制药工程专业建设和发展的总结

从历史沿革、学科支撑、课程设置、人才培养方案和实践教学体系等方面总结天津科技大学生物工程学院在制药工程专业建设中彰显生物制药特色、突出创新和实践能力培养的情况。提出专业建设发展中要紧密结合区域产业、不断优化和完善课程体系、加强实践和创新能力训练、构建科学的教学管理体系的研究思路,为今后制药工程专业的发展奠定良好基础。     

制药工程学科内涵与本科专业课程设置

制药工程专业传授制药过程和药品知识，培养具有药物研制、开发、生产流通等方面专业知识和技能，并能够在化学制药、生物制药、微生物制药、中药制药及相关药物制剂领域工作的高等工程技术人才。本文介绍了合肥工业大学制药工程专业的课程设置演变，结合学校与国内外制药工程专业教学情况，提出进一步改进制药工程本科专业课程设置的设想。     

开展制药分离技术教育 提高学生工程创新能力

培养制药工程专业学生的工程能力是制药工程专业教学的一项重要任务,其中进行制药分离技术的教育已迫在眉睫.原因有三,其一,长期以来国内制药工程专门人才的培养在工程知识上存在一些明显的缺陷,特别是"制药过程及设备"课程中关于分离技术的内容浅显,知识陈旧,没有反映当今医药工业中获得应用或正在推广应用的特殊制药过程及设备,如膜分离、分子蒸馏、超临界流体萃取、反应精馏、色层分离、离子交换等高效分离方法与技术;其二,制药工程专业现已涵盖化学制药、生物制药和天然药物制药,而"制药过程及设备"中仅少量反映化学制药分离内容,而生物制药分离技术基本上没有提及;其三,新型分离技术在医药工业上的应用研究在国外异常活跃,工业化应用迅速发展.     

在制药化工原理教学中培养学生的工程素质

制药化工原理是制药工程专业课程体系的主要核心课程之一，也是学校重点建设的课程。结合教学实践，阐述在制药化工原理教学中如何培养学生的工程素质。理论上应突出工程方法，使学生逐步树立工程观点；例题与习题应理论联系实际，结合工程实例培养学生解决工程问题的能力；通过实践教学，加强实验环节，提高学生的工程实践能力。     

基于卓越工程师培养计划的制药工程专业教学

卓越工程师教育培养计划强调企业深度参与人才培养过程,强化培养学生的工程能力和创新能力。制药工程是培养药学工程技术人才,其本科教育教学工作的最大特点就是突出对学生工程与实践能力的培养。因而卓越工程师培养计划的精神与制药工程专业内涵高度一致。该文论述从专业课程体系设置;实习和人才创新培养基地的建设;双师型教师培养三个方面推进制药工程卓越工程师培养计划的顺利实施。     

生物制药专业文献检索课程教学模式探索

生物制药是生物学,化学以及工程学等多学科交叉形成的专业,专业知识内容时效性极强,更新快.科技文献的阅读有利于使学生能在学习基础理论的同时紧跟国际科研方向,激发学生自主学习的积极性、提高学生的求知能力.因而专业文献检索课程的教学与改革具有重大意义,本人提出基于网络环境下,文献检索课程探究式教学改革.总结了近几年实施改革的特色,为生物制药专业课程教学提供参考.     

对学生工程素质培养的探讨

工程素质的培养是工程类专业教学的核心 ,具有很强的实践性和可操作性。以课程设置改革和实验基地建设两个方面对制药工程专业 (生物制药方向 )学生工程素质培养的必要性进行了阐述 ,认为课程体系工程学科建设和生产中试基地的建设是提高学生工程素质能力和锤炼科研创新能力的支撑平台 ,并在短时间内如何增加学科建设的投入和提高学生动手实践能力提出了自己的看法     

地方高校制药工程专业课程体系的构建

我国医药企业置身于激烈的世界医药竞争市场,面临前所未有的挑战和机遇,急需既懂药物生产技术与工艺,又懂医药质量管理与控制的新复合型医药人才。制药工程专业的人才培养更应紧跟医药市场需求步伐,精准定位。以应用型、技术型、服务型、创新型制药人才的培养目标为导向,合理构建工程模块课程体系,培养学生工程应用实践能力;通过构建药学模块课程体系,提升学生药学服务实践能力。制药工程专业课程体系既要彰显特色,又要充分体现厚基础、宽口径、能力强的应用型人才培养特点。     

农林院校制药工程专业课程分析与建议

分析了《制药工程本科专业教学质量国家标准》及建议开设课程,比较了化工医药类院校、农林类院校制药工程专业课程与标准建议课程设置之间的差异,并根据农林类院校制药工程专业人才能力培养的要求及就业存在的问题,提出了农林类院校制药工程专业在体现办学特色的同时应加强工程类课程开设的建议,以体现制药工程专业人才培养的工程特征,拓展人才的就业渠道和深造空间。     

化学制药工艺学课程教学改进

化学制药工艺学是研究化学药物的工艺原理、合成路线和工业生产的一门重要学科，与药物化学、精细化工、生物技术及化工原理等学科相互交叉渗透。教学团队分析化学制药工艺学课程的内容和特点，结合制药工程专业方向特色，围绕教学内容，以培养工程能力为目标，划分主次，突出重难点，探讨制药工艺学的课程特色、教学内容及教学方式，针对教学实践活动中出现的问题，提出具体的改进措施。     

药学专业大学物理课程状况分析及改革思路

经过多方调研和分析,认为国内各药学专业的大学物理课程存在三个主要问题:教学内容缺少专业针对性,教学方法缺乏创新性,课程体系缺乏科学性,提出相应的整改思路.在教学内容方面,提高物理课程对药学专业的实用性和实践性.在改革过程中,以教学方法现代化、教学方法多样化和教学方法人性化为指导.药学院校物理课程教学内容标准的构建要突出药学专业的学科特色,注重物理知识与药学专业知识的衔接,突出时代性.     

我国临床药师知识结构需求状况的调查分析

目的:为临床药学的教育教学体系改革提供参考。方法:采用问卷调查的方式进行调研,了解我国临床药师知识结构需求情况。结果:临床药师整体水平有所提高,高素质高学历的人才正在逐渐加入进来。三级医院临床药学工作开展较二级及以下医院好,取得了一定效果,重点表现在抗菌药物使用趋向合理。临床药师普遍认为临床药学的发展前景尚不确定,需要一定大环境支持。经过传统化学教育模式的临床药师普遍认为最缺乏的是临床医学与治疗学知识和临床实践技能。结论:目前的临床药学课程体系有待调整,应增设专门的临床药学专业。药学教育的实践部分应加强,可以将临床实习分为几个阶段贯穿于整个药学生的教育过程中,以加强药学生的专业行为和习惯的培养。综合运用多种教学方式,提高临床药学的教学质量。在临床药学快速发展、专业人才匮乏的现阶段,在职培训、继续教育是对高等药学教育的一个很好的补充。     

专业学位水平评估视角下药学硕士培养体系优化

专业学位水平评估是提升专业学位研究生培养质量的重要手段,对学位授权点围绕专业学位教育应用性、实践性等特点完善人才培养体系有指导性意义。从培养目标契合度、师资队伍支撑度、培养过程匹配度、职业需求吻合度、社会满意度、质量保障体系有效度六个维度对专业学位评估指标进行解读。在此基础上,建议药学硕士的培养应在工业药学、临床药学、管理药学三个领域分别聚焦,构建人才培养方案,打造专业化的导师队伍,开展案例教学与实践基地建设,重视学位论文实践意义,完善人才培养质量保障体系建设,最终实现药学硕士专业学位教育与制药工程师、临床药师等职业人才有机衔接,促进医药行业发展。     

试论基层药学服务的高职药学专业课程体系改革

目的 探讨高职药学专业课程体系改革,使学生具备在基层开展药学服务的能力.方法 分析现有高职药学专业课程体系存在的问题,研究基层药学服务的基本需求,有针对性地进行高职药学专业课程体系的改革.结果 长期以来,我国高职药学教育沿袭“化学—药学教育模式”,培养出来的学生化学知识丰富,生物医学知识贫乏,与药学服务工作相关的能力比较薄弱.结论 通过理论教学体系和实践教学体系两个方面的改革,强化医学类课程教学,加强专业课程的优化整合,注重交叉学科课程的开设,新增人文学科知识,践行情景式的实验教学,探索“双元制”的教学模式,培养出来的学生能基本满足在基层开展药学服务的需要.     

药事管理方向本科生对药事管理专业及其培养需求情况的认知调查

目的了解药学专业药事管理方向本科生对药事管理专业的认知情况,找出药事管理人才培养中存在的不足。方法采用问卷调查方法,对120名本科生进行了有关药事管理专业认知情况、课程设置、实践教学方式、未来就业趋向等调查研究及统计分析。结果学生对药事管理专业认识不多,对未来发展前景缺乏信心,在课程设置方面,希望增加实践教学时间。结论医药院校应重视药事管理人才培养,积极探索药事管理人才培养模式。     

基于需求分析探讨我国医院药学的发展路径

目的:探讨我国医院药学的未来发展路径。方法:从我国医院药学的发展现状及存在的问题出发,全面分析国家卫生事业、医院运营发展、医院学科建设、临床医护人员以及患者对于医院药学的潜在需求,并提出具体的实施方法和可能的发展路径。结果:目前我国的医院药学主要存在以下不足:专业定位模糊,职能不明;药师的服务项目缺失,价值未能完全体现;药品调剂任务繁重,缺乏专业认同;治疗药物监测业务流失,不良反应报告流于形式;临床药学服务步履维艰,人员配备不足等。通过需求分析发现,推动我国的医院药学发展应该从以下几方面着手:明确医院药学部门的定位,理清相应职能;建立现代物流管理制度,提高药品管理水平;创新服务理念,减少医疗纠纷;强化医院药学人员的专业能力,提高药学服务水平;把握医药科技发展新趋势,拓展药学服务范畴。结论:医院药学部门和药学工作者应着眼国家、医院、学科、临床医护人员和患者的需求,准确把握医院药学未来的发展方向和目标,提高自身的专业素质,拓展医院药学未来的发展路径,寻找医院药学事业新的价值增长点。     

中英医院药学技术人员职业发展及教育模式探讨

目的 以英国药学技术人员的职业发展和教育模式为借鉴，以期为中国医院药学事业的发展提供实践依据。方法 介绍英国国家药学教育与药学技术人员发展框架及医院药师的受教育和职业发展路径，找出两国在药师培养、工作模式的不同和差距，提出促进中国临床药学事业发展、药学教育改革和临床药师培养的建议。结果与结论 英国的药学教育以培养面向临床及患者工作的药师为目的，学制4年，药学硕士学位，教学内容偏重临床实践。中国的药学教育起步较晚，药学人才培养模式与课程设置未突出该课程"交叉、实践性强"的特点；英国的药学教育模式、药学人才培养体系及医疗体制对其医院药学服务发展具有重要的作用，对中国药学人才培养模式与课程设置改革有借鉴意义。     

临床药师培训对专业型临床药学硕士培养的启示

目的：分析我国开展临床药师培训的具体情况,为专业型临床药学硕士培养提供思路。方法：搜索CNKI、万方、维普数据库,查询我国临床药师培训相关文献,分析临床药师培训与临床药学专业硕士培养的比较优势。结果：专业型临床药学硕士的培养应设置与临床实践密切结合的课程,同时须布置药学实践作业。考核内容应侧重于临床,注重过程考核。结论：临床药师的基本功是医嘱审核、用药教育、药物不良反应判断等,一切工作都应围绕临床,以患者为中心。在学习期间,专业型临床药学硕士更应着重锻炼这些基本功。只有这样,才能为今后参与临床治疗团队、提供药学服务、缩短执业过渡期打好基础。     

Rho Chi lecture. The pharmaceutical sciences as academic disciplines

Recent studies of higher education in America have raised concern over the lack of integrity and coherence, the absence of vigorous intellectual exchange, and the dominance of careerism in the undergraduate curriculum. Observations and recommendations emanating from studies of pharmaceutical education acknowledge the importance of problem-solving abilities but emphasize the inculcation of knowledge relevant to professional functions and the development of skill in contemporary practice. The current emphasis placed on training students for pharmacy practice found in the pharmacy curriculum causes the objective of achieving intellectual growth to be overshadowed. Balance must be restored. The pharmaceutical sciences, taught for their value as academic disciplines and for their integrity with other branches of science, could serve as the stimulus for intellectual growth of students. An academic baccalaureate program with a major in pharmaceutical sciences as the required base for professional education is proposed as a remedy.