精神科开放病区健康教育现状调查

健康教育是整体化护理的重要内容,是一种促进病人早日康复的重要手段,不仅有利于病人的心身健康,更有利于护理专业的建设与发展。我院自开展整体化护理以来,始终坚持以现代护理观为指导,及时为病人实施健康教育。     

精神科病人的健康需求调查与分析

精神病人健康教育是整体护理的重要组成部分 ,对促进疗效、缩短治疗周期、降低疾病复发率有重要作用[1] 。笔者对精神科病人进行了健康需求调查 ,以便了解其现有的精神病方面的知识水平 ,对健康信息及健康教育方法的需求 ,使健康教育有的放矢。1　资料与方法1 1　资料随机调查在我院非整体护理病房住院的精神病患者 10 0例。男 4 9例、女 51例。年龄 15～ 70岁 ,平均 34 81± 10 18岁。其中精神分裂症 70例、躁狂状态 12例、抑郁状态 4例、神经官能症 14例。文化程度 :大学 8例、高中 4 6例、初中以下 4 4例、文盲 2例。职业 :脑力劳动 …     

精神科健康教育满意度的调查分析

目的了解住院精神病人对健康教育的满意程度，找出存在的问题，进行分析，从而提高健康教育质量。方法采用健康教育满意度调查表，对我院400名康复即将出院的住院精神病人进行问卷调查。结果入院教育6项内容，4项满意率〉97％，二项满意率〈71％。住院过程中教育8项内容，四项满意率≥88％，四项满意率≤70％。出院教育7项内容满意率均在90％以上。结论护士应提高对住院精神病人健康教育认识水平，加强专业知识的学习，培养自己文体方面的兴趣，提高健康教育能力。     

精神科健康教育现状调查分析

健康教育是一种有计划、有目的、有评价的系统教育活动，通过教育可以帮助人们形成正确行为和观念，促进身心健康。它是系统化整体护理的一个重要组成部分，有研究提出健康教育于精神病患者的自知力和精神症状有不同程度的改善。为了解健康教育与精神病人需求之间的关系，笔者在2003年6月至12月对我院住院精神病人进行了抽样调查，现将调查结果分析如下。     

精神科护士健康教育认知状况及开展健康教育现状的调查

目的 了解精神科护士对健康教育的认知情况及开展健康教育的现状,找出目前影响精神科护士开展健康教育的因素和存在的困难.方法 采用方便抽样的方法抽取我院100名精神科临床护士进行健康教育认知情况及开展健康教育现状的问卷调查.结果 有98%的精神科护士认为护理健康教育是精神科护理工作的一部分,开展健康教育非常必要、重要.精神科健康教育基本理论知识总分平均分为（12.55±1.555）分;学历高的精神科护士对健康教育的认知更好;影响精神科护士开展健康教育的因素依次为缺乏教育时间、患者自知力影响、缺乏教育知识与技能、患者依从性差和护士观念问题.结论 精神科护士已认识到健康教育的重要性,护理管理者要重视健康教育的管理,加强护士健康教育知识和技能的培训,改善护患关系,提高医疗和护理服务质量.     

精神科健康教育的实施现状

对精神病患者进行健康教育是精神科治疗和护理的重要措施之一。本文通过复习近5年我国精神科开展健康教育的有关文献,分析了精神科临床健康教育的实施现状,指出了精神科健康教育实施过程中存在的问题,并提出了改进措施。现报告如下。     

精神科健康教育现状调查分析及对策

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿改变不良的生活习惯，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。它是系统化整体护理的一个重要组成部分，有研究提出健康教育对精神病患者的自知力和精神症状有不同程度的改善。为了解精神病患者对健康教育的需求及精神科健康教育现状，提高护理质量，笔者在2005年6月～12月对我院住院精神病患者进行了抽样调查，回收合格调查报告表200份，现将结果分析如下。     

精神科健康教育难点分析

随着医学模式的转变及人民群众就医需求的增加，健康教育已成为护理工作的一个重要组成部分。我院自1998年开展整体护理以来，在对患者及家属的健康教育的实践中收到了很好的临床效果，在精神科进行健康教育非常有必要，但也存在一定的困难。现将工作中常遇到的问题进行分析、总结如下。     

精神科健康教育方法的探讨

总结了对精神科患者进行健康教育的方法，认为精神科设专职护士对患者分阶段进行健康教育与辅导，能使患者在健康教育知识的掌握程度上显著提高。     

精神科实施健康教育的组织和方法

医院健康教育是促进整体护理发展的重要手段．对提高护理质量和护理人员素质起到了积极作用。我院精神病科开展健康教育以来．成立了健康教育组织、评估教育质量系统;注重病人家属的健康教育。把握健康教育时机．预防性地做好部队病人的健康教育．使护理人员比较熟练地掌握了有关精神病人健康教育的知识．增强了责任心．得到了病人和家属及部队的肯定．收到了较好的社会效益。     

精神科护士对健康教育的认知与实施现状调查

目的：了解精神科护士对健康教育的认知与实施状况,为提高健康教育效果提供依据。方法采用自拟问卷对78名精神科护士的健康教育认知和实施状况进行调查分析。结果精神科护士对健康教育的认知总均分为（2．58±0．35）分,实施现状总均分为（2．34±0．84）分。不同学历、职称、工作时间的护士对健康教育的认知及实施状况比较差异有极显著性（P＜0．01）,其中学历和职称越高、工作时间越长,健康教育认知和实施状况越好。结论精神科护士对健康教育的认知及实施状况不理想,护理管理者应加强护士的健康教育业务知识培训、发挥资深护士的骨干作用等,以期为患者提供高水平的健康教育。     

浅谈PowerPoint在精神科健康教育中的应用

目的 提高精神科健康教育的质量，使精神科科普知识的普及工作更加深入、有效地开展。方法 运用PowerPoint软件制作多媒体幻灯片，再结合投影设备输出、播放，应用于精神科健康教育中。结果增强了精神科患者对健康教育的兴趣和参与性。结论 将PowerPoint幻灯片运用到精神科健康教育中，使原来的仅以护士口头讲鳃为主的传统形式得到了改进。     

精神科病房实施家属同步健康教育的现状分析

【摘要】 目的 总结国内近年来在精神科病房同步实施家属健康教育的方法。 方法 查阅相关文献,对国内精神科病房同步实施家属健康教育的方法进行总结。 结果 国内对精神科病房同步实施家属健康教育的方法趋于多元化,并且结合了一些新兴的医学和管理理论,使健康教育的方法具有多样性、创新性、时代性。 结论 精神科患者同步实施家属健康教育能改变家属对疾病的认识,提高家属的照料水平,降低疾病的复发,减轻家属的心理负担和经济负担。     

健康教育在精神科的应用效果评价

目的评价健康教育在精神科应用的效果。方法对住院期间接受健康教育的579例精神病患者，出院6mo后采用自行设计的“健康教育调查表”进行回访。结果患者住院期间进行健康教育的总体成效显著，但仍有部分患者对健康知识掌握较差，不能遵循健康指导，未达到预期效果。其中63．2％不知道疾病复发时怎样识别症状，60．6％不知道所服药物剂量和作用，53．4％不知道自已有不健康行为。结论健康教育要采用普及化与个性化相结合，并延伸到家庭和社区，方有利于患者的康复。     

精神科护理中健康教育的作用

目的：观察对住院精神分裂症患进行系统健康教育后的疗效。方法：对65例患进行系统的健康教育以住院护理观察量表（NOSIE）为评定工具，按每3周为1个治疗阶段。结果：教育组总积极因素及社会能力、社会兴趣、个人卫生因子分增加值大于对照组，总消极因素及精神病表现因子分减少值大于对照组。结论：提示系统健康教育能缩短护患间的距离，提高患对疾病的认识，改善患的心理状态，提高生活自理和社会适应能力。     

精神科门诊患者健康教育的体会

门诊是医院的窗口，每天接触大量的患，因此把握时机，实施健康教育成为了门诊的重要工作环节。实施健康教育不仅要考虑公众获得知识、改变态度和转变行为的过程，更主要是了解患的需要，根据其不同的化水平、生活习惯和要求提供健康指导。     

精神科住院病人健康教育落实率的调查分析

目的：了解精神科住院病人健康教育落实率，提高健康教育质量。方法：采用批质量保证抽样法调查能合作病人29例。结果：健康教育覆盖率为90％．10项内容中3项落实率为80％，7项为45％，75％。结论：重视理论学习，提高实施者的整体素质，制作通俗易懂的知识卡片及加强行政监督，重视信息反馈有利于提高健康教育落实率。     

精神科实施健康教育的组织和方法

医院健康教育是促进整体护理发展的重要手段,对提高护理质量和护理人员素质起到了积极作用.我院精神病科开展健康教育以来,成立了健康教育组织、评估教育质量系统;注重病人家属的健康教育,把握健康教育时机,预防性地做好部队病人的健康教育,使护理人员比较熟练地掌握了有关精神病人健康教育的知识,增强了责任心,得到了病人和家属及部队的肯定,收到了较好的社会效益.