浅析护生的情商培养

本文简述了情商的基本内涵，探讨了情商在护理工作中的意义，通过护生在护理工作中的情绪调控，加强护生情商的培养，不断提高护生护理效果。     

护士情商培养的必要性

从情商的概念出发,就情商在护理工作中的重要性,适时调整自身情绪,保持健康的心理状态,增加护士幸福感及工作热情;同时提高工作效率及自身素质。建立和维系良好的护患关系是护士情商在护理申应用的途径。     

护理管理者情商研究进展

通过对临床护理实践工作的分析总结表明,情商在护理管理工作中具有重大意义和作用。情商的高低反映着管理者情感品质的差异,这对护理管理目标的实现、提高工作效益起着关键性作用。以情商的培养作为护理人文实践的举措,着力培养护理管理者人文关怀的服务思想和理念,积极构建人文关怀式护理服务的软环境,为提高护理管理者的管理水平打造一个平台,对有效地实现护理管理目标提供了保障。     

护士情商在住院患者健康教育中的作用

从情商概念，情商与护理工作的关系探讨了情商在健康教育中的作用。加强护士情商的培养，注重情绪的调控，可有效地提高健康教育效果。     

在优质护理服务中开展培养护士情商方法的研究

本文主要阐述情商在优质护理中的意义。强调护士情商培养可稳定护理队伍,有效提高护理质量和患者对护理工作的满意度。目的是探讨对护士情商培养的方法:以心理和思想教育相结合,理论与临床实践相结合的方式,通过关注护士身心健康、加强相关理论的学习、沟通能力的培养、运用情景模拟、成立"EQ"品管圈等多种形式优化护士情感品质,提升护士情商。     

浅谈护士语言情商的艺术培养

整体护理是我国正式推行的护理模式，在护理工作中病人的资料采集，护理病历的完成要借助于语言沟通，因此培养护士语言情商对护理工作具有非常重要的作用。这将人视为生理、心理、精神、社会、化的统一整体。护士与病人之间的沟通，不但要求语言和蔼，还要有高度的语言情商，所谓的情商(EQ)是情感能力商数的简称，是指对自己情绪     

培养护士情商的重要性

情商(emotional quotient,EQ)是指一个人对自己情绪的把握与控制,对他人情绪的揣摩与驾驭,对人生的乐观程度和面对挫折的承受能力,作为一名护士,情商的高低直接影响着情绪的好坏和工作的质量,在倡导人文护理和开展优质护理的今天,护士除了具备高尚的敬业精神、过硬的专业理论知识和技术操作外,还必须注重情商培养,不断提高自己的情商,以良好的心理状态投入到工作中。     

情商在护理工作中的作用

情商又称情绪智力商数，它是人们处理冲突矛盾、人际关系、决策等需要的一种平衡的心态以及同情共感的魅力。随着现代护理模式的转变，强调以人为本、以病人为中心的护理宗旨。而把情商知识运用于护理工作中，通过情商的教育和培养是护理工作人员的综合数值得到提高，更好的服务于这个护理宗旨，也就是更好的服务于病人。     

护士情商与护理质量关系浅议

<正> 情商即情绪智商。此新概念源于美国,解释为人类人知调节,控制自身和他人情绪的能力,是人们处理冲突矛盾,人际关系决策等都需要的一种很平衡的心态以及同情共感的影响力。护士在临床工作中,其情商的高低影响护患沟通,护理程序的运用,护理服务的全过程,直接影响护理质量。1 护士的情商对护理程序的影响     

精神科护士适应状况与情商培养相关性研究

目的:探讨情商培养与精科护士适应状况的相关性。方法:对65例精神科护士进行系统的情商培训,培训前后都做SCL-90问卷调查,用两次问卷调查结果分析,评定精神科护士适应状况与情商培养相关性。结果:情商培训后精神科护士的各因子分降低,P<0.01差异有显著性。结论:情商培养能改善精神科护士的适应状况,情商培训有待在精神护理工作中大力推广。     

全科医生情感智商的培养

通过临床例证说明情商的医学价值以及培养全科医生情感智商的必要性。结果表明,情绪干预对病人具有放松和治疗作用,可提高病人对治疗的依从性,有助于疾病的康复。因此,标准的医疗护理应包括情绪干预,对全科医生而言,情商的培养显得更加重要。     

医学生情商培养与教育初探

科学技术飞速发展的社会充满了机遇与挑战,也对人才提出了更高的要求。当代医学生不仅要具有专业理论知识和专业技能,还必须具备较高的情商水平才能适应现代医学发展的需要。这就要求医学院校重视和加强医学生的情商教育,只有这样才能培养出真正的合格人才。     

从国外经验看我国医学生的医患沟通教育

科学技术飞速发展的社会充满了机遇与挑战,也对人才提出了更高的要求。当代医学生不仅要具有专业理论知识和专业技能,还必须具备较高的情商水平才能适应现代医学发展的需要。这就要求医学院校重视和加强医学生的情商教育,只有这样才能培养出真正的合格人才。     

蚌埠市三级甲等医院手术室护士情绪耗竭现状及其与情绪管理的相关性分析

目的 探讨并分析蚌埠市三级甲等医院手术室护士情绪耗竭现状及其与情绪管理的相关性。方法 研究对象为对蚌埠市3所三级甲等医院的手术室护士,2020年6—12月期间对其采用一般调查问卷、护理人员情绪耗竭测评量表和情绪管理测评问卷(护士版)进行问卷调查,调查并分析手术室护士的情绪耗竭和情绪管理水平。结果 286名手术室护士情绪耗竭总得分为(39.15±9.64)分,情绪智力得分为(51.22±10.09)分,二者总分及各维度之间均呈负相关(P0.05);单因素分析结果显示,不同年龄、工作年限、最高学历、护理职称的手术室护士情绪耗竭得分不同(P0.05);多元逐步回归分析结果显示,情绪管理可解释情绪耗竭得分37.5%的变异(P0.05)。结论情绪耗竭对手术室护士情绪管理能力有一定影响,可考虑通过制定有助于提升手术室护士情绪管理水平的策略间接降低其出现情绪耗竭的风险。护理管理者可从多方面采取干预措施促进其情绪管理能力的提升,促进手术室护理队伍的稳定发展。     

恶性肿瘤患者的康复护理

为提高护理人员对恶性肿瘤患者进行康复护理的认识，本文从基础护理、情志调理、饮食调养三个方面进行了阐述。指出：基础护理是恶性肿瘤患者康复的重要环节，而情志调理是恶性肿瘤患者康复的关键因素，饮食调养则是恶性肿瘤患者康复的重要组成部分。     

培养医务人员情商 促进医患沟通制

为了促进现代医院的建设和发展,我院通过对医务人员的情商的培训,探索出适合我院实际的“医患沟通制”,提高了医疗质量,保障了医疗安全,维护了病人的合法权益。     

情志护理对神经内科重症清醒患者治疗依从性的影响

目的：探讨情志护理对于神经内科重症清醒患者依从性的影响及临床应用价值。方法：选择本院治疗的神经内科重症清醒患者156例,随机分为观察组和对照组,对照组给予常规护理方案进行护理,观察组在对照组基础上给予中医情志护理,观察两组临床治疗依从性及焦虑自评量表评分及抑郁自评量表评分改善情况。结果：观察组治疗依从性优于对照组,比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：在西医常规护理的基础上联合使用中医情志护理,可以有效改善患者焦虑和抑郁的状态,提高患者临床治疗的依从性。     

实践医学生情商教育 构建和谐就医环境

医学院校除了要注重医学生专业知识的培养外,更要重视医学生情商的培养教育。医护人员健康心理素质培养决定了医学生情商教育的重要性;医疗服务内容的广泛性决定了医学生情商培养具有现实意义;情商教育体现了医学生储备期医患沟通能力培养的必要性;就业的压力决定了医学生情商教育的可行性;职业生涯的发展使得医学生情商培养具有社会意义。医学生应注重自我的伦理教育和心理素质的提高;完善情商教育的组织,智力和非智力因素协调发展;选好情商教育的时机,将情商的培养纳入教学计划;提高教师的情商素养,为大学生树立榜样;加强校园文化建设,倡导团结协作精神。     

情志护理在孕产妇心理护理中的应用效果观察

目的 观察辩证情志护理在孕产妇心理护理中的应用效果及对妊娠结局的影响.方法 本次研究前瞻性随机选取浙江省义乌市中医院妇产科和浙江大学医学院附属妇产科医院妇产科2012年1月～2013年5月期间接收的122例孕产妇为研究对象,采用随机抽签法将其分为两组,对照组61例采用临床常规心理护理干预,观察组在此基础上行辩证情志护理,对比分析两组孕产妇健康知识得分、焦虑及抑郁评分、分娩期疼痛程度、妊娠结局以及住院时间等.结果 观察组患者的平均住院时间（5.59±1.83）d、健康知识得分（29.1±1.1）分,明显优于对照组（9.21±2.43）d、（21.2±2.1）分（P＜0.05）;观察组患者的焦虑评分（46.1±5.7）分、抑郁评分（45.0±7.7）分、分娩期疼痛评分（3.58±1.26）分、均明显低于对照组的（53.5±6.8）分、（53.6±6.9）分、（4.85±1.52）分,各项评分比较差异均具有统计学意义（P＜0.05）;观察组的护理满意度为88.52％明显优于对照组的75.41％ （P＜0.05）;观察组非病理性剖宫产率、新生儿窒息率、产后出血率分别21.31％、1.64％、3.28％,明显低于对照组的39.34％、11.48％、14.75％（P＜0.05）,母乳喂养率86.89％明显高于对照组63.93％ （P＜0.05）.结论 辩证应用情志护理于孕产妇心理护理能有效地改善其焦虑、抑郁等负性情绪,提高其对健康知识掌握度,减轻分娩期的疼痛程度,明显改善妊娠结局,同时还能极大程度缩短住院时间,值得在临床护理实践中广泛推广和应用.     

情志护理联合营养干预对食管癌患者营养状态及希望水平的影响分析

目的探讨情志护理联合营养干预对食管癌患者营养状态及希望水平的影响。方法选取食管癌患者210例,分为2组。110例患者实施常规住院护理,纳入对照组;100例患者实施情志护理联合营养干预,纳入观察组。采用微型营养评定法(MNA)评估患者营养状态,采用Herth希望量表(HHI)评价患者希望水平。结果干预后,观察组营养状态好于对照组(P<0.05)。观察组希望量表各维度评分和总分均高于对照组(P<0.05)。结论对食管癌患者开展情志护理联合营养干预,可以改善患者营养状态,提高患者希望感。