研究学习药学史对发展当代药学事业的现实意义

药物的发现与发展,是人类祖先为了生存,在与疾病斗争中逐渐发展起来的.它积累了我们祖先浩翰的智慧与经验,因而是与人类的文明史并驾齐驱的.正是如此,研究学习药学史具有深刻现实意义和广泛的应用价值.     

中医药文化传承与中医药人才培养

中医药文化作为中国传统文化的瑰宝,其蕴涵的价值观念、伦理道德及人文精神彰显出中医药的独特魅力,是吸引中医药人才的重要因素,而中医药文化的传承和发展又必然离不开中医药人才的力量。从国家对中医药文化建设和传承的重视扶持以及中医药人才储备培养现状着手,探讨如何以中医药文化吸引中医药人才,以及如何以中医药人才培养推动中医药文化发展。     

第十三届全国药学史本草学术会议在南京召开

第十三届全国药学史本草学术会议于2005年5月27月至29日在南京召开。这次会议由中国药学会主办，中国药学会药学史专业委员会、江苏省药学会药学史专业委员会承办，会议主旨纪念陶弘景在药学与道教发展上的贡献；会议主题是：药学与宗教。     

利用生物学史教学，加强学生的素质教育

生物学史中蕴涵着丰富的素质教育素材。根据21世纪对高素质人才的要求,在生物学史教学过程中,充分利用其教育素材,使学生在获得知识的同时,素质得到进一步的提高。     

第15届全国药学史本草学术会议在赤峰召开

本刊讯2009年8月2日,由中国药学会药学史专业委员会主办、内蒙古食品药品学会协办、赤峰天奇制药有限责任公司承办的第15届全国药学史本草学术会议在内蒙古赤峰市赤峰宾馆召开,来自全国各地的60多名代表出席了会议。大会开幕式由中国药学会药学史专业委员会副主任委员梅全喜主持,中国药学会药学史专业委员会主任委员郝近大致开幕词,中国药学会副理事长袁天锡、内蒙古自治区食品药品监督管理局巡视员兼内蒙古食品药品学会副理事长李光荣、赤峰市委常委兼红山区委书记包振玉、中国中医科学院中药研究所副所长朱晓新、台湾中国医药大学教授张永勋、赤峰天奇制药董事长佘广宇等出席大会并发表讲话。     

药文化拾趣

作为中医药与文学联姻的结晶，作为文人雅士逞才弄巧的产物，药名诗、药名词、药名谜、药名联，自古传诵，可谓华夏文学史的一道奇特、有趣的文化景观。     

纪念李时珍逝世420周年及中国药学会药学史分会成立30周年暨第十七届全国药史本草学术研讨会在湖北蕲春召开

2013年10月24~26日,纪念李时珍逝世420周年及中国药学会药学史分会成立30周年暨第十七届全国药史本草学术研讨会在李时珍故乡湖北蕲春隆重召开。会议由中国药学会主办,中国药学会药学史专业委员会、中国中医科学院中药资源中心、湖北蕲春县人民政府联合承办。     

纪念李时珍逝世420周年及中国药学会药学史专业委员会成立30周年暨第十七届全国药史本草学术研讨会在湖北蕲春召开

纪念李时珍逝世420周年及中国药学会药学史分会成立30周年暨第十七届全国药史本草学术研讨会于2013年10月24～26日在李时珍故乡湖北蕲春隆重召开。会议由中国药学会主办,中国药学会药学史专业委员会、中国中医科学院中药资源中心、湖北蕲春县人民政府联合承办。     

中药药理学案例教学库的构建

案例教学法可从真正意义上以学生为主体,培养学生自主分析问题、解决问题的能力,将中药药理学知识和中药相关产品的开发实践活动有机结合起来,最大限度地解决目前中药药理学教学中面临的难题。实施案例教学的基础是建设有适合教学目标和教学对象的教学案例库。本文对中药药理学案例库的构建方法进行了研究,旨在促进中药药理学案例教学法的开展,提高教学质量,培养有较强实践能力的优秀人才。     

中药药理课讨论式教学法的实践与研究

根据中药药理学的特点 ,开展中药药理原始文献讨论课的教改 ,实践与研究证明教学效果较好 ,学生参与热情很高 ,对学习该门课程和提高学生的综合能力很有帮助     

中药药理学实施案例教学法的研究

中药药理学中的中药作用繁多,有效成分复杂,单纯采取"教师为中心、满堂讲授"的教学方法难以达到既定教学目标.案例教学法可从真正意义上以学生为主体,培养学生自主分析问题、解决问题的能力,将中药药理学知识和中药相关产品的开发实践活动有机结合起来,最大限度地解决目前中药药理学教学中面临的难题.     

浅析中药药理学教考分离和试题库建设

实施教考分离是评价教师教学质量和学生学习效果的有效手段,对教师的教学和学生的学习均具有良好的促进作用。我们在中药药理学教学实践中,重新制定了考试大纲,建立了考试题库,在教考分离教改实践中取得了较好的效果,测试结果显示学生考试成绩基本符合正态分布,可较好地反映教师的教学情况和学生的学习情况。     

中药药理学实验教学重心探索

中药药理学是介于传统中药学与现代药理学之间的一门交叉学科，实验教学是其教学中至关重要的一环。中药药理学实验教学的重心是培养研究型的中药学人才，应充分体现在实验教学内容、教材与实验室建设、学生实验能力和考核评估方式等多个环节。     

中药药理学创新思维人才培养教学模式探讨

中药药理学是中药学范畴中的一个重要组成部分,在中医药本科生教育中占有十分重要的地位。目前对人才的选择越来越注重对学生创造性思维能力和综合素质的考量。结合学校对人才培养目标的定位,以中药药理学教学改革为例,探讨中药药理学创新思维人才培养的教学模式。     

案例教学法在中药新产品开发教学中的应用

学习中药新产品开发课程需要综合运用大量的专业理论知识、实践经验及行政法规知识。单纯采用传统教学模式很难达到理想的教学效果。在教学中引入案例教学法,能激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,改善教学效果。     

基因表达差异比较在中药研究中的应用

中药由于所含有效成分及作用机制的双重复杂性,严重地制约了中药的现代化。在中药研究中,可采用以基因芯片技术为基础的基因表达差异比较,将中药与基因表达差异有机地结合起来进行研究。本文综述了基因表达差异比较在中药研究中的应用。     

讨论开放式教学法在中药专业教学中的应用

讨论开放式教学法能将传授知识和培养能力有机地结合在一起，体现了在课堂教学中注重培养与提高学生的学习能力。中药学专业毕业前的课程是一些以基础课程为基础的应用性专业学科。以传统的课堂教学形式对基本内容进行精心讲授，结合教材内容和教学进度选择讨论内容，合理安排讨论课时间，通过课前的安排、课堂实施、课后总结进行讨论课的具体实施。实践证明，讨论开放式教学法能够推动教学水平的进一步提高。     

“三早”教学模式在中药鉴定学课程教学中的应用

在教学中注重培养学生的创新、求异素质,努力培育学生发现其他学科在中药鉴定学中应用达到新的切入点,将比学生掌握现有的知识更重要。本教学小组将“三早”教学模式运用于中药鉴定学教学中,实践证明,“三早”教学模式是传统教学方式的极好补充,使课堂教学在时间和空间向外延伸,开拓学生视野,培养学生创新能力。