妇产科护生临床实习心理分析

临床实习是每个护生走上工作岗位的必经之路,是理论联系实际的重要手段.签于妇产科工作环境与工作性质的特殊性,护生在实习期间的不同阶段将会产生不同的心理状态.     

浅议护生在妇产科护理中心理护理能力的培养

在妇产科工作中，高龄初产妇的紧张心理、异常妊娠史产妇的恐惧心理、性病病人的羞耻心理等，都需要护理人员具备一定心理护理的能力，利用一定的方法进行疏导、护理，以利于疾病的恢复。在护生心理护理能力的培养中。笔者认为要从以下几方面入手。     

护生在妇产科护理中心理护理能力的培养

随着护理模式的转变和人们对健康概念的重新认识，护理教育也面临着新的挑战。为了适应转变，我们转变教学观念，培养护生整体护理理念。临床上妇产科护理对象的特殊性，使培养护生在妇产科护理中的心理护理能力显得尤为重要。人的心理活动是复杂而多变的，又因教学条件受限，对每个疾病心理护理的论述不可能全面，只能是普遍的重点描述。但学生今后面对的病人就同一病发生在年龄、文化程度、家庭环境等不同的人身上，他们的心理反应就会不一样。需要护理人员学到心理护理精髓，具备一定心理护理的能力，利用一定的方法进行开导、护理。就重视护生心理护理能力的培养，笔者谈以下观点。     

妇产科护理学教学中护生心理素质的培养

对于护生心理素质的培养,笔者在近几年的教学工作中进行了尝试,现谈几点体会:1 让护生理解心理护理是提高护理质量的基础 护士的态度、性格、言谈对安定病人情绪起着重要的作用,而恰当的态度和言谈又需良好的素质做基础。这其中就包括良好的心理素质和扎实丰富的专业理论知识,但前者容易被忽视。在教学工作中,笔者尽可能多地结合实际,多举例子,同时     

专科护生对临床护理教师行为评价的调查报告

护理专科教育是护理教育中主要的教育层次。为了提高和完善临床实习教学质量，了解专科生对护理教师的评价，为教学管理提供筛选、培训的参考，也为教师指出今后努力的方向，对150名专科护士进行了问卷调查。现将结果报告如下：     

循证护理模式在妇产科护生带教中的应用与研究

目的：通过学习应用循证护理方法在妇产科中护生带教的有效力.方法：选择我院近期一年内到院实习的妇产科护生60名为代表,随机分配为22个小组进行实习.分为普通组和特殊组,其中普通组为常规带教护理,特殊组应用循证护理的方法.结果：两组在考核成绩后比较结果,并经过t检测,在理论知识和整体护理两方面考核中有统计学意义（P＜0.05）,在实践操作和病例记录两方面考核中无统计学意义（P＞0.05）.结论：循证护理教学方法在妇产科护理中产生良性效果,对提高护生的综合能力有极大帮助.     

护生操作能力的现状及改进措施

目的:探讨护生在临床上操作能力的现状及改进措施。方法:回顾性分析护生操作考试的总结情况。结果:合格率为100%,90分以上24人,占15.5%;80～89分96人,占61.9%;70～79分27人,占17.4%;60～69分8人,占5.2%。结论:重视对护生操作能力的培养有助于护生更快的适应护士角色。     

内分泌科护生带教体会

本文从带教老师自身能力以及教学方法出发,以突出专科特点,重视护生临床工作能力为主要带教目标。结果发现,通过规范化带教过后,实习生的合格率为100%。     

在临床护理教学中培养护生的急救意识

随着医学护理模式的改变,未来社会对医护人员的素质要求越来越高。特别是在急诊科这样特殊的科室,综合素质特别是急救意识的提高尤为重要。在对护生的临床教学中,为了使护生在较短的实习期间,了解和掌握更多的急救知识,提高护生的急救意识和抢救急、危、重症病人的护理操作技术水平,我科采取了模拟操作、模拟训练等教学方法,通过多渠道将讲、看、做有机地结合起来,以较少的时间让护生掌握更多的急救知识,取得了较好的效果。     

实习护生护患沟通障碍原因分析及改进措施

目的：探讨临床实习护生护患沟通障碍原因,制定切实可行的改进措施。方法：选择2009年7月至2011年3月实习护生102人,总结并分析在实习中遇到的各种沟通障碍问题,提出合理改进措施。结果：培养沟通技巧、丰富专业知识、提高操作技能,可有效减少实习护生的护患纠纷。结论：临床实习护生护患沟通的技巧培养非常重要,应引起临床带教老师的高度重视。     

经阴超声检查在妇产科的应用

采用经阴超声检查技术对２６５例妇产科疾病，如卵泡监测，子宫、卵巢病变、早孕及病理性妊娠、以及盆腔其它肿块等进行检查，除卵泡监测外，余者均经诊刮、穿刺、腹腔镜检查、手术或病理证实，诊断准确率为９８．５％，并分别描述了其声象图特征及经阴超声检查的优点。经阴超声方法简便，图像清晰，能够提供更准确的诊断信息，对妇产科疾病的诊断实用可靠，值得推广应用。     

介入治疗用于妇产科疾病39例临床疗效观察

目的探讨介入治疗在妇产科临床应用的价值。方法对煤炭总医院2005--2013年收治的部分妇产科疾病如子宫肌瘤、产后大出血、宫颈妊娠、宫颈癌等采用介入治疗的39例临床资料进行回顾性分析,观察治疗效果,分析介入治疗应用于妇产科临床的可行性。结果妇科组15例中,行栓塞术的患者术中出血量、手术时间均少于未行栓塞术者,差异有统计学意义（P〈0．05）。产科组19例产后大出血患者中,除1例为中央型前置胎盘患者剖宫产术中发生产后大出血、DIC,行子宫切除术后仍有盆底渗血不止,行双侧髂内动脉栓塞术外,其余病例均在应用促进子宫收缩等措施无效后立即行子宫动脉栓塞,术后均收到了明显效果,避免了子宫切除的后果。宫颈妊娠及中央型前置胎盘难免晚期流产的病例均在计划手术或分娩前行双侧子宫动脉栓塞,明显减少了手术出血,成功避免了大出血的风险。结论介入治疗已广泛应用于多种妇产科疾病的治疗,优点是具有微创性、恢复快,疗效显著、不良反应少、易被患者接受,在妇产科领域应用前景广泛。     

男护生在妇瘤科带教中的问题及对策

目的：探讨男护生在妇瘤科的临床带教方法。方法采用调查问卷的方式发现男护生在妇瘤科学习的心理及问题,并针对性地制定其临床带教方法。结果男护生对在妇瘤科的工作很满意,圆满完成了实习任务并达到了培养目标。结论针对男护生在妇瘤科实习遇到的问题及冲突,应采取不同的临床带教方法。     

柔性护理在妇产科护理中的对比分析

目的探讨柔化护理在妇产科中的应用效果。方法将研究对象分为二组,观察组给予柔化护理,对照组给予常规护理。结果观察组护理态度的满意度明显高于对照组,观察组的疼痛得分(3.11±0.8)低于对照组疼痛得分(4.21±0.7),观察组不良事件发生率(1.5%)低于对照组不良事件发生率(3.7%);观察组的护理质量评分均高于对照组,其中观察组(98.14±0.3)基础护理得分高于对照组(95.16±0.2),观察组的病床护理得分(98.55±0.5)高于对照组(94.93±0.4),观察组的护理文件得分(96.48±0.3)高于对照组(92.09±0.2),观察组的护理操作得分(99.21±0.3)高于对照组(92.33±0.2),以上二组的各指标相比较均有差异,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化护理作为一种现代化的医疗模式,具有广泛的推广价值,值得推广。     

妇产科急症术中出血的急救护理体会

目的探讨妇科急腹症患者的术中急救护理措施。方法对1 364例妇科急腹症患者术前进行风险评估,术中加强手术配合以及出血量的观察与急救护理。结果 1 364例手术均顺利完成,无严重手术及麻醉并发症;手术时间20～150 m in;术中出血量500～3 000 mL,平均1 500 mL;术中平均输液量2 000 mL;手术时间>100 m in者986例,平均输液量2 400 mL。输液量与手术时间呈正相关(r=0.524,P<0.01);16例估计失血量大于800 mL的患者及时进行输血治疗,平均输血量400 mL。入院后直接进入手术室,术后8～9 d痊愈出院。结论妇科急腹症患者术前进行风险评估,术中加强手术配合以及出血量的观察与急救护理,是提高抢救成功率的重要保证。     

临床医学教学质量评估体系的建立和应用

目的 初步建立并应用临床医学教学质量评估体系。方法 通过加强日常临床医学教学管理,初步制定各项临床医学教学质量评估的体系指标。通过医学生、教师和专家评教,应用评估体系对临床医学教学的各环节进行评分。结果 建立了临床医学教学质量评估的指标体系。促进了临床医学教学,临床各科室带教教师在临床医学教学各环节的评估得分均在85分以上,大部分在90分以上。结论 临床医学教学质量评估体系的建立对进一步提高临床医学教学质量起到了促进作用。     

临床检验基础教学改革的思路与方法

目的探讨临床检验基础教学改革的方法与思路。方法通过更新教学理念、丰富教学内容、改革教学方法、开展双语教学和提高教师的素质,对临床检验基础教学进行改革。结果拓宽了学生的知识面,提高了学生的学习兴趣和综合素质。结论临床检验基础教学改革可明显提高学生适应医学检验发展的能力。     

模拟诊疗教学在留学生妇产科临床见习教学中的应用

通过总结模拟诊疗教学模式在医学留学生妇产科临床见习教学中的应用,探讨医学留学生妇产科临床见习教学中存在的问题及解决策略。将模拟诊疗与启发式教学相结合能有效解决医学留学生在妇产科临床见习教学中的语言障碍、基础知识薄弱以及临床教学资源缺乏等问题,提高妇产科临床见习教学质量。     

临床护理路径在脑出血患者中的应用探讨

目的 观察临床护理路径(CNP)在脑出血患者护理中的应用效果.方法 将86例脑出血患者按随机数字表法分成对照组和观察组,各43例.观察组采用制定好的临床护理路径进行护理,对照组采用传统模式进行神经内科常规护理.比较两组患者的Barthel指数、运动功能积分(FAM)、医疗费用、住院时间、并发症的发生率以及患者的满意度等.结果 与对照组比较,观察组患者的Barthel指数、FAM及患者的满意度明显提高(P＜0.05),医疗费用、住院时间以及并发症的发生率显著减少(P＜0.05).结论 临床护理路径在脑出血患者护理中的应用提高了护理质量以及患者的满意度.     

医学生妇产科临床见习方式探讨

目的探讨分散与集中结合的方式进行临床见习,旨在改进见习方式,提高见习质量。方法对205名临床见习学生进行问卷调查。结果82．9％的学生认为新的见习方式能充分了解临床工作的内涵,86．8％及87．8％的学生认为对提高见习质量帮助大,并能培养自己的临床工作能力;883％的学生认为能增加与患者及家属沟通的机会,与教师沟通的机会也增多占85．5％：92．6％及86．8％的学生认为对培养分析和解决问题的能力有帮助。结论分散与集中结合的见习方式能使学生尽快适应医院环境,了解临床工作内涵,培养学生与患者、家属沟通的能力及理论联系实际的能力。