创精品课程 促学科发展

2003年4月，教育部在《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》中指出，精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等的示范性课程，精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。2003年10月，我校确立了10门课程为校级精品课程，内科学是其中之一。我们     

精品课程、网络教学平台与高校图书馆

教育部关于《启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号，以下简称《通知》)中要求，在全国高等学校全面启动精品课程建设工作。并指出。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。     

人体解剖学精品课程建设思路与措施

根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）和甘肃省教育厅有关文件精神,为加强课程建设,提高教学质量,我校于2005年启动精品课程建设工作,并制定了《张掖医学高等专科学校课程建设规划》及《张掖医学高等专科学校精品课程建设实施意见》。     

打造精品课程提高教学质量

为进一步促进教学改革，加强教学建设，提高教学质量，2003年4月教育部启动了精品课程建设工作，对推动高等学校从量的扩展向内涵发展的转变起了导向作用。我校在学校领导的带领下，积极响应教育部的号召，启动“教学质量与教学改革工程1”精品课程建设项目，动员全校教师全身心地投入到精品课程的建设中去。目前，已有中医骨伤科学基础、中医诊断学等6门福建省级精品课程，8门福建省级精品课程建设立项项目，14门校级精品课程，7门校级精品课程建设立项项目。     

关于《金匮要略》精品课程建设的思考

教育部《关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知》明确规定精品课程是具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理示范性课程。不仅明确了精品课程建设的标准和目的,同时也提出了课程建设的基本宗旨和丰富内涵。在医学院校中创建医学精品课程有利于加强医学专业建设和实现医学人才培养目标,是提高医学教学质量的重要途径。根据教育部关于高等学校开展精品课程建设的有关文件,首都医科大学先后开展国家级、(北京)市级、校级三个不同层次精品课程的评审和建设工作。2006年12月…     

精品课程录像的制作方法研究

精品课程建设是教育部于2003年8月启动的＂高等学校教学质量与教学改革工程＂中的一项重要内容,是优质课程建设的主要形式之一,更是高职高专院校教育教学改革的核心内容,也是高职高专院校国家级示范性院校建设的主要内容之一。     

论精品课程持续建设

国家教育部2003年启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，精品课程建设是这项工程的重要组成部分，属奠基性工作。“十五”期间，计划启动1000门精品课程建设，到2009年，已立项建设的国家级精品课程已达2070门。我校的药用植物学是2006年批准立项建设的国家级精品课程。     

从国家级精品课程探课程改革思路的几点思考

教育部2003年启动了"高等学校教学质量和教学改革工程"。精品课程建设作为这项工程的奠基性工作,也正式开始启动。根据教高[2006]16号文件的要求",十一五"期间,国家将启动1 000门工学结合的精品课程建设,带动地方和学校加强课程建设。教高[2006]14号文件中也明确要求支持100所高水平示范院校建设,建成4 000门左右优质专业核心课程。     

谈精品课程录制中的几种方式

依据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》的相关要求,在分析、比较各种精品课程录制方式优劣的基础上,提出了适合精品课程制作的复合录制方式,指出在实践中应根据课程表现形式、授课场地、授课教师风格的不同,合理选择录播方式,以制作出高品质、高水准的精品课程。     

《皮肤性病学》精品课程建设的探索与实践

精品课程建设是教育部"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要组成部分。加强《皮肤性病学》精品课程建设,是提高教学质量、实施教学改革的需要,是对课程实行宏观管理、推进课程整体水平的重要手段。文章结合《皮肤性病学》精品课程建设实践,阐述了精品课程建设中师资队伍建设、教学理念更新、教学方法改革的一些做法。     

推进学校精品课程建设的思路与举措

根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)、教育部办公厅关于印发《国家精品课程建设工作实施办法》的通知(教高厅[2003]3号),由此,在全国范围内开展起来的各个高校精品课程建设工作陆续进行[1]。精品课程建设是教育部在新世纪为提高教育教学质量而采取的新举措,优质的课程资源共享提高了全国课程质量的整体水平。精品课程建设是“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容之一,精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教育技术、方法与手段,教学效果显著,具有示范和辐射推广作用。精品课程建设的难点就是解决好课程内容建设问题,就是解决好如何为学生提供好的教学方法和内容问题[2]。精品课程建设是一综合系统工程,要建设好一项综合系统工程,关键在于把综合系统工程科学地分解成若干便于施工的子项目。精品课程的建设分为六方面内容:教学内容、教材建设、队伍建设、机制建设、教学方法和手段建设、实验内容建设。根据精品课程建设的六个方面内容,依据一定的标准和规范通过科学评价,在此基...     

精品课程建设体会

在2003年4月，教育部传达了关于《高等学校教学质量与教学改革工程》的文件精神，由此，在全国范围内开展起来的各高校精品课程建设工作陆续进行，齐齐哈尔医学院在学院领导的带领下也积极响应教育部的号召，动员全校各部、系的教师全身心地投入到精品课程的建设中去。精神医学与心理学系所建设的“医学心理学”与“精神病学”两门课程先后获得“院级精品课程”称号，“医学心理学”还被推荐上报“省级精品课程”，可以说取得了一定的成绩，但仍有许多需要改进之处，以下即为制作过程中的体会与思考。     

病理学精品课程的建设与实践

为了进一步推进我国高等学校教育教学改革工程和人才培养工程,2003年4月教育部在全国各高校开展精品课程建设工作,是促进高校加强教学建设、提高教学质量的一项重措施。我校病理学系根据教育部和学校的求进行了课程建设和教学改革,2004年病理学被评为院级精品课程,2006年获得省级精品课程称号并于2011年顺利通过复审。通过病理学精品课程建设,大大促进了现代教育技术在本学科的应用,显著提高了病理学课程的教学水平,受到学生的热烈欢迎,现将笔者的初步经验和体会报告如下。     

内科学精品课程建设的思考

2003年教育部做出"高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作"的决定,精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程.无论是工科、理科、医科,还是综合性大学,课程建设的质量和水平都直接影响和反映该校教育教学的质量和水平.课程教学是实现人才培养目标的基本途径,课程教学质量是直接影响人才培养质量的核心要素[1].开展精品课程计划是提高教学质量和实施教学改革的需要.在本院内科学精品课程的建设和实施过程中,作者摸索出了一些经验和方法,现介绍如下.     

创建国家精品课程的思路与举措

创建国家精品课程是教育部“质量工程”的重要组成部分。我系按照教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》的要求和思路,将创建国家精品课程与学科建设和人才培养紧密结合在一起,不断提高认识,加强学习,总结经验,吸取教训,于2004年成功创建国家级精品课程———病理生理学。我们的体会是:长期积累和不断发展是创建国家精品课程的基础;高水平的科学研究是创建国家精品课程的原动力;一流师资队伍是创建国家精品课程的关键;一流的教学内容和先进的教学方法是创建国家精品课程的核心;教材建设是创建国家精品课程的保障。创建国家级精品课程应当高度重视这五个方面的工作。     

高职高专《儿科学》省级精品课程建设的思考与实践

在高等教育规模快速增长的情况下,如何保持教育质量的不断提高,是目前面临的严峻挑战。近年来,我国高等教育相继实施了一系列教学改革工程。2003年4月,教育部提出高等学校精品课程建设,这是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。《儿科学》是一门实践性很强的学科,是临床医学专业的必修课,为了使医学生能够掌握UL科学》的基础理论、基本知识和基本技能,培养能够从事基层临床工作的综合能力强的高技能实用型人才,建立新型的儿科临床医学教学模式,     

加大我院精品课程建设力度 提高医学人才培养质量

为了全面提高高等教育质量,教育部、财政部正式启动了"高等学校本科教学质量与教学改革工程",精品课程作为"质量工程"中的六大工程之一,成为大范围推进高校课程建设,促进教学内容、方法手段改革的重要途径[1].我院自开展"质量工程"项目建设以来,精品课程建设取得了初步成效,在促进教师教学水平,提升人才培养质量方面起到了积极作用.     

以精品课程建设为平台,提高创新型人才培养质量

精品课程建设是教育部＂高等学校教学质量与教学改革工程＂的重要内容之一,是推进教育创新、深化改革、共享优质教学资源及全面提高教育教学质量的具体措施[1].要做好精品课程建设工作就应抓好人才培养质量,以提高学生竞争能力为重点,整合各类教学改革成果,加强科学研究与教学的紧密     

本科生神经生物学精品课程建设（摘要）

高等学校教育教学质量是全社会共同关心,也是关系着如何培养具有综合素质一流人才的关键问题.而教育部出台质量工程与精品课程建设计划,是加强和改善教学工作、加大教学投入、提高教学质量的切实步骤.精品课程建设是一项深化教学改革、提高教学质量的系统工程.精品课程的建设要求有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理,并需要多年的建设和积累.为了做好精品课程建设,我们对神经生物学课程教学进行了大量探索和改革性的工作.     

2003年～2010年医学类国家精品课程建设现状分析

精品课程建设是教育部提高高等院校课程质量整体水平所采取的重要举措,也是高等学校教学质量与教学改革的重要组成部分。通过分析2003年～2010年我国医学类国家精品课程的二级学科分布、课程分布、地区分布、高校分布特点,以及2003年～ 2010年各二级学科精品课程门次数变化趋势,了解我国医学类精品课程建设的现状,以期为课程建设发展方向提供参考。