健康教育干预对降低社会因素剖宫产率及对产后抑郁的影响分析

目的:分析健康教育干预对降低社会因素剖宫产率及对产后抑郁的影响.方法:收取该院100例分娩产妇,收取时间在2015年2月直至2016年3月,并将分娩产妇随机分为两组,对照组产妇实施常规教育,观察组产妇实施健康教育干预.结果:观察组的产后抑郁发生率6.00％低于对照组(P＜0.05),观察组产妇社会因素剖宫产率10.00％低于对照组(P＜0.05).结论:通过对分娩产妇实施健康教育干预,不仅能显著降低产后抑郁发生率,还能减少社会因素剖宫产率,保障产妇健康.     

护理干预对初产妇社会因素剖宫产产后性问题及抑郁的效果观察

目的 探讨健康教育对降低初产妇社会因素剖宫产率及产后性问题,产后抑郁的影响,为加强产妇健康教育提供理论依据.方法 选择292例在我院分娩的初产妇,随机分为对照组和观察组各146例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上,实施系统的孕期健康教育,分析两组的社会因素剖宫产率,产后抑郁发生率及产后性问题.结果 对照组自然分娩率49.32%,社会因素剖宫产率26.71%,产后抑郁发生率15.8%,产后出现性问题17.81%;观察组自然分娩率69.18%,社会因素剖宫产率13.01%,产后抑郁发生率4.1%,产后出现性问题4.791%,观察组均显著优于对照组.系统的孕期健康教育给产妇分娩方式的正确选择,术后性生活质量的提高以及预防产后抑郁有重要意义,满足了不同层次的妇女对产后性健康的需求,保证了妇女的隐私和安全感,极大提高了自然分娩率,降低了社会因素分娩率、产后性问题及产后抑郁的发生率,提高了护理质量,值得临床推广应用.     

孕妇学校健康教育对预防产后抑郁的研究

目的：研究孕妇学校健康教育对产后抑郁发生率的影响。方法：将256例产前检查的孕妇随机分为研究组（128例）和对照组（128例）,对照组对孕妇进行常规孕妇学校课程教育;研究组在接受常规课程的基础上增设心理干预（共5次）课。分别于产后42d采用产后抑郁量表（EPDS）对两组进行调查。结果：产后42d研究组产后抑郁发生率为4％,对照组为13．9％,研究组产后抑郁发生率明显低于对照组（χ^2=7．4,P〈0．01）。结论：孕妇学校健康教育能有效预防产后抑郁的发生。     

实施健康教育对剖宫产产妇产后康复的意义

近年来，随着人们生活水平的提高，导致剖宫产率逐年上升，剖宫产产妇由于手术创伤、疼痛及过多消耗元气、津液，使许多产妇产生紧张、恐惧及焦虑的负面心理，从而导致不同程度的泌乳不足、产后子宫收复差和一些并发症的发生，影响了产妇自身康复及母乳喂养不足。我们通过对剖宫产手术后产妇进行健康教育干预，收到了良好的医疗、护理效果。现报告如下。     

孕期保健操及系统健康教育对分娩过程及产后抑郁的影响

目的探讨孕期保健操及系统健康教育对分娩过程及产后抑郁的影响,为孕期保健提供依据。方法选择2013年3—9月在产科门诊行产前检查建档的孕妇,分成三组：观察1组、观察2组和对照组各100名,观察1组每天做操1次、每次30min,观察2组每天做操2次、每次30min,对照组不做操。比较三组孕妇孕产期焦虑与抑郁情况、分娩方式的差异。结果三组孕妇中每天做操2次的观察2组孕妇在SDS评分和SAS评分、产后抑郁症的发生率、剖宫产率方面最低,每天做操1次的观察1组孕妇次之,对照组最高,三组之间差异有统计学意义（P〈0.05）。观察1组与观察2组之间差异无统计学意义。结论孕期保健操及系统健康教育可减少孕期焦虑和抑郁情绪,降低产后抑郁的发生,降低剖宫产率,有助于自然分娩。推荐孕妇每天进行1～2次,每次30min的孕期保健操锻炼。     

产后抑郁干预效果分析

目的:可以对产妇实施针对产后抑郁的干预措施并对效果进行分析。方法:选取400名符合条件的产妇,随机分为干预组和对照组各200人。对照组接受常规产后护理,干预组产妇在此基础上还接受产后行为健康教育,其内容包括产后抑郁危险因素或行为的识别以及社会支持、自我效能和管理的强化。利用爱丁堡产后抑郁量表,在随机分组前、分娩后3周、3个月和6个月分别对产妇进行评估。结果:干预组产后抑郁发生率明显低于对照组,产后3次调查结果分别为:8.6%vs16.3%,8.2%vs15.7%,8.8%vs16.1%(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,行为健康教育能降低产妇产后抑郁发生的危险性,产后3周、3个月和6个月的OR值分别为:0.35、0.44、0.52。结论:行为健康教育能有效降低产妇产后抑郁的发生。     

产后抑郁的健康教育

国外有文献报道其发病率为10％-16％”，国内报道为15％，主要表现为悲伤、沮丧、哭泣、孤独、恐惧、焦虑、易怒、自责、生活能力下降、不能履行母亲的职责，对生活缺乏信心等，同时伴有头晕、乏力、食欲不振等躯体特征，更为严重者有自杀倾向。     

产后抑郁的健康教育对泌乳的影响

目的:研究产后抑郁对产妇泌乳量的影响.方法:对92例产妇的泌乳始动时间和泌乳量的观察,并用抑郁自评量表(SDS)进行评定,得分≥41分为抑郁.结果:产后48小时观察组无奶为31例占67.4%,对照组3例占6.52%,差异有显著性(p＜0.01>.结论:产后抑郁对泌乳有一定的影响,应引起足够的重视.     

实施健康教育对剖宫产产妇产后康复的意义

<正>近年来,随着人们生活水平的提高。导致剖宫产率逐年上升。剖宫产产妇由于手术创伤、疼痛及过多消耗元气、津液,使许多产妇产生紧张、恐惧及焦虑的负面心理,从而导致不同程度的泌乳不足、产后子宫收复差和一些并发症的发生。影响了产妇自身康复及母乳喂养不足。我们通过对剖宫产手术后产妇进行健康教育干预,收到了良好的医疗、护理效果。现报告如下。1资料与方法     

手术室优质护理服务对剖宫产产妇产后抑郁评分的影响

目的探讨手术室优质护理服务对剖宫产产妇产后抑郁评分的影响。方法选择汕头大学医学院第一附属医院2014年6月至2016年6月收治的220例行剖宫产手术产妇为研究对象,按护理方法不同将其分为干预组和对照组,各110例。干预组给予手术室优质护理服务,对照组给予常规护理,比较两种护理方式对产妇产后抑郁的影响。结果两组产妇术后焦虑(SAS)和抑郁(SDS)评分均明显下降,与术前比较,差异有统计学意义(P<0.05);术后干预组产妇SAS和SDS评分下降幅度更大,均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论手术室优质护理服务应用于剖宫产术中,可有效缓解产妇焦虑和抑郁情绪,对提高手术疗效、促进产妇康复有积极意义。     

加强认知及心理干预对剖宫产产妇产后抑郁的影响

目的研究分析加强认知及心理干预对剖宫产产妇产后抑郁的影响。方法选取淮滨县妇幼保健院2016年9月至2017年8月接诊的110例剖宫产后抑郁产妇,按照随机数表法分为参照组和研究组,各55例,参照组接受常规护理,研究组在此基础上进行加强认知和心理干预护理。比较两组产妇护理前后的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、爱丁堡抑郁量表(EPDS)评分,调查统计两组对护理的满意度。结果护理前两组EPDS、SAS和SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后研究组上述评分均低于参照组(P<0.05);研究组产妇对护理的满意度高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对剖宫产后抑郁产妇在常规护理的基础上加强认知和心理干预,能改善其不良心理状态,从而消除其抑郁情绪,提高护理满意度。     

产后保健教育对剖宫产产妇的干预效果

目的探讨产后保健教育对剖宫产产妇的干预效果。方法选取2016年6月至2018年4月在河南省人民医院产科接受剖宫产手术的120例剖宫产产妇,依据护理方案将产妇分为对照组和观察组,各60例。给予对照组常规教育指导,观察组在此基础上接受产后保健教育。比较两组产妇育儿效能[一般自我效能感量表(GSES)评分]、睡眠质量[采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表评定]、生存质量[采用世界卫生组织生存质量简表(WHOQOL-BREF)评定]和负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评定]。结果观察组育儿效能评分、睡眠质量优秀率、生存质量优秀率均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。产后4周,观察组焦虑率、抑郁率低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论针对剖宫产术后产妇采用产后保健教育可有效提高产妇生活质量,缓解负性情绪。     

心理健康教育对孕期焦虑抑郁及产后抑郁的影响

目的探讨集体心理健康教育对孕期焦虑或抑郁症状及产后抑郁症状产生的影响。方法选择在我科登记的孕妇200名,采用随机、单盲的前瞻性队列研究。200名孕妇按简单随机法分为干预组和对照组,干预组接受为期6周的集体心理健康教育。在孕期每月随访1次,采用综合医院焦虑/抑郁量表(HAD)进行评估;产后3、42 d和3个月,采用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)及HAD进行评估,EPDS≥13分或HAD中A或D项分≥9分用《诊断与统计手册:精神障碍》第4版(DSM-Ⅳ)配套的诊断问卷(SCID)进行产后抑郁评估。结果对照组孕期总焦虑及抑郁症状的检出率分别为7.0%和5.0%,干预组分别为3.2%和3.2%,两组间差异均无统计学意义(P值均>0.05)。干预组产后42 d的抑郁症状检出率为6.5%,显著低于对照组的17.0%(P<0.05)。结论孕期集体心理健康教育能降低产后42 d的抑郁症状检出率,并能在一定程度上缓解孕期焦虑/抑郁症状。     

产后抑郁患者健康教育和心理护理干预的效果评价

［摘要］目的　探讨健康教育和心理护理干预对产后抑郁症患者预后的临床效果．方法　选取2012年3月至2014年3月在陕西省安康市中心医院住院分娩的产后抑郁症患者90例,随机分为对照组和观察组,每组分别45例,其中对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上进行健康教育和心理干预．观察比较2组患者干预前后焦虑及抑郁评分变化、出院后服药依从性以及生活质量．结果　观察组患者的SAS和SDS评分显著低于对照组（P＜0.05）;观察组患者出院后3个月、6个月的服药依从性以及生活质量评分均显著高于对照组（P＜0.05）．结论　健康教育和心理干预对于产后抑郁患者预后良好,且能够有效改善患者的服药依从性及生活质量,是防治产后抑郁症的有效措施之一．     

产后抑郁影响因素分析及干预措施

目的:探讨产后抑郁发生的相关因素并进行调查分析,探讨出相应的护理措施,减少产后抑郁的发生。方法:选择206例住院分娩的产妇,采用爱丁堡产后抑郁量表及自制问卷进行调查。结果:206例产妇中有39例抑郁者,抑郁发生率为18.93%。结论:产妇年龄、分娩方式、产妇文化程度及产妇家庭经济状况与产后抑郁的发生均有一定关系。     

系统化产前健康教育对社会因素剖宫产的影响

目的 探讨系统化产前健康教育对社会因素剖宫产的影响.方法 选取在本院建卡且符合入选条件的初孕妇200例,随机分为观察组98例和对照组组102例.对观察组进行系统化产前健康教育,对照组行常规产前教育,两组分别于产前建卡时及产后3d及产褥期结束时进行3次资料收集.评估系统化产前健康教育对社会因素剖宫产、平均住院天数及产后纯母乳喂养的影响.结果 观察组在进行系统化产前健康教育后社会因素剖宫产率、平均住院天数均较对照组低,产后纯母乳喂养率较对照组高(P<0.05).结论 系统化产前健康教育可以使孕妇及家人更充分的认识孕期的生理病理变化、更系统化掌握孕产期母婴保健知识,充分了解自然分娩和剖宫产的利弊,更加合理的选择分娩方式及增加母乳喂养的时间.     

艾司氯胺酮对剖宫产产妇产后抑郁的影响

目的 分析予以剖宫产产妇艾司氯胺酮治疗的临床价值。方法 随机选择2020年5月—2022年5月徐州市妇幼保健院接收的90例择期行剖宫产手术产妇为研究对象,根据切断脐带后使用艾司氯胺酮的情况将其分为3组,每组30例。不使用艾司氯胺酮者为C组,高剂量（0.3 mg/kg）艾司氯胺酮者为K1组,小剂量（0.15 mg/kg）艾司氯胺酮者为K2组。对比3组产妇爱丁堡产后抑郁量表（Edinburgh Postnatal Depression Scale, EPDS）评分、疼痛视觉模拟评分（Visual Analog Scale, VAS）、应激指标及不良反应。结果 术前1 h、术后4周,3组EPDS评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。术后24 h、术后4 d,K2组EPDS评分低于K1组、C组,差异有统计学意义（P<0.05）。术后6、12 h,K2组VAS评分为（2.89±0.75）分、（2.91±0.81）分,低于K1组、C组的（2.98±0.87）分、（2.96±0.74）分、（3.79±1.12）分、（3.45±0.71）分,差异有统计学意义（F=8.592、4.69...     

产前健康教育对社会因素所致剖宫产的影响

目的探讨加强产前健康教育对社会因素所致剖宫产的影响。方法将1 238例产妇分为2组,对照组予一般健康教育;观察组予产前健康教育,包括:加强孕妇心理卫生宣教,普及妊娠分娩知识,正确认识剖宫产的利弊,孕期营养指导,控制胎儿体重,降低社会因素剖宫产。结果观察组自然分娩率高于对照组,产钳助娩率和剖宫产率低于对照组,差异均有统计学意义。结论产前健康教育对促进产妇自然分娩,降低剖宫产率有积极的影响。     

综合性干预对产后抑郁影响的研究

目的:探讨综合性干预措施对产后抑郁的影响。方法:按时间先后顺序选取2008年3月-2010年3月在本院妇产科建册的孕妇110例作为干预组,同样按时间先后顺序选取另一辖区2008年3月-2010年1月在当地妇产科建册的孕妇110例作为对照组。干预组在孕期给予综合性干预措施,对照组按孕产妇常规管理。两组均在产前14d,产后7d、14d、30d、42d、3个月、6个月、1年共8个时间点分别进行SDS抑郁自评量表测评。结果:产前干预措施对产后抑郁症状的发生无明显降低效果,但对产后抑郁症状的缓解具有明显效果。结论:产后的个体化持续综合干预对抑郁症状的缓解具有明显效果,应作为干预的重点工作,值得临床推广。     

两种分娩方式对产后抑郁影响的研究

妊娠分娩是女性一生中最重要的时期,将带来一系列生理及心理方面的改变。对孕产妇心理状态的研究尤其是产后精神障碍的研究,近几年开始受到国内外的普遍重视,其中对产后3~8周的抑郁症的研究相对较多,发病率为50%~80%。对产后7天内出现的抑郁状态研究较少。本研究于产后1周,对19