农村留守儿童与非留守儿童生殖健康知识、态度、行为比较

目的 了解留守儿童与非留守儿童生殖健康的知识、态度和行为(KAP)差异,及留守儿童生殖健康相关知识来源,为卫生服务机构制定相应的留守儿童性与生殖健康服务内容及健康教育形式提供依据。方法 采用不记名自填式问卷,对847名农村儿童(留守儿童478人,非留守儿童369人)进行调查。结果 被调查中留守儿童与非留守儿童的生殖健康知识、态度和行为之间存在差异。与非留守儿童不同,留守儿童生殖健康知识来源途径更多得依赖于学校、同学/朋友和杂志/书籍。结论 家庭、学校和社会有必要重视和加强对留守儿童的青春期性与生殖健康教育。     

农村留守儿童的健康问题及对策

农村留守儿童作为一个特殊群体，在心理健康与体质健康方面都存在很多问题。本文通过对留守儿童的相关资料进行分析对比，发现留守儿童身体素质较差，心理存在大量问题。要解决留守儿童健康发展问题，需要构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系，尤其在媒体宣传、政策措施、直管教育机构、家庭教育等方面更要加大力度。     

增城市农村留守妇女预防艾滋病同伴教育及干预效果分析

目的：评价增城市农村留守妇女预防艾滋病同伴教育及行为干预效果,为进一步探索适合农村居民的艾滋病健康教育方式提供依据。方法：以同伴教育的方式,对增城市3个山区镇32个试点村共650名留守妇女进行了预防艾滋病知识教育及倡导使用安全套等行为干预,以阻止艾滋病病毒由农民工感染农村留守妇女。结果：留守妇女预防艾滋病知识知晓率由62.5%上升到93.5%,正确使用安全套技能掌握率由13.6%上升到86.4%;夫妻团聚期间安全套使用率由5.3%上升到58.2%。结论：对农村留守妇女开展预防艾滋病同伴教育,方法切实可行,教育效果明显,对防止艾滋病疫情向农村扩散有着重要的意义。     

卫校女新生青春期生殖健康教育调查分析

目的了解青春期生殖健康教育讲座对卫校女新生的教育效果,为今后有效开展女生生殖健康教育提供参考依据。方法随机抽取我校已参加过青春期生殖健康教育讲座的2012级女新生共500名,进行无记名问卷调查。结果女新生对青春期生殖健康教育讲座的相关知识理解较好,讲座对其有教育指导意义。但是,不少女新生对早恋问题有许多不正确的认识,对怀孕/避孕等相关知识掌握程度不高。结论对卫校女新生进行青春期生殖健康教育非常必要,可通过专题讲座等方式开展,以提高女新生生殖健康知识水平和自我保健能力。     

河北北部偏远农村留守中小学生心理健康状况调查分析

目的：调查河北北部偏远农村留守中小学生心理健康现状,阐明农村留守中小学生存在的心理问题及其影响因素,为制定有效干预措施提供依据。方法：采用整群分层抽样的方法,抽取河北省北部偏远地区留守学生超过在校学生50%的5所中学和2所小学中的2 040名10～16岁中小学生,运用自制一般情况问卷、心理健康诊断测验(MHT)量表进行问卷调查,分析父母外出打工对留守中小学生心理健康状况的影响。结果：北部偏远农村中小学生留守率为65.69%,农村留守中小学生心理健康状况较差,心理健康问题的检出率为34.50%,非留守学生检出率为14.50%,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);父母双方均外出打工的留守中小学生心理症状检出率(38.23%)高于父母单方外出打工的留守学生(29.09%),差异有统计学意义(P<0.05);多因素Logistic回归分析,母亲单方打工和父母双方打工是留守中小学生心理健康问题的危险因素。结论：留守中小学生易发生心理问题,提示留守中小学生心理健康问题值得社会重视。     

三峡库区农村留守儿童心理健康现状及其与心理弹性关系的调查

目的：分析三峡库区农村留守儿童心理健康的现状,探讨其与心理弹性的关系。方法：采取心理健康诊断测验量表和青少年发展与心理弹性量表,对重庆市三峡库区922名库区儿童进行调查。结果：①留守儿童的心理问题检出率为7.4%,与非留守儿童不存在统计学差异（t=-3.393,P=0.084）。②留守儿童学习焦虑、孤独倾向、身体症状得分高于非留守儿童,差异有统计学意义（P<0.05）。③除去学习焦虑和自责倾向这2个因子外,心理弹性与心理健康总分及其它6个子因素得分均成显著负相关（P<0.05）。结论：三峡库区农村留守儿童心理问题检出率低于全国,与库区非留守儿童无统计学差异。但在心理健康总分、学习焦虑、孤独倾向和身体症状上差于非留守儿童。且心理弹性高的儿童,心理健康水平较高。健康教育可着重从这几点出发,具有针对性地改善该群体的心理健康水平。     

农村留守初中学生学业成绩及心理影响因素分析

目的:了解农村留守初中学生学业成绩状况及心理影响因素。方法:抽取安徽某地区5所农村初级中学477名学生作为研究对象,其中留守学生279名,非留守学生198名;采用症状自评量表、自尊量表、中学生人际关系问卷、学习动机诊断性测验进行心理测试。结果:农村留守初中学生学业成绩与非留守初中学生相比较差;农村留守初中学生学业成绩与心理健康、自尊、人际关系、学习动机相关;学业成绩的影响因素为人际敏感维度、知识学习场面、技能场面、社会生活场面、失败回避。结论:初二年级留守学生学业成绩状况最差,知识学习、与同学社会关系成功动机越强,学业成绩越好;自卑、焦虑、紧张过度会影响学业发展。     

再谈青春期教育

1．青春期教育是青少年学生的必修课。我国的青春期教育尚处于探讨实验阶段，没有形成一种行之有效的教育模式，还不适应教育改革和发展的需要。那么，怎样正确引导学生认识和对待青春期生长发育阶段所遇到的生理和心理各种问题，促进他们健康发展呢?笔者认为，只有抓好青春期教育这一关键时期，关心学生的身心健康，及时解决生理、心理方面的问题，才能达到良好的效果。     

临沂市城乡中学生青春期卫生知识行为意识调查

青春期是由儿童过渡到成人的重要阶段 ,也是人一生的体格、生理、心理、发育的关键时期。适时地对青少年进行健康教育 ,改变其不良卫生行为 ,是保护和促进青少年健康成长的需要 ,同时也是社会主义精神文明建设的需要[1,2 ] 。因此 ,2 0 0 0年 10月我们对临沂市 6所中学学生青春期卫生知识及行为意识进行了调查 ,旨在探讨增强青春期健康教育的对策。1　对象与方法1.1　调查对象　选择城、乡中学各 3所初二和高二年级的16 70名学生为调查对象。1.2　调查方法　采取随机抽样方法。以无记名统一问卷的方式 ,10 0分制。同时班主任要求每个学生要…     

门诊静脉输液患者的健康教育

目的：针对患者在静脉输液过程中出现的心理问题进行健康教育。方法：正确评估患者的心理需求，指出实施健康教育过程中存在的一些问题及其对策。结果：183例患者中，健康教育知识掌握明显优于输液前。结论：对患者进行正确的健康指导，消除患者的恐惧，焦虑心理，有利于患者接受治疗。     

学校教育联合医院干预对农村留守儿童青春期性健康的影响

目的:分析学校教育联合医院干预对农村留守儿童青春期性健康的影响,探讨农村留守儿童青春期性健康教育的有效模式.方法:选取某县4所中学全日制在读寄宿学生1 200名,均为父母双方外出务工无法与其共同生活.采用随机数字表法分为观察组和对照组,各600名.对照组开设教育部规定的中学生青春期性教育课程;观察组在对照组基础上进行医院联合学校的性健康教育干预活动,由学校老师和心理医生共同参与,定期开展活动,时间为1学年.设计性教育问卷调查表,内容主要包括性认知、性价值观及性适应,比较2组学生干预前后得分情况.结果:干预前2组学生在基本生理常识、性知识、性观念、性态度、社会适应、性控制力及自身适应方面评分差异均无统计学意义(P>0.05).干预后对照组基本生理常识、性态度和社会适应3项评分均明显高于干预前(P<0.01);而观察组各项得分均明显高于干预前(P<0.01),且各项得分均高于对照组(P<0.05~P<0.01).结论:农村留守儿童属特殊群体,性知识相对匮乏,医院联合学校共同开展青春期性健康教育有助于其形成科学的性观念和性态度.     

不同性别、学龄和抚养方式留守初中生问题行为特征分析

目的：调查黔北农村留守初中生问题行为的特征,为制定干预措施提供参考依据。方法选取黔北农村6所初中留守学生作为调查对象,采用自编外显问题行为调查问卷和中国中学生心理健康量表进行问卷调查。结果在内隐问题行为方面,农村留守初中女生在敌对、人际、抑郁因子、焦虑以及总均分5个方面高于男生,各因子得分随年级升高;在外显问题行为方面,男生在吸烟、喝酒以及赌博方面的检出率高于女生。农村留守初中生自杀意念和出走意念的发生率为分别为13．1％、22．2％,女生自杀意念比例高于男生,性相关行为检出率男生高于女生。结论黔北农村留守初中生的问题行为呈现不同的性别、年级差异,应针对不同目标行为开展差异性的心理健康教育。     

在小学高年级学生中开展性健康教育的研究

目的了解新安辖区小学高年级学生对青春期性健康知识知晓情况,开展性健康教育活动,以提高青春前期青少年性健康知识知晓率。方法对辖区六所小学五～六年级学生（10～13岁青春前期的青少年）进行问卷调查,内容主要包括青春期健康知识获得途径、青春期健康知识等,对所得结果进行统计学分析。结果青少年获得青春性健康知识的途径主要是通过学生相互传授（49%）,其次是各种媒介（27%）,再次是老师、家长（24%）。而青少年青春性健康知识知晓率综合评估仅36.6%。在实施活动方案三个月后辖区内再次调查发现青春期性健康知识知晓率达73.4%,结果与培训前比较,其差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论小学生的青春期性健康知识较为贫乏,在小学开展青春前期性健康教育是一新课题,只有通过进一步完善小学高年级青春期前期性健康教育的内容、教学方式,并与中学阶段的性健康教育相互衔接才能化解学生们对自己身体在生长发育过程中所发生变化感到好奇和恐惧,让其能够健康、快乐地成长,使其受益终生。     

江西省中职学校学生艾滋病知识、态度及行为调查

目的了解中职学生对艾滋病知识的了解及个人行为状况,为对中职学生开展艾滋病健康教育提供科学依据。方法分层及整群抽取江西省6所中职学校共2 801名中职学生作为研究对象,采用匿名自填式调查问卷进行调查并进行统计结果分析。结果中职学生对艾滋病知识有一定程度的掌握,但在艾滋病的传播途径上存在不少模糊认识,在与艾滋病发病、流行密切相关的性观念及对艾滋病患者的歧视态度等方面亦存在着不少问题。结论应结合中职学生对艾滋病的认识情况及其行为特点,有针对性地对其开展艾滋病健康教育。     

洛阳市农村3～6岁留守幼儿体质健康问题与对策

目的观测农村3～6岁留守幼儿体质健康情况,掌握农村儿童身体生长规律。方法本研究从体质测试的方向着手,通过问卷和测试的方法掌握留守幼儿的健康问题。结果农村留守幼儿的体质指标测试结果均存在差异,值得引起政府和教育部门的重视。结论本研究存在的问题是农村儿童身体健康情况的普遍问题,值得引起政府、学校、家庭的共同关注,全社会应该从关心孩子、关爱孩子的角度出发,提高留守幼儿的体质,保障留守幼儿的健康成长。     

妇科住院患者健康教育相关知识掌握现状的调查

目的：调查住院病人对健康教育相关知识掌握现状。方法：通过自制问卷调查表,对100例妇科住院患者健康教育相关知识调查。结果：患者对健康教育相关知识的掌握满意率平均〉92%。结论：对健康教育中存在的问题进行分析讨论,进一步提高健康教育的实效性。     

914例6～16岁农村儿童行为问题现况调查

目的：了解农村地区儿童行为问题现况及影响因素,为农村儿童行为的早期干预提供依据.方法：采用分层随机抽样的方法抽取贵州省黔西县定新乡4所小学和1所中学914例儿童为调查对象,应用Achenbach儿童行为量表（CBCL）中国标准化版家长用表进行儿童行为问题调查.结果：儿童行为问题检出率为30.85％,6～11岁与12 ～ 16岁2个年龄段儿童行为问题检出率差异有统计学意义（P＜0.05）;母亲受教育程度、母亲性格是否开朗、婚姻关系是否融洽、是否了解孩子、孩子是否长时间看电视、孩子性格、对孩子学习状况是否满意、是否积极参加家长会与行为问题有关（P＜0.05）;不同年龄段留守与非留守儿童行为问题表现不同,12～16岁留守儿童与非留守儿童行为检出率差异有统计学意义（P＜0.05）.结论：农村儿童心理行为问题与家庭环境、家长对待孩子态度及教育方式等有关,关注农村青春期儿童及留守儿童心理行为卫生状况并予以早期干预措施是降低农村儿童行为问题工作重点.     

女中学生健康教育知识调查分析

为了加强青少年的健康教育工作 ,我们于 2 0 0 0年12月对市驻地三所中学的 856名女中学生进行了青春期健康教育知识调查。1　对象、内容和方法我市三所中学 856名女中学生 ,初中 2 0 2名 ,高中654名 ,年龄在 14～ 2 0岁之间。根据青春期健康教育的内容自拟调查表 ,采用问卷形式 ,每人一卷 ,不记名。为避免填写错误造成的数据偏差 ,调查前组织学生讲解如何填写调查表 ,然后将其发给每位学生 ,自填后交回。2　结　果本次发放调查表 856份 ,回收 815份 ,回收率为95.2 0 %。2 .1　健康教育知识调查情况 :2 .1.1　青春期发育知识 :了解青春期年龄…     

青春期女性心理健康现状2710例调查分析

目的:了解包头市青春期女性心理需求及健康状况进行针对性的健康教育.方法:采用自制问卷调查表对2710例青春期女性进行心理健康状况及其影响因素以及对青春期保健需求等情况的调查.结果:女性初潮平均年龄13.9岁,青春期女性的生理健康状况表现为对月经的焦虑、恐惧,造成的主要因素为痛经、月经不规律、经期综合征,与年龄是正相关(P＜0.01).青春期女性对保健的需求及青春期生理、心理知识的了解与年龄呈正相关(P＜0.01).结论:青春期女性生理、心理健康状况随年龄不同而有差异,青春期健康教育尚存在着问题,需要我们提出保健内容,并进行保健指导.     

青春期留守女童生理卫生知识需求调查与宣教

目的:为了解留守女童在青春期对生理卫生方面的需求,让女孩们悦纳自己并养成良好的卫生习惯。方法:采用自制问卷发给女童,讲明每项内容及填表方法,回收问卷,进行统计学处理,并针对调查结果进行生理卫生知识宣教。结果:68例留守女童均缺乏生理卫生常识。结论:分析留守女童主要缺乏哪方面的生理卫生知识,实施多种形式的健康宣教,采用健康宣教的方法最好是专题讲座和宣传手册。