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现阶段高等医药院校人文教育面临的问题和对策 总被引:1,自引:0,他引:1
人文教育是发展现代医药教育、培养高素质医药人才的必然要求。但是,现阶段高等医药院校人文学科的发展存在很多困难,人文教育的水平离其应当承担的责任依然相去甚远。高等医药院校加强人文教育,必须在思想观念的更新、人才培养模式的转变、校园文化环境建设的加强等方面作出进一步努力。 相似文献
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医药高职院校"双师型"教师队伍的建设 总被引:2,自引:0,他引:2
在新经济发展过程中。作为知识生产、积累、使用的主要手段.教育必将起到关键性的作用。教育的质量将直接决定着社会经济的知识化程度和创新能力。而作为教育体系重要组成部分的医药高职教育,由于直接为经济社会培养生产、服务、技术和管理第一线的应用性人才,具有转化现实生产力的功能,与经济社会的联系最为紧密。因此,新经济时代,在教育、科技、经济等协调发展中,作为先导性、全局性、基础性的医药职业教育应具有“优先发展的战略重点地位”和“先导”地位。而医药高等职业技术教育要提高教学质量。教师是关键的因素,尤其是需要教师必须具备“双师”素质。形成一支高素质的集专业理论与实践技能于一体的“双师型”师资队伍。是保证医药高等职业技术教育持续、高质量发展的重大策略。 相似文献
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医药情报工作者的任务是什么?就是作为公司的代表当面对医务工作者进行制品的适当使用和普及促进活动。医药品的特性是与人类的生命、健康有密切的关系,其社会性、公共性极高;而且医药品本身必定具备一定的有效物质和疗效,故医药情报工作者为了使医生对每一个病人都能做到合理用药,进行充分的医药情报工作是必要的,俾使医药品迅速普及推广。为此,医药情报工作者不仅要学习掌握一定的知识和技能,而且要基于职业道德进行工作。1979年日本在改正药事法的过程中对医药情报工作者的资格制度进行了讨论,为此,相应的行业为了 相似文献
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医药代表与临床医生建立联系的利与弊 总被引:1,自引:0,他引:1
医药代表(medicinal representation)绝大部分是受过医、药学专门教育,具有一定临床理论知识及实际经验的医、药专业人员,经过市场营销知识及促销技能的培训,从事药品介绍、推广、宣传工作的市场促销人员。由于每种新药从发明到上市往往只有400~500例临床试验样本,不可能在试验阶段发现所有的不良反应,只有上市后,才能进行大规模的药品安全监测,而这项工作需要医药代表配合来完成。因此医药代表要从医生和患者那里了解药品的临床使用信息,对药品的不良反应进行监测,并及时将获得的信息向企业汇报,同时还要善于发现药品新的药理作用。 相似文献
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医药高等职业技术教育是一种新的教育类型,办好这类教育,师资队伍建设是教育科学基本知识、专业知识、科学研究知识等核心知识及必要的相关知识;应具有教学能力、教育能力、实践能力、组织管理能力、科研能力、社会活动能力、就业指导能力等基本能力,以适应医药职业技术教育的需要. 相似文献
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目的:为进一步推进我国医药分业改革提供一些对策建议.方法:对我国目前医药分业试点实践进行总结,归纳医药分业模式,并分析每一种模式的优缺点.结果与结论:我国医药分业可分为"改建"、"托管"、"剥离"三种模式,宜采取"改建"、"托管"、"剥离""三步走"的策略,循序渐进地进行. 相似文献
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目的本文阐述缄默知识的概念和特征,分析临床教学中缄默知识的作用和意义,探索临床教学中对缄默知识传授方法的改进和提高。方法分析缄默知识的特点,研究在临床教学中缄默知识的影响,以及带教老师的缄默知识对教学的影响。结果根据缄默知识的特点,在教学中通过提高缄默知识重要性的认识,提高教学技能和技巧以及借助新技术等方法,加强临床教学中缄默知识的传授。结论缄默知识是知识体系中的重要组成部分,缄默知识具有只可意会难以言传的特点,应在临床教学过程中重视缄默知识的传授。 相似文献
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目的:探讨微格教学法在医药类研究生教学能力培养中的效果。方法药学专业研究生32名,随机分为实验组和对照组,每组16名。实验组采用微格教学法,对照组采用传统教学法;课程结束后评价两组学生的教学效果。结果与对照组相比,实验组学生的教学技能、课堂满意度方面有明显提高(P<0.05)。结论微格教学法作为以实践为导向的教学方法,能够提高研究生的教学技能,有效调动学习的主动性和积极性,适合在医药类研究生教育中应用。 相似文献
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目的 了解基层医院护理人员心肺复苏知识和技能的掌握情况、培训现状和学习需求,探讨提高基层护理人员心肺复苏技能的对策.方法 采用自行设计问卷对我市25家基层医院150名护理人员进行问卷调查,并对结果进行分析.结果 基层医院护理人员心肺复苏知识和技能成绩普遍较低,知识平均得分为(54.95±10.75)分;技能掌握不合格;护龄5~10年、中级职称护士和本科学历的护士平均得分相对较高;98%护士未参加过急救技能培训;100%的护士对培训需求高;96.50%的护士选择短期学习的培训方式.影响基层医院护士参加培训学习的前3位原因是:没机会,名额有限,经费限制.结论 基层医院护士的心肺复苏知识和技能总体水平偏低,需引起重视,各级领导应对基层医院护士在学习的时间上、经费上给予支持和合理安排,建立符合基层医院实际工作情况的护理急救技能培训模式. 相似文献
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护理学教学实践性较强,除要求学生掌握必要的理论知识外,熟练的技能操作也是学习的重要目标,实验实训是达到后者的主要方法和途径,这就要求实验室在教学中应充分发挥效能,帮助学生加强技能训练,提高教学质量。在实验管理方面,应严格执行实验室各项管理制度,做好实验物品的日常管理和保养;对实验室实行开放式管理,为学生提供更多的学习机会;提高实验课课堂效率,做好与理论课的衔接;制订严格的实验考核方法,提高学生的学习重视程度;将职业道德教育贯穿于课堂始末,培养良好的职业道德修养。同时,在此过程中实验教师及管理人员应注意高度责任感的培养,避免不安全事件的发生;注重自身素质的提高,及时对知识进行更新,提高专业水平;要具备良好的沟通协调技巧,与教师和同学定期进行交流,听取师生的建议与意见,做好教学协助工作。在新形式下只有不断探索护理实验教学的管理模式与措施,才能顺应教改的趋势与要求,培养出合格的实用型护理人才。 相似文献
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目的 探讨一套有效提高老干部身边公勤人员院前急救技能的培训方法.方法 老干部身边公勤人员175人,年龄(23.4±3.6)岁.采用短期(20h)集中式培训,选用《现场急救教程》为培训教材,三级甲等医院高年资医师作为师资,采用理论讲课、操作练习、模拟情景等教学方法.培训前后分别采用共有25个考察院前急救知识和技能问题的自制量表进行问卷调查.结果 培训后公勤人员的院前急救知识和技能相关问题的正确率与培训前比较,均有不同程度的提高,25个题间差异有统计学意义(P<0.05).对培训满意者152人(86.9%).结论 通过适当的培训可较好提高老干部身边公勤人员的院前急救技能. 相似文献