重视诊断学教学培养合格医生

诊断学是应用临床基础理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断一门学科,是从基础过渡到临床的一门桥梁课程,是学习各科临床课程和以后从事临床工作的基础.在诊断学教学工作中及日常临床工作中深深地认识和体会到诊断学的重要性,对于诊断学的教学有一些体会和认识在此进行总结.     

检体诊断学在老年人体格检查教学的探讨

诊断学是医学教育中一门重要的实践性和理论性相结合的学科,是临床各科的基础和入门。检体诊断是临床基本技能之一,是每一个医学生实践能力和临床思维培养的一项重要内容。本文探讨检体诊断学在老年人体格检查中的教学,扩展教学范围,提高诊断学在老年医学中的教学质量。     

诊断学成绩与其他医学学科成绩相关性研究

诊断学是一门十分重要的医学桥梁课，一般都是在医学基础课之后开设。诊断学教学的背景知识是医学基础课知识，而诊断学知识将成为临床各科学习的背景知识。因此，承前启后的诊断学与所有医学课程密切相关，诊断学学习成绩的好坏对医学课程的学习有很大的影响，但是它们之间的影响程度如何，相关性有多大，却鲜见报道。本文就这方面作的一些研究。报告如下。     

诊断学实训教学存在的问题及对策

诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。是学生学完基础医学各门课程后,过渡到临床医学各学科而设立的一门必修课,是学习临床专业课的基础。因此,在临床专业目标教学中分量最重、目标体系最完整。良好的教学方式是让学生掌握基本的临床医学诊断方法的重要手段。诊断学与基础课程的教学方式相比,存在较大差别。基础课程主要是在课堂和实验室完成,而诊断学有大量教学活动需在医院进行。这就成为诊断学实训教学的一个难点和关键。     

WEA-2120型多通道电子听诊仪在内科教学中的应用

中等卫生学校内科教学包括诊断学和内科学2部分。诊断学是诊断疾病的基础理论知识、基本实践技能和基本态度方法的课程。它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课,是学习各门临床课的基础。内科学是临床医学中整体性较强、涉及知识面较广的一门学科,与临床各科有十分密切的联系     

诊断学教学改革探索

诊断学是医学教育中一门主干课程，是继医学基础课之后向临床课过渡的桥梁．承上启下，其内容广泛，涉及临床、医技各科．这一门课程特点除了知识传授更强调技能训练和智力开发（如临床思维方法训练等）．随着科技进步，特别是医学及其相关学科进展，诊断学理论知识、技术方法亦迅速发展．当然教学内容、教学方法、教学手段也相应变化．我们在本课程教学中有感至今沿用诊断学传统教学内容与医院中临床现实比较，严重滞后．促使我们对诊断学课程教学进行了一系列的改革探索．医学教学应以医学发展为基础，并与医院发展要求相适应．诊断教学改…     

在诊断学教学中培养医学生的工作能力

为适应 2 1世纪对医学人才的需求 ,高等医学院校要建立以培养知识面宽、理论基础扎实、有较强实践能力的专业人才为目标 ,以传授知识、培养能力和提高素质为一体的人才培养模式。诊断学是论述诊断疾病的基本理论、基本技能和基本方法的一门学科。是医学基础课与临床医学课之间的桥梁 ,是实践性、技术性很强的学科 ,是临床各科的基础。通过诊断学教学使学生不但具备牢固的基础理论知识 ,还要掌握基本的技能操作和科学的思维方法、分析问题及解决问题的能力 ,为毕业后的临床工作打下坚实的基础。1　加强基本技能训练诊断学的病历书写、问诊、…     

我院诊断学2003年教学效果评价与分析

诊断学是运用基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门科学.是为医学生基础医学各门学科过渡到学习临床医学各科而设立的一门必修课[1].但随着学校办学规模的扩大,教学层次逐渐增多,教学人员和临床基地的缺乏,使诊断学教学面临许多困难.为了较全面地了解诊断学的教学情况,我们于2003年对我院2001级本科同学进行问卷调查,并对结果进行分析.     

诊断学教学方法改革的初步尝试

诊断学教学方法改革的初步尝试李树青陆红艾丽梅（附属第一医院内科教研室）诊断学是临床各科的基础，是从学习医学基础理论向临床各门课程过渡的桥梁课。所以，学生学好诊断学尤为重要。结合教学实践，我们对提高诊断学教学质量的方法改革进行初步尝试。１努力钻研教学法...     

浅谈如何提高诊断学教学质量

诊断学是医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是为医学生学了基础医学课程后，过渡到学习临床医学而设立的一门必修课。诊断学可以说是一座连接基础医学与临床医学的桥梁，是临床各专业的重要基础，也是打开临床医学大门的一把钥匙。诊断学授课学时有限，但涉及的医学概念很多，如何在有限的课时内最大限度地传授知识，培养学生对该学科的兴趣，激发学生的学习热情并且积极主动地学习和实践，是我们每一位诊断学教师所面临的并且要深入探讨的课题。2005年8月-2006年6月，笔者作为主讲者，担任同济医学院2003级5年制及2002级7年制临床医学专业共计700名学生的诊断学教学工作，根据自己的教学经验就如何提高诊断学教学质量谈点笔者体会。     

诊断学教学的四点体会

诊断学是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科 ,它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课 ,也是学习各科临床专业课的基础。因此 ,对于每位医学生来说 ,能否胜任未来临床工作 ,是否掌握诊断学并在实践中加以应用是至关重要的。尽管绝大多数同学都认识到诊断学的重要性 ,但鉴于课程内容的特点 ,同学们普遍觉得难记、难学 ,特别是实验诊断学、物理诊断学 (如 ECG)等部分。由于他(她 )们未进入临床 ,一些疾病的特点尚未掌握 ,故大多数学生都是死记硬背 ,不求理解。笔者曾参加过两年诊断学教学(见习 )工作 ,现结合个人教学…     

物理诊断学临床见习课教学探讨

诊断学是临床各科的基础和入门，临床技能培养是诊断学教学的中心任务，决定着未来医生的临床技术水平。只有明确教学任务、做好课前准备、注重集体备课、规范体检手法、加强实验教学、发掘多种教学方法，才能改进见习质量，培养出实践能力强，具有创新意识的新型医学人才。     

诊断学实习课带教体会

诊断学是论述诊断疾病的基本理论和方法的一门课程 ,是临床各学科、尤其是内科学的基础。诊断学犹如一座桥梁 ,衔接着基础医学和临床医学 ,在整个医学理论和实践中占有很重要的地位。诊断学的学习效果 ,直接影响到医学生今后的临床思维和实践能力 ,而实习课则是诊断学教学过程中的重要环节和不可分割的组成部分 ,本文就如何带好诊断学实习课谈谈自己的几点体会。1　明确诊断学的教学目标　　要带好实习课 ,首先教师要做到明确本课程的教学目标 ,并根据此目标做好教学准备工作。诊断学的学习 ,应该使学生能初步掌握诊断疾病的原理、方法与技…     

应用案例教学法提高《诊断学》教学质量

诊断学是临床各科的基础,是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课。掌握好诊断学的内容,对临床医学专业学生进一步学习其他临床课,强化科学正确的诊断治疗疾病的思     

略论声像题库在中医诊断学中的应用

中医诊断学,是根据中医学的理论体系,研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科。它是基础理论与临床各科的桥梁,在教学与临床实践中起到承上启下的作用。为避免学生在学习中理论与临床的脱节,将课程中所学的临床、理论知识用量化的手段反映出来,声像题库的应用十分重要。 声像题库将电化教育手段运用于教学和考试,突破了传统的教学和考试模式。以往理论课的教学缺少真实感,使学生难以准确理解本质,只靠死记硬背,临证时更是束手无策。而声像题库则以学习理论为基础,以中医诊断学教材为蓝本,采…     

诊断学物理诊断教学体会

临床医学是一门操作性极强的科学 ,因此临床医生不仅要求要有扎实的理论基础 ,也要具备娴熟的临床技能。而诊断学是临床各科的基础和入门 ,是过渡到临床学习的桥梁 ,其重要性不容置疑。临床基本技能的获得主要是通过诊断学 ,尤其是物诊教学 ,这些技能作为临床医生是终生受益的。本文现对诊断学物诊教学工作体会分述如下。1　充分的课前准备是带教成功的前提带教老师要完成一堂实习课 ,课前必须有充分的备课。首先 ,在理论上带教老师必须紧密结合《诊断学》大课内容 ,对大课内容的重点、难点应心中有数 ,因此带教老师应与学生一起听大课 ,了…     

借助医学虚拟仿真实验提高诊断学体格检查教学品质探讨

诊断学基础是一门实践性学科,是连接理论与临床的桥梁,体格检查又是该课程的重中之重,教学工作者应通过创新教学模式,提升体格检查教学质量,提高学生自主学习及临床实践能力。医学虚拟仿真实验多用于影像学、临床检验学等课程中,在诊断学,尤其是体格检查教学中鲜见,本文分析其应用于临床医学本科生体格检查教学中,是提升教学品质的重要策略。     

浅谈提高诊断学授课质量

1 诊断学是临床各科基础诊断学是论述论断疾病的基本理论和方法的一门科学,是连接基础医学和临床医学的桥梁,是临床各科的基础.对该内容的掌握程度直接影响临床医学的学习效果,关系到医学校学生毕业后能否成为一名称职的医生的重要前提.目前,我校少数学生毕业后病历书写质量差,与该内容教学质量不无关系.为此我们要求授课时务必向学生强调诊断学的特殊重要性,要求明确学习目的,尤其是教案《检体诊断》部分是整个诊断学的重点和核心内容要重点掌握,这就要求教师认真备课,写好教案中的绪论部分.以往曾因教学时数少.个别教师不讲绪论部分,针对这些具体问题,教研室认真组织教师提高认识,及时纠正问题,从而提高了诊断学的教学质量.     

如何提高诊断学教学效果

诊断学是一门临床基础课 ,是研究疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科 ,诊断学教学任务是通过课堂讲授理论及实习课的实践使学生逐步掌握诊断疾病原理和方法 ,学会采集病史 ,正确体格检查 ,综合分析实验室及器械检查资料 ,提出符合疾病本质的诊断结论 ,为进一步学习临床专业课程奠定基础。笔者先后参加 1992年到 2 0 0 0年 9月诊断学教学 ,感受较深 ,现总结如下。1　提高学生对诊断学课程重要性的认识　　诊断学课程一般安排在大学三年级的第一或第二学期 ,学生经过一、二年级大学学习生活 ,理论上应掌握医学课程的学习方法 ,但实…     

在诊断学教学中培养学生的创新与实践能力

<正>医学生实践与创新能力的培养,是高等医学教育改革的重点。诊断学是一门培训医学生临床技能的基本学科,对医学生有着重要的意义,诊断学的学习离不开临床实践和动手能力的训练。然而传统的教学存在着重理论轻实践,重书面考试轻临床技能考核的倾向,与新形势下高等医学院校人才