新型护理模式下的技术考核

随着“以病人为中心”护理模式的建立与发展，传统的临床护士业务技术训练方法和考核方法已受到严峻的挑战。为此，我们试行了走出试教室，面对病人的临床护士业务技术考核办法，并对护士业务技术水平的评价内容进行了有益的尝试，促进了“以病人为中心”护理工作的发展。现将我们的做法介绍如下。     

整体护理与护士素质

随着医学模式的转变，社会的发展，人们对健康要求的提高，护理工作必须从以前的“以疾病为中心”的护理向“以病人为中心”的整体护理转变。护理人员为了适应新的护理方式，必须在各方面得到提高、锻炼。21世纪的护理人员如何适应整体护理，现将本人在临床工作中的心得体会总结为四点：（1）新趋势下的护理工作；（2）护理人员如何适应整体护理：（3）改变医护和护患关系：（4）良好的护理人员职业道德在经济市场中的作用。     

整体护理与护士素质

随着医学模式的转变，社会的发展，人们对健康要求的提高，护理工作必须从以前的“以疾病为中心”的护理向“以病人为中心”的整体护理转变。护理人员为了适应新的护理方式，必须在各方面得到提高、锻炼。21世纪的护理人员如何适应整体护理，现将本人在临床工作中的心得体会总结为四点：（1）新趋势下的护理工作；（2）护理人员如何适应整体护理；（3）改变医护和护患关系；（4）良好的护理人员职业道德在经济市场中的作用。     

浅析护理操作技术培训及考核方案

护理操作技术考核是检查护士培训效果的的有效手段,是科学培训的指挥棒.目前,大多医院培训较为单一,严重影响了护士学习的积极性,无法获得满意的学习效果.护理技术操作是临床护理的重要内容,护士技术操作水平的高低,直接关系到患者的安全和舒适,因此尝试制定一套科学的培训及考核方案,全面提升护士的护理操作技能势在必行.我院采取分层次培训及考核方法取得了满意效果,现报道如下.     

护理技术操作培训的做法与体会

随着医学科学技术的飞速发展与医学模式的转变，以病人为中心的整体护理在临床广泛应用，要求临床护理技术操作不仅要达到标准化、规范化，更要体现科学化、人性化。这就要求我们的护理工作者刻苦钻研业务，熟练掌握操作规程，搞好护患关系，不断开拓创新，更好地服务于患者。我院于2006年1月在院护理部的组织管理下，开展了为期8个月的全院护士护理操作技能培训，取得了良好的效果。[第一段]     

影响护理健康教育的原因及对策

随着医学模式的转变，现代护理学的发展，“以病人为中心”的整体护理观念在各个医院蓬勃发展起来，并起到了很好的作用。但要深化整体护理的理念，使患者真正得到全身心的护理与关爱，必须开展以护理为特色的健康教育工作从而提高护理质量。然而在实际工作中，健康教育工作往往不到位，即便开展了教育活动也只限于向患者介绍一些住院的规章制度和一般的疾病常识，或照本宣读一些注意事项，根本没有评估患者是否掌握，是否得到满足。因此，有针对性的进行护理健康教育，并采取行之有效的保障措施，具有十分重要的意义。     

浅谈新的医学模式下的护士素质

随着医学模式的发展与转变，人们对健康要求的提高。护理工作从以前的“以疾病为中心”的护下向“以病人为中心”的整体护理转变，护理人员为，适应新的护理方式，必须在诸多方面提高、完善自己，从而适应新的护理模式对护理工作的要求，更好地为患者服务。     

浅谈实行整体护理中的问题及对策

整体护理是以病人为中心．以护理程序为基础,使护理工作摆脱多年来只靠医嘱加常规的被动局面,我国目前护理工作主体处于以疾病为中心的护理模式指导下的功能制护理阶段．旧的护理模式导致护理工作主要任务是按照医嘱的要求进行打针、送药的具体护理操作,护理工作在临床中最有发挥每个护理人员的积极性、主动性和创造性,在护理工作中存在着许多问题．只有改变这种旧的传统护理方往,才能做好护理工作．     

低年资护士基护操作考核问题分析及对策

基护操作是每位护理人员必须掌握的基本功，在护理工作中占有非常重要的地位，其质量的高低直接影响到患者的健康，也影响着护理专业的发展。尤其是低年资（工作3年以内）及新上岗护士，对其定期进行基本护理技能考核，养成规范操作习惯，有利于年轻护士的成长及实用型护理人才的培养。我院自2004年始对低年资护士实行季度考核制度，现就考核中存在的问题及一些应对策略作一总结。     

整体护理与护士素质

随着医学模式的转变,社会的发展,人们对健康要求的提高,护理工作必须从以前的“以疾病为中心”的护理向“以病人为中心”的整体护理转变。护理人员为了适应新的护理方式,必须在各方面得到提高、锻炼。21世纪的护理人员如何适应整体护理,现将本人在临床工作中的心得体会总结为四点：（1）新趋势下的护理工作;（2）护理人员如何适应整体护理：（3）改变医护和护患关系;（4）良好的护理人员职业道德在经济市场中的作用。     

高等护理专业护理技术操作考核改革初探

高等护理教育是培养具有一定管理、科研、教学能力的高级护理人才,要求学生不但要掌握护理学的基本理论、基本知识、基本技能,还要有娴熟的操作技能,以满足病人的基本需要,使病人处于最佳的身心状态。因此,在护理实验教学中,我们对护理技术操作传统的考核方法进行了大胆改革,采取综合考核,对培养面向21世纪实用型高级护理人才起到了重要作用。1操作考核的程序根据不同的操作项目,将其程序分为3个阶段:1.1平时操作训练的考核1.1.1操作预习情况的考核每次操作前都要求学生预习本次操作的目的、用物、操作程序和操作中的注意事项,以避免操作中…     

如何更好地开展整体护理

随着医疗卫生事业的发展，护理工作在整个医疗工作中的地位也越来越重要，护理人员所从事的是以人体为工作对象的特殊职业，面对的是人的健康和生命。从某种角度上讲，护理工作可分为两类，一类是心理上的，另一类则是机械行为上的，但实际工作中这两类很难截然分开。新的观念要求护理开展“以病人为中心”的整体护理，是对传统功能护理制度的一次革命。     

运用护理程序进行技术操作考核的尝试

长期以来,护理工作是在以疾病为中心的思想指导下开展工作的,护理技术操作流程也是在此基础上形成的.随着医学模式的转变,我们将整体护理程序纳入到技术操作考核中,使病人受益,护士满意,从而极大地调动了全院护士的主观能动性,提高了整体护理技术操作水准.     

护理技术操作分层次培训与考核方法的探讨

目的探讨能激发护士参与兴趣,有效提高护理人员的操作技术水平,从而避免和减少患者在治疗和护理过程中的痛苦,更好地服务患者的护理技能操作培训及考核方法。方法年初将全院护理人员按不同年资,分为1年内护士,2年内护士,3～5年护士及5年以上护士4个层次,设定相应的护理技术操作技能考核目标及计划,进行培训与考核。以广西壮族自治区卫生厅编写的《55项临床护理技术操作标准》作为培训学习内容,由护理技术操作能手培训护士长及科室护理骨干,科室护理骨干对科室护士采用分层次培训的模式进行护理技能操作训练,通过理论(操作目的及注意事项)、口试和技能考核,验证实施分层次培训后护士的护理技术操作技能及整体素质。结果通过对全院护理人员进行分层次培训与考核护理技术操作的做法,能激发护理人员的进取心,较快地提高护士操作水平及服务能力。结论护理技能考核是临床护士必不可少的考核项目之一。     

护理行为中的安全护理与防范对策

随着医学模式的转变，护理工作更系统化，规格化，服务更广泛，更显示出安全护理的重要性，因为安全护理贯穿于整个护理行为中与病人的生命息息相关，任何疏忽大意都可酿成严重的后果，带来终生的遗憾。所以建立一套完整系统、科学、有效的护理管理措施，才能使护理人员自觉的用法律意识来约束自己，提高安全护理意识，树立安全第一，严格遵循各种规章制度和操作规程。做到防患于未然，确保病人在治疗、护理和康复获得心身安全，落实以病人为中心，不断提高护理质量，防止差错事故的发生，现将在护理实践中应用管理机制如何落实安全护理的体会如下.     

以病人为中心 提高护理质量

随着健康观念和医学模式的转变，现在的护理工作已由过去“以疾病为中心”的功能制护理转向了“以病人为中心”的整体护理，我们在工作中不仅要帮助病人恢复健康，还要帮助和指导健康的人维护健康，因此要做好临床护理工作，取得病人信任，应从以下几方面做起。[第一段]     

影响医院健康教育实施效果的原因分析及对策

医院健康教育是社会发展和医学进步的必然产物，也是医院由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化保健服务为中心的整体护理转变的重要手段。我国目前正在由以疾病为中心的护理模式向以病人为中心和以人的健康为中心的整体护理模式转变，整体护理的突出内涵是满足病人的身心整体护理需要，减轻痛苦，维持生命，增进健康。因而，护士必须首先通过评估确定病人的健康问题，并为之解决以满足病人的健康需求。     

中职护理技能操作考核方法的研究与探索

目的根据卫生学校的实际情况,探讨护理技术操作中“生命体征的测量技术”操作技能的考核方法。方法随机抽取我校2009级两个班的学生作为实验班和对照班,实验班采取“分小组训练＋随机抽查＋学生教师一起考核点评”的方法;对照班采取传统的考核方法,通过技能考核和调查问卷方式比较两个班的教学效果。结果实验班技能考核成绩高于对照班（P〈0．05）。且100％的学生认为“分小组训练＋随机抽查＋学生教师一起考核点评”的方法有利于培养自主学习能力。结论“分小组训练＋随机抽查＋学生教师一起考核点评”的方法有助于激发学生的学习兴趣、培养学生的独立思考能力和自主学习能力,有助于提高学生的整体技能操作水平,该考核方法具有可行性。     

浅谈整体护理与护士素质

整体护理是随着现代医学模式而产生的全新的护理模式，它强调的是“以病人为中心”．它有别于过去的“以疾病为中心”的功能护理。在整体护理工作中，护士不再仅仅是机械性地执行医嘱．着力于基本技术操作技能，而是多方面，更为复杂的主动创造性的劳动。因此，整体护理对护士的素质提出更新，更高的要求。