浅谈青年教师如何掌握教学方法

掌握教学方法是青年教师业务能力提高的重要环节，提高教学能力的重要步骤。从教学目的的确定、教学内容的优选和加工、教学模式和教学方法的选择和教学方案的制订、编写和预演四个方面论述了青年教师应该掌握的基本方法和技巧。     

青年教师提高教学效果初探

青年教师占我校教师比例越来越大，如何提高青年教师的教学效果，已是一个值得探讨的课题。下面结合我们的教学体会谈一些看法。     

医学院校青年教师教学能力的培养

本文结合笔者的切身体会 ,总结了对青年教师教学能力培养应注意的几个环节 ,旨在启发青年教师提高教学能力 ,改进教学方法和手段 ,从而提高教学水平 ,确保教学质量。     

青年教师实施趣味英语教学 改善教学效果

目的探讨青年教师提高中专英语教学效果的方法。方法抽取同专业2个班级的学生作为研究对象,第一学期2个班采用同一教学方法;第二学期1班仍采用第一学期的教学方法,2班采用趣味英语教学方法。教学结束后对2个班2个学期的英语考试成绩进行对比分析。结果第一学期2个班级的英语考试成绩无显著性差异。第二学期2班无论在英语课堂学生主动性还是知识接受情况方面均好于1班。结论青年教师发挥自身优势,采用趣味英语教学,包括：音标的趣味练习、单词的趣味记忆、课文的趣味教学,同样能获得同仁和学生对中专英语教学效果充分的认可。     

浅析预防医学青年教师如何提高PBL教学能力

PBL（Problem-based Learning）教学法是一种以学生为中心的教学模式,我国很多医学院校正处于尝试阶段,而青年教师又是医学教育教学改革与发展的基础和希望.文章结合作者切身体会,总结了青年教师应注重的问题,以提高教学能力,适应预防医学教学改革.     

浅谈如何提高医用基础化学教学效果

为了适应医学科学的发展和医学模式的转变 ,培养新时期所需的高素质医学人才 ,本文从教学内容的组织、引导学生转变学习方法、提高学生的学习兴趣以及启发式教学法等方面就医用基础化学教学过程中如何提高教学质量总结归纳如下。1 精心组织教学内容　教学内容由教学大纲加以限定 ,教师无法随意取舍 ,但对教学内容的知识结构教师却有较大的灵活余地。在教学中必须把握好所讲内容的层次、轻重和内在联系 ,根据学生的接受能力 ,按认识规律重新安排讲授内容、组织讲课程序 ,力求重点突出、概念明确、分析推理清楚、前后连贯流畅。目前我校化学…     

如何培养青年教师的教学能力

从以下几个方面对新上岗青年教师的教学能力进行了培养：指导新青年教师精读本专业教材及有关教学的参考书；指导新青年教师教案的撰写、备课、预讲、讲课；指导新青年教师学习多媒体、电化教学的技术；新教师和学生一起听课、复习并参加学期期末考试；指导专业外语的学习；指导新青年教师参与实验技术操作。     

青年教师提高生理学教学效果探讨

青年教师已成为高等院校教学的主体,其教学水平的提高至关重要.结合教学经验,从备课、制作课件、课堂讲授、教学方法等几个方面浅议青年教师如何提高生理学教学水平.     

青年教师培养与教学效果的调查分析

通过对我校青年教师培养情况与教学效果的统计,分析其培养情况与教学效果的关系,以期指导我校教师队伍建设工作中关于青年教师的培养与提高问题,并制定出青年教师系统化培养方案。     

青年教师如何提高病理学教学质量

病理学在基础与临床医学之间起到关键性的桥梁作用,病理学教学质量的好坏直接影响到学生后续临床医学课程的学习。作为青年教师,应该努力从发挥教师在教学过程中的主导作用、综合应用各种教学手段和方法以及重视病理实验教学几个方面来提高病理学教学质量。     

青年教师如何上好医学机能实验课

青年教师在机能实验教学中，必须认识到机能实验教学的重要性，端正教学态度，明确教学目标；还要努力学习本专业及相关学科知识，提高自身教学素质；实验课前要认真备课，写好教案，做好预实验，增强实验教学预见性；授课过程中要主动参与学生实验和讨论，培养学生分析、解决问题的能力；课后要及时总结，积累经验，不断探索、锐意进取，才能逐步提高机能实验教学水平，使机能实验课教学取得满意的效果。     

浅议如何提高免疫学教学效果

<正> 免疫学作为医学中一门基础学科,在医学生进行临床医学学习和实践的过程中起着重要的作用,同时又是当代生物技术领域的热点,因此学好免疫学对于医学生来讲具有重要的实际意义。免疫学发展日新月异,其理论深奥、抽象,对于刚接触免疫学的医学生来讲确实有一定的难度,因此提高免疫学课堂教学效果是每一位免疫学老师值得思考的问题。本人不揣冒昧,将近年来免疫学教学的点滴体会浅析如下,供同仁商榷。     

运用沟通技巧更好地提高教学效果

教育学从本质上讲并不是一种严格意义的科学，也不是一门技术。教育对象的个别性、教育环境的情境性与教育实施的复杂性等因素都决定了对教育的理解不能只用经验科学的方法进行研究，特别是对于从事第一线教育工作的教师来说．必须转向对教育工作的智慧性与技巧性的实践研究。比如，教育中沟通的技巧，它集中体现了教师对教育规律的深刻认识。是教育教学技巧和艺术的集中体现。     

提高药理学青年教师的教学能力探讨

青年教师是教学中的生力军,迅速提高青年教师的教学能力是一项重要而紧迫的任务.笔者通过近几年的教学经验,认为可以通过以下几个方面提高药理学青年教师的教学能力,首先要树立正确的教学思想和端正教学态度;其次要不断更新自己的专业知识;还要精心备课,并及时进行总结.     

浅谈青年教师如何通过信息反馈提高教学质量

初步探讨对于新上岗的青年教师可在教学实践过程中通过课堂反馈、课后反馈、测试反馈及评估反馈4个途径快速提高教学质量。     

浅谈教学观摩提高青年教师教学能力的作用

青年教师的教学能力是高校人才培养质量的重要保障。医学院校青年教师有特殊的专业结构,加强青年教师教学能力的培养是保证医学教育质量的前提。基于二级学院的角度,聚焦师资队伍建设,搭建了多层面的青年教师教学观摩平台,夯实他们的教学基本功,激发他们的教学热情,切实提高了青年教师的教学能力,积极推动了学校的内涵建设。     

强化青年师资培训提高临床诊断学教学效果

临床诊断学教学工作责任重大,对培养年轻医(教)师、提高和巩固教学效果具有十分重要的作用。通过提高青年医(教)师对临床诊断学学习的重要性的认识,加强临床基本功训练和教学素质培训,以进一步强化青年师资力量,提高临床诊断学的教学质量。     

临床青年教师课堂教学能力的自我培养与提高

根据当前青年教师的情况和特点,着重探讨了青年教师课堂教学能力的自我培养与提高,一是要提高思想认识,主动作为;二是要强化教育理论学习与教学基本功训练;三是要善于学习他人,总结经验。教学质量是高校永恒的主题,青年教师的培养是值得探讨和关注的课题。     

公开教学是提高高校青年教师教学能力的有效途径

青年教师成为高等院校教学的重要力量,青年教师的教学水平直接影响学校教学质量的提高.因此,培养和提升青年教师的教学能力,具有重要意义.天津医科大学教务处近年来实行青年教师公开教学制度,实践表明公开教学是提高青年教师教学能力的有效途径,文章从青年教师公开教学制度的建立和实行情况作一介绍和总结.