提高临床护理带教质量探讨

对提高临床护理带教质量的探讨如下。1职业道德素质培养1.1理想信念教育现在校护生多生于20世纪80年代中后期,独生子女比例逐年增多,自幼娇生惯养,唯我独尊,“自我”成分居多,要由“人人为我”变成“我为人人”绝不是朝夕之功。为完成这种转变,李玉玲等[1]提出护生入科后首先对她们进行思想教育,帮助她们树立正确的人生观和价值观、职业责任感和道德感,树立牢固的敬业思想,养成精益求精、一丝不苟的工作作风,热爱护理工作,愿为护理事业奉献一生。1.2医德医风教育学生从进入实习岗位开始,要求做到热爱本职工作,忠于职守,发扬救死扶伤的人道主…     

临床带教护理体会

实习是护生由学校走向社会的主要过渡阶段。搞好临床带教工作对提高护生的综合能力使之发展成为优秀的护理人才具有举足轻重的作用。通过临床实习，使护生所学的理论知识在实践中不断得到应用，并加以巩固和提高，同时也培养锻炼他们独立分析和解决问题的能力。现将几年来的带教体会总结如下。     

护理教师带教体会

临床实习是护理教育的一个重要环节,是护理知识转化为能力的关键时期,也是护生向护理岗位过渡的必经阶段。临床带教护生质量的高低直接关系到能否培养出社会所需要的合格护理人才,通过自身多年来一直从事临床护理工作及带教情况,体会如下。     

临床护理带教体会

随着社会的发展,时代的进步,人们对护理工作的要求越来越高,临床带教是护理教育及护理工作的重要组成部分,期间结合了理论性、实践性、操作性、及服务性较强的应用科学。     

临床护理带教体会

临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,是踏入医疗护理活动的第一步,是学生理论联系实际护理技能进一步提高和形成护理专业态的过程。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,同时还要让护生不但学好、学活,而且彼此还能建立和谐的师生关系是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。现就如何带教谈谈自己的体会。     

妇产科护理带教教学体会

妇产科是护生临床实习的一个必经科室,提高临床带教质量、培养高素质护理人才,是本院妇产科临床带教工作的目标。为使护理带教质量进一步提高,现将本院妇产科带教工作中存在的问题及解决对策体会总结如下。     

临床护理的带教体会

护理是一门综合性的应用科学,临床实习是护理教学中重要阶段,是理论联系实际、掌握护理技能、良好职业道德的重要环节.随着护理模式的转变,优质护理在临床上广泛推出,需要培养一批优秀的护生来担当重任.如何做好护理带教,是每个带教老师面临的重要课题.     

皮肤科临床护理带教体会

临床实习是护生毕业前最后的护理学习阶段,是将所学的专业理论知识与临床实践紧密结合,进一步深化和巩固护理专业知识的阶段,也是从学校顺利走向工作岗位的重要转折点。皮肤科作为一个专科,其护理相对于内外科有其特殊性,现将皮肤科临床护理带教体会总结如下。1带教老师的选择1.1对带教教师自身素质的要求带教老师在教学过程中居于主导地位,是护生步人社会走向工作岗位的重要导师。因     

急诊护理带教体会

护理带教是护理专业学生通过系统的理论学习以后,在临床老师的指导下参与临床实践活动、深化所学理论知识,掌握为患者实施救护及护理操作的学习过程。而急诊科的工作性质与临床科室大不相同,医护人员面l临的突发事件较多,工作压力大,在这样的环境下,如何做好实习生的护理带教工作,成为我们一直研究探讨的问题。通过几年的带教实践,我科制定出了较完善的护理带教计划,总结几点体会,现介绍如下。     

规范护理教学查房与不断提高护理教学质量探讨

目的：通过规范临床护理教学查房流程、评价标准,达到提高护理教学质量的目的。方法：采取启发互动式、循证式、以问题为基础的方法,应用实物或图谱教学示范及多媒体演示。结果：护理教学查房的质量与以前相比有很大的提高,差别显著（P〈0．05）。结论：督导小组对科室护理教学查房的指导及点评,避免流于形式,持续改进护理教学查房的质量。     

严抓环节与提高带教质量探讨

我院在护生实习带教管理流程中,严抓了六个重要环节,有的放矢地对护生进行科学管理,使护生在实习期间掌握了一定的实际应用能力,达到了实习目的,这些护生毕业后能很快适应社会,投入到不同的护理岗位,总结如下.     

新形势下临床护理带教体会

提高临床护理质量，提高护士素质，发展护理事业，关键在于临床带教的效果。我院通过几年来临床带教方法的逐步改进，取得了较明显的带教效果，现将带教方法总结如下。     

影响临床护理教学质量相关因素调查

目的 探讨影响临床带教质量的因素,找出有效的培训方式和途径,提高教学质量.方法 采用自制问卷调查表,由护生和带教老师进行双向评价.结果 影响因素有带教老师操作不规范,临床带教经验不足;护生缺乏主动学习能力、团队意识,理论基础薄弱;管理者对教学质量缺乏量化考核指标,缺少激励政策;护患沟通不足,患者对护理工作不理解、配合.结论 护理管理者应规范带教老师培训,建立护生分层次培训计划,量化教学质量考核,落实优质护理服务.     

护理本科生临床实践教学质量控制的实践

目的探讨护理本科生临床实践教学质量监控体系在临床实践教学中的应用与效果。方法将护理专业本科2007级四年级学生48名设为对照组,护理专业本科2008级四年级学生62名作为试验组。试验组采用临床实践教学质量监控体系,即用控制论的思想与方法进行教学管理,对照组采用传统的临床教学质量管理方法。结果试验组学生在出科考核成绩、护理文件书写质量、临床护理综合能力测试、带教教师对学生的满意度等方面好于对照组（P〈0.01或P〈0.05）。结论护理本科生临床实践教学质量控制体系有利于提高学生的临床实践能力,值得推广应用。     

护理留学生临床带教体会

回顾2008~2010年对21名护理留学生的临床实习带教工作,总结出在带教过程中遇到的语言沟通、教学方式、教学目的等问题。实践表明,在留学生的临床教学中需要注重带教教师各方面能力的培养,特别是英语能力,注意带教方式与国内实习生带教方式的区别,有针对性制订临床带教目标。只有在面对挑战和机遇时,不断改进临床带教工作,才能为护理教育发展开创新局面。     

改进护理带教方法 提高临床带教质量

护理是一门实践性的科学，而临床护理带教是护理教学的重要环节。随着现代医学模式的转变与我国高等护理教育的改革与发展，对未来护理人员的素质提出了较高的要求。提高临床护理质量，提高护士素质，发展护理事业，关键在于临床带教的效果。我院通过几年来临床带教方法的逐步改进，取得了较明显的带教效果，现将带教方法总结如下。     

手术室护理实习生带教体会

我院是三级甲等医院,多所医学院教学医院,每年实习护生人数多,来源于不同院校。学历不同,水平也参差不齐。手术室又不同于其他临床科室,环境特殊,专业性强,知识面广,     

临床护理护生带教体会

随着现代医学模式（生物-心理-社会）的转变,对护理的要求越来越高,为临床输送优秀的护士,应抓好护校毕业学生临床护理带教关,如何做好护理带教工作,已成为临床护理教学的一个重要课题,现结合本院实际工作,就临床护理带教谈谈自己的体会。     

临床护理带教体会

生命科学是21世纪最具活力和影响的领域之一，作为生命科学重要组成部分的临床医学，在人才培养问题上受到诸多关注。大力提倡素质教育，强调理论和实践相结合，培养实用型护理人才，适应医学模式的转变，是当前高职教育的一大趋势。临床护理教学是护理教育的最后阶段，也是培养学生理论和实践相结合的初始阶段，如何做好护理带教工作，使学生学到的知识能够与实际紧密结合，在实践中得到理解和验证，已成为临床护理教学的一个重要课题。     

影响临床带教质量的因素及对策

我院是一所三级甲等附属医院，担负着医学院校的教学任务，每年接受众多本科、专科、中专实习生来院实习。带教正是将学生的理论与实践知识相结合的纽带。如何进行带教，使护生得到有效管理，并获得相应的知识、技术和能力，圆满完成实习任务，是我们关注的问题。