满足医学发展的要求。国际医学界根据终生教育的思想，提出了医学教育连续统一体的概念，把医学教育全过程分为医学院基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育（Ｃｏｎｔｉｎ...     

浅谈发展继续医学教育的几个因素

继续医学教育自1996年被国家正式纳入政府工作,实行行业管理以来,其规模不断扩大,发展十分迅速。而与此同时,随着生命科学技术的迅猛发展,医学这门综合性很强的学科的划分越来越细,不断涌现出新的分支学科、交叉学科、边缘学科以及横向学科,使得相关知识以几何倍数增长。在这样的新形势面前,如何充分利用继续医学教育传播医学科学新知识、新理论、新技术和新方法的职能,使继续医学教育持续稳定健康地发展就显得十分重要。为此本文结合我们承办继续医学教育的经验和体会,对关系到继续医学教育发展的诸因素进行了讨论。①1　弄清相关概念是发…     

有效地开展继续医学教育的关键是管理

开展继续医学教育（以下简称CME），造就医学人才，提高卫生技术人员整体素质，树立终生教育的观念，已被人们所共识。但是，能否有效地推动这项事业的顺利开展，关键是要全面加强继续教育的管理。我省通过一年半的试点工作，初步形成了适合本省实情的继续医学教育管理模式，为在全省开展CME活动奠定了基础。1·回顾与现状为探索一条适合本省实际的继续医学教育管理办法，我省1989年成立了浙江省第一届继续医学教育委员会，下设继续医学教育办公室。经过10年的努力，共举办主治医师知识更新班31期，培训主治医师1207名，高级人员新技术新…     

继续医学教育是开拓人才资源的动力

在生命科学的时代里，继续医学教育显得尤为重要。本探讨了开展继续医学教育与学校医学教育的必要性、迫切性及人力资源等方面的问题，随着医学科学的发展和进步最终依赖的是终生接受、掌握最新医学理论知识和专业技术的人员，做到这点，必须作好继续医学教育。     

医院图书馆开展远程医学教育的实践和思考

通过开展远程继续医学教育，不但提高了继续医学教育的质量，扩大了受教育的层次，节省继续医学教育的经费，而且对构建终身教育的脊梁起到了较好的作用，笔认为远程继续医学教育是最佳的继续医学教育模式，应得到大力的推广和普及。     

开展远程继续医学教育的体会

采用现代化网络教学手段开展国家级继续医学教育项目的学习，必将进一步推动我国远程医学教育的发展，介绍了现代化远程网络教育的优势及其影响，并就试点院校的成功经验，谈远程继续医学教育的思路。     

继续医学教育活动中需要注意的问题与对策

随着我国继续医学教育的不断深入开展，医院对继续医学教育的管理日趋完善和规范，同时又出现了许多新的问题，就此提出对策。     

高等医学教育与企业医院的人才培养

企业医院在多年发展中存在着人才短缺、制约技术进步和医院发展的实际问题，同时也缺乏开展继续医学教育和人才培养的基础条件和资源。利用医院的物质资源与大学的人才资源，形成资源优势互补。以高等医学教学促进继续医学教育和医院人才的培养，提升了医院的知名度，使医院具备了开展继续医学教育基础条件和资质，促进了学术交流，丰富了继续医学教育和人才培养的内涵。开展高等医学教育是企业医院医、教、研同步发展的不竭动力，也是搞好继续医学教育加速人才培养的有效途径。     

继续教育中的自导学习及其影响因素分析

自导学习是继续医学教育的重要形式.木文根据自导学习的概念和特征、继续医学教育中自导学习的类型与特点,对影响自导学习的学习环境、学习者和学习活动三个主要因素作了介绍.继续医学教育的管理者、组织者和学习者,通过了解自导学习的特点及其影响因素,掌握激励自导学习的有利因素,并在实践中应用,将会提高继续医学教育的效果.     

论继续医学教育与科研工作的关系

从继续医学教育项目负责人的角度，给合申办继续医学教育项目的经验体会，阐述了继续医学教育与科研工作的关系。继续医学教育与科研工作有着广泛而密切的联系，是一种相辅助相成的关系。二者在学科建设中均发挥着非常重要的作用。     

基层医院开展继续医学教育的现状分析及对策

对基层医院开展继续医学教育的现状进行了分析，指出：基层医院领导要加强对继续医学教育的管理，制定合理的配套措施，调动医务人员参加继续医学教育的积极性，使继续医学教育为“科教兴医”发挥更大作用。     

自导学习的影响因素在继续医学教育中的作用

自导学习是继续医学教育的重要形式、本文根据自导学习的概念和特征、继续医学教育中自导学习的类型与特点，对影响自导学习的学习环境、学习者和学习活动３个主要因素作了介绍。医生自导学习和环境诸因素包括临床的环境，同行间的影响，社会对医生的期望，医学科技的进步，国家，行业的改革性规定等对学习者参加继续医学教育自导学习有明显的激励力：学习者的因素包括学习者确定目标，认识差距，好奇心，个人兴趣，成就感和身体，婚     

国内外继续医学教育的比较与思考

继续医学教育作为一种新的教育思想、观念和一项新兴教育制度，正受到广泛的重视和承认。本文主要就国内外在继续医学教育的管理体制、教育形式等方面进行了扼要的介绍和比较，探讨我国继续医学教育在发展中存在的一些问题。提出改革和解决的思路。     

适应新形势，大力发展继续医学教育

随着科学技术的日新月异，医学和其它科学之间的相互渗透和融合，以及高新技术在医学领域中的运用，带动了生命科学的迅猛发展，促进了医药卫生事业的蓬勃发展。为了适应这一新的形势，继续医学教育这一新的医学教育形式应运而生。继续医学教育概念的引入在我国是八十年代初，我国第一部医学教育的法规性文件《继续医学教育暂行规定》颁布于1991年，从此，我国的继续医学教育开始步入制度化、规范化的轨道，从事医疗卫生事业的工作者，结合我国国情大力开展继续医学教育工作，与发达国家相比，虽然起步较晚，但取得了可观的成绩。到目前为止，全国大部分地区已开展了继续医学教育工作，专业涉及医、药、卫生、护理等专业，但由于继续医学教育是一项全新工作，这一制度的建立和完善需要一个较长的过程，各地区的经济、文化、卫生状况和医学基础教育程度差异较大，使继续医学教育工作发展很不平衡，一些地区还比较薄弱，还有许多不尽人意之处。     

医院开展继续医学教育的效果调查与思考

针对医院实施继续医学教育的效果，开展问卷调查，就洲查中出现的问题如：参加继续医学教育人员的思想状况；继续医学教育管理人员的认识；继续医学教育的形式和内容等进行思考，发表观点，提出对策，为进一步促进继续医学教育发展提供参考依据。     

继续医学教育中医务人员的有效自学

正从事工作的医务人员在完成学校医学教育和毕业后教育的专业培训后,为不断更新知识、技能,保持、提高医疗业务水平,以适应社会和医学科学发展对医疗服务日益增高的要求,有目的地主动参加和接受医学教育的学习活动,这就是继续医学教育。目前,我国对继续医学教育的概念、重要性,     

一名住院医师的体会

众所周知，医学教育包含三个部分：在校医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育。在发达国家，这三部分是一个连续的系统，各部分之间有明确的时间界定。而在我国医学教育发展趋势《2001～2015中国医学教育改革与发展纲要》报告中明确指出，要把在校医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育建成“连续统一体”，着重完善住院医师规范化培训和继续医学教育制度；建立一批住院医师规范化培训基地和继续医学教育的基地。     

规范继续医学教育管理 提高院前急救技术水平

随着医学科技迅猛发展，人民群众对院前急救的需求逐步提高。继续医学教育作为更新知识结构的重要手段，已成为提高专业技术水平及管理水平的重要途径之一。论述多年来始终坚持“科学教育领先”的工作思路，重视继续医学教育工作，加强组织建设和法制管理，开展形式多样、内容丰富的继续医学教育活动，做好人才培养，加强继续医学教育登记管理及管理队伍建设，把继续医学教育当作中心重要工作来抓，规范管理，提高了院前急救技术水平。     

上海市继续医学教育证书验证工作的实践与探索

总结了上海市医学教育证书验证工作的实践，探索系统化、信息化继教证书管理新模式，上海市于１９９８年开展继续医学教育证书验证工作，通过这一行之有效的强制措施，建立健全了激励机制，促使继续医学教育职能部门和广大中高级卫生技术人员更新观念，提高了对继结医学教育意义和法规的认识，增强了竞争意识，提高了自觉参与的积极性，从而使继续医学教育管理更加规范化、科学化，并初见成效。     

继续医学教育中DME的教学方法

由美国中华医学基金会资助的"中国西北地区继续医学教育项目"，将临床流行病学（Ｃｌｉｎｉｃａｌｅｐｉｄｅｍｉｏｌｏｇｙ）临床科研的设计、衡量、评价（ｄｅ－ｓｉｇｎｍｅａｓｕｒｅｍｅｔｅｖａｌｕａｔｉｏｎ，ＤＭＥ）列入了公共课程。笔者在组织和实施教学中，注意在继续医学教育基本理论指导下，改革教学方法，兹将体会简述如下，并求教于同道。１．继续医学教育的基本理论１．１现代医学教育连续统一体，将继续医学教育列为医学教育的最高阶段，即完成大学医学教育、毕业后医学教育之后的知识更新和掌握新技术。我国卫生部规定：…