现阶段中专护理教育工作初探

随着科学的发展和社会的进步,人们的生活水平和认识水平不断提高,以人为中心、以健康为中心的护理模式随着医学模式的转变应运而生。护理教学必须面向新时代的需要,根据培养目标和专业特点,进行新的课程设置,加强素质教育,培养系统化整体护理人才。随着护理内涵的不断延伸,护理职能不断扩大,故必须加强自然科学基础课程,把对学生的综合素质能力培养贯穿教育全过程。这些都使护理教育面临新的挑战。 近几年,由于大学的扩招,上大学的门槛不断降低,使得原本不准备上高中的学生都挤身于读高中、上大学;对于实在是进不了高中的差生,一部分进入了中专,这就导致了近几年,生源质量明显下降,文化素质低,加大了任课教师授课的难度。就拿我省的情     

中专护理教育拾遗

一、中专护理教育应加强责任制护理教学为适应新的医学模式的转变,中等护理教育在教学中应加强责任制护理内容,把牢固树立专业思想贯穿始终。我们对1985～1986年两年的实习护士(以下称护生)进行了有关责任制护理知识方面的调查。在60名护生中,知道什么是责任制护理的仅有19名(占     

浅谈中专护理教育

随着医学护理模式的改变，社会人类对护理服务提出更高的要求：护理人员应具备良好的健康宣教知识与能力；良好的人际交往沟通能力；扎实的专业知识、科学思维、独立工作的能力；掌握现代信息网络知识、熟练使用计算机能力；不断加强自身修养、提高自身素质。而且社会市场经济不断发展，科学技术日新月异，三年制中专护理教育明显滞后，发展高等护理教育已刻不容缓。鉴此笔者分析一下三年制中专护理教育。     

中专外科护理教学改革初探

为改革中专外科护理教学重医轻护不能满足学员“第一任职”需要的现象。我们在护士专业的外科护理教学中进行了改革的初步尝试：①调整课程设置和内部结构。加强操作技能训练。②改进授课方法，培养学员的自学能力。③教学中注重护士素质培养。调查表明，以上措施为培养合格护士奠定了坚宴的基础。     

关于中西医结合整体护理教育的初探

中西医结合整体护理是汲取中医护理、西医护理、新兴边缘学科的护理研究之长，运用现代科学知识，结合中医基本理论与方法，实施保持和增进人类健康的护理过程。中西医结合护理是我国护理教育发展的方向，是中医护理与现代护理飞速发展的需要，其发展的可行性及策略，主要从以下几面进行探讨。     

中专护理生理学实验教学方法初探

对中等职业教育而言,实验教学是培养和造就高素质技能人才的关键环节,它不仅可以加深学生对理论知识的理解和掌握,而且还可以提高学生的动手能力、独立思考能力及分析、解决问题的能力,更重要的是能培养学生的科研意识和创新精神。     

对中专在校护生读护理第二学历的思考

中专在校的护生利用业余时间读第二学历这是近几年来才出现的,如何看待与对待这一现状,这是我们教学管理工作的一个新课题。 1 护理专业发展的趋势 传统的教学管理是把医学、护理知识和基础护理操作传授给每一个护生,使其成为实用型的护理人才,以不断充实扩大护理队伍。随着医学模式的     

系统化整体护理的初探

“整体护理是一种以服务对象的开放性整体为问题思考框架的临床护理模式,它是从以疾病护理为中心的模式改变而来。整体护理以“人”为中心变“封闭式”护理为“开放式”护理,它强调人与环境的相互影响。 护理的整体性是指护理应该把病人看作是社会的、文化的、生物的、心理的人,即应用自然科学和社会科学于生命科学之中。 系统化整体护理是指以新的护理观为指导,以护理程序为核心,系统地、整体地进行护理服务和护理管理的模式。 护理程序本身就是一种符合逻辑的科学的解决问题的程序,按护理程序框架做护理工作就是一个系统工程。 系统化整体护理要求护理服务哲理、护士职责与评价、人员组织结构、护理标准、计划、病人示教标准、临床护理表格及书写记录方式等,均能以护理程     

整体护理质量评价初探

整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为核心,将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的工作模式。其特点是以患者为中心,按照护理程序科学地、系统地,为患者处理和解决健康问题,实施有效的护理,这一模式的引进将是我国护理事业的一次变革。多年来,护理管理工作以传统的管理模式形成了一套重形式轻效果、重技术轻患者的需求、重表格质量轻临床实际效果、重终末控制轻环节控制以疾病为中心的质量控制标准。因而,广大护理人员的业务知识及才能未得到充分体现,不能充分发挥护士的主观能动性。为了开展整体护理,作为护理管理者,除了正确…     

手术室实施整体护理初探

随着医学模式与护理学模式的转变，整体护理的重要性日益显见，如何对围手术期病人实施整体护理是摆在我们面前的一个新课题；本着重探讨了以护理程序为核心的围手术期整体护理的具体实施方案，突出了包括术前、术中、术后三个阶段给予患生理、心理两方面的援助的护理重点，高度重视围手术期各种因素对病人的影响，从而充分调动了护士的积极性和主观能动性，提高了护理质量，促进护理人员不断学习，使整体护理工作趋向科学化、理论化、规律化、系统化，并达到最满意的效能。     

中专护理教育应着眼于素质教育

素质是构成人身体和心理的主要因素,其形成虽与先天因素有关,但主要还是通过培养教育,自我修养和锻炼所获得。护士的素质则与护理启蒙学校教育有着密切的关系。因此要培养21世纪护理实用人才,必须从当前中等护理教育抓起,并着眼于素质教育。     

整体护理微机管理初探

护理工作微机管理,是现代化管理的必然趋势。我国目前将微机应用于护理管理工作中有诸多方面,而用于整体护理管理则为数不多,1997年以来,我院逐步编制完成了一套完整的整体护理管理软件,并运用于我院整体护理工作,促进了整体护理工作的开展。报道如下。     

整体护理视域中的护理教育

整体护理是指以现代护理理论为指导 ,运用科学的护理方法 ,根据护理对象的特点 ,通过调动护理对象的主观能动性有计划地施以全面护理的一种护理模式。简言之 ,就是以护理对象为中心 ,以护理程序为框架 ,视对象为具有生物、心理、社会、文化、精神等多层面需要的整体 ,给予适合不同个体需要的全面护理[1] 。我国护理模式的这种转变 ,对培养护士的护理教育提出了新的要求。在整体护理视域中 ,护理教育呈现了新的内容和特点。1　整体护理的基本特点　　从根本上讲 ,整体护理改变了多年来实施的“以疾病为中心”的功能制护理模式 ,构建为“以护…     

整体护理干预对在校大中专学生献血不良反应的影响

目的通过整体护理干预提高在校大中专学生400 ml采集率、降低献血不良反应情况的发生。方法随机将234名在校大中专学生献血者分组,部分护理干预的194名定为部分组、整体护理干预的45名定为整体组,进行分组统计。结果 400 ml采集、不足量、献血不良反应部分组分别为2.58%、0.52%、4.12%;整体组分别为26.67%、0%、0%。结论整体护理干预在提高在校大中专学生400 ml采集率、降低献血不良反应方面效果满意。     

中专护生临床整体护理能力考核方式探讨

为了更好地评价中专护生临床整体护理实习的效果,单纯对护生进行自选个案的整体护理考核已不能全面评价护生整体护理的能力。自1997年以来,我们根据院校教学考核计划对四年制中专护生整体护理能力考核采厢了自选个案考核与随机抽取个案考核相结合的方式,获得了较为满意的效果．提高了护生们应对问题、分析问题、解决问题的能力,现将方法介绍如下。     

中专护生临床整体护理能力考核方式探讨

为了更好地评价中专护生临床整体护理实习的效果,单纯对护生进行自选个案的整体护理考核已不能全面评价护生整体护理的能力.自1997年以来,我们根据院校教学考核计划对四年制中专护生整体护理能力考核采用了自选个案考核与随机抽取个案考核相结合的方式,获得了较为满意的效果,提高了护生们应对问题、分析问题、解决问题的能力,现将方法介绍如下.     

加强中专实习护生整体护理学习的做法

作者对本院护生在整体护理实习前后的能力进行了问卷调查测评。护生对整体护理理论、护理程序、PIO记录、PES公式以及健康教育、心理护理的知识理解和掌握的人员实习后比实习前比例明显上升,经X~2检验P<0.01,有显著性差异。为此,作者提出:教学设置和医院尽快的转变思想观念,适应新型的护理模式;提高护生对整体护理程序的认识;培养护生观察病情、分析和解决问题的能力;带教中促进护生转化为辅助护士的过程,切实做到“以病人为中心”的整体护理;从护生接受教育和临床实习开始就要树立整体护理的观念,以培养符合现代护理发展需要的合格的护理人才。     

中专护生实行整体护理实习的效果评价

在本院实习的９８届、９９届中专护生在重点实习阶段分别采用功能制护理及整体护理模式进行实习时间均为４周,在两届护生实习结束后,对护生所管的病人进行随机问卷调查妆调查表１５０份,有效问卷１５０份。结果显示：衽整体护理实习后,病人对实习护生的满意度比功能制护理实习的满意度有较大提高,表明整体护理实习收到满意的效果。